<p class="ql-block"> 為深入貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，提升骨干校園長專業(yè)引領(lǐng)能力，11月15日至27日，武功縣幼兒園副園長張飛艷有幸赴北京師范大學(xué)，參與“國培計劃（2025）”陜西省骨干校園長能力提升培訓(xùn)項目。為期13天的培訓(xùn)以專題分享、團(tuán)體參訪及小組研修相結(jié)合的形式，為參訓(xùn)學(xué)員搭建了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺。</p> 專題賦能，筑牢專業(yè)發(fā)展根基 <p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)余珍有教授以《學(xué)會與幼兒對話》為題，從師幼言語互動與幼兒全面發(fā)展的重要性、互動情境及高質(zhì)量互動行為特征三個維度，深入剖析了教師言語互動的核心要義，為優(yōu)化師幼溝通模式提供了理論支撐。</p> <p class="ql-block"> 國家二級心理咨詢師劉麗萍則聚焦幼兒教師職業(yè)發(fā)展痛點，通過壓力本質(zhì)解析、壓力源識別、資源發(fā)掘等內(nèi)容，分享了職業(yè)幸福感提升秘訣與正念賦能技巧，現(xiàn)場還通過心理測評、繪畫分析等互動形式，幫助學(xué)員精準(zhǔn)認(rèn)知自我狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 北京市建華實驗幼兒園總園長李曉靜圍繞“園本教育質(zhì)量評價”的實踐應(yīng)用，從《評估指南》解讀、行為觀察要點轉(zhuǎn)化、自評與他評結(jié)合、兩難問題追問到持續(xù)優(yōu)化改善，系統(tǒng)講解了以過程為導(dǎo)向、聚焦班級的質(zhì)量評價路徑，強(qiáng)調(diào)了自評在園所發(fā)展中的核心作用。</p> <p class="ql-block"> 北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授馮婉楨開展《幼兒園園本課程建設(shè)實踐與改進(jìn)》專題指導(dǎo)。首先，咸陽市秦都區(qū)金域華府幼兒園馬云園長分享《以花草為伴，與自然共生》園本課程，展現(xiàn)自然教育理念下的課程實踐；河南省新鄭市城關(guān)鄉(xiāng)第一幼兒園王麗敏園長以《“鄭”好時光，“韓”養(yǎng)童年》為題，分享地域文化融入園本課程的探索；陜西省安康市石泉縣幼兒園曹莉園長則介紹了《源泉》課程的開發(fā)與實施經(jīng)驗。隨后，馮婉楨副教授針對三位園長的分享，從課題開發(fā)模式、課程現(xiàn)存問題進(jìn)行答疑，提出改進(jìn)建議，并圍繞園本課程開發(fā)基本原理，對課程生成、實施、評價三大系統(tǒng)展開詳細(xì)解讀，為在場園長搭建了理論與實踐銜接的橋梁，助力園本課程高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 北京師范大學(xué)博士后王嬙以《人工智能賦能幼兒園可持續(xù)發(fā)展》為主題，為幼教從業(yè)者帶來前沿理念與實踐思路。王教授結(jié)合學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢，從人工智能在幼兒園日常管理、教學(xué)評估、安全保障、家園共育等場景的應(yīng)用入手，深入解析技術(shù)賦能對提升管理效率、優(yōu)化教育服務(wù)的核心價值。她通過具體案例拆解，闡述了如何借助智能工具破解管理痛點，為幼兒園數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的路徑，助力參會者拓寬管理視野，推動幼兒園管理向科學(xué)化、智能化方向升級。</p> <p class="ql-block"> 商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗幼兒園莊麗婷園長分享了《如何利用本土資源構(gòu)建園本文化與課程——以大秦嶺文化為例》專題講座。講座中，莊麗婷園長結(jié)合自身豐富的幼教管理與教學(xué)實踐經(jīng)驗，以雄偉壯麗的大秦嶺文化為切入點，系統(tǒng)闡述本土資源與園本課程融合的核心邏輯。從大秦嶺自然生態(tài)、民俗風(fēng)情、歷史傳說等資源的挖掘與篩選，到園本課程目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計、活動實施及評價體系構(gòu)建，再到如何將本土文化元素融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日常教學(xué)與游戲活動，莊園長通過鮮活案例與實操方法，為在場幼教工作者提供了兼具理論高度與實踐指導(dǎo)意義的思路借鑒，助力幼兒園打造具有地域特色的教育品牌，讓本土文化在幼兒心中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 浙江省溫嶺市吳景清教研員以《“循證-評價-支持”促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展的實踐探索》為主題，帶領(lǐng)園長們跳出傳統(tǒng)“經(jīng)驗式”教育思維，轉(zhuǎn)向更科學(xué)的“循證”路徑。內(nèi)容圍繞三大模塊展開：先解析從“經(jīng)驗”到“循證”的必要性，再系統(tǒng)拆解“循證-評價-支持”的核心邏輯——包括如何精準(zhǔn)“看見”真實兒童、從觀察證據(jù)深化為教育洞察、以洞察推動幼兒個性化發(fā)展，最后結(jié)合案例呈現(xiàn)完整實踐循環(huán)，為園所落實幼兒個性化支持提供可落地的方法論。</p> <p class="ql-block"> 長沙市教育科學(xué)研究院薛婷婷主任帶來《今天，我們這樣做教研》專題分享。分享聚焦園本教研的實踐路徑與創(chuàng)新方法，深度剖析園本教研與保教質(zhì)量提升的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)前教育一線教研痛點，拆解高效教研的組織策略、實施要點與落地技巧，助力參訓(xùn)園長理清教研思路、優(yōu)化教研模式，推動園本教研從“形式化”走向“實效化”，以高質(zhì)量教研賦能幼兒園保教工作提質(zhì)增效，為園所教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供專業(yè)指引與實踐參考。</p> <p class="ql-block"> 中央電視臺記者余仁山先生以《校園突發(fā)事件的輿情引導(dǎo)與媒體溝通》為題開展專題講座，聚焦校園安全治理核心痛點，通過多領(lǐng)域輿情處置案例系統(tǒng)解析突發(fā)事件輿情演化規(guī)律，精準(zhǔn)傳授輿情預(yù)判、風(fēng)險管控及媒體對接實用方法。講座立足園所管理實際，既有理論深度又具實操指導(dǎo)性，助力園長筑牢輿情防線、提升應(yīng)急處置與溝通能力，為校園安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅實支撐。</p> 參觀學(xué)習(xí)，搭建實踐交流橋梁 豐臺區(qū)第一幼兒園 <p class="ql-block"> 在豐臺區(qū)第一幼兒園，學(xué)員們實地探訪園所環(huán)境，觀摩托育游戲活動現(xiàn)場展示，通過專題講座與典型案例分享，全面了解該園在托幼一體化建設(shè)中的架構(gòu)設(shè)計、課程研發(fā)及托班建構(gòu)的實踐探索成果，為破解托幼銜接難題提供了寶貴經(jīng)驗。</p> 昌平區(qū)南邵鎮(zhèn)中心幼兒園 <p class="ql-block"> 走進(jìn)北京市昌平區(qū)南邵鎮(zhèn)中心幼兒園，自主游戲改革的鮮活實踐讓人眼前一亮。參訓(xùn)人員先通過園所簡介了解基本情況，隨后分赴小、中、大班各樓層，實地觀摩幼兒室內(nèi)自主游戲的真實開展過程；隨后趙雪、王亞楠老師分別以“游輪之旅”和“《積木魔法》小班寶貝的恐龍樂園探險”為案例，分享了自主游戲的設(shè)計與延續(xù)性開展的反思與經(jīng)驗；最后該園副園長分享了《室內(nèi)自主性游戲開放性環(huán)境的空間布局與材料投放》的機(jī)制策略，她以“三思、三變”為抓手，詳細(xì)介紹了自主游戲的在實踐推廣中的難點與優(yōu)化方向。</p> 三教寺幼兒園 <p class="ql-block"> 在北京市西城區(qū)三教寺幼兒園，學(xué)員們率先走進(jìn)班級活動室，沉浸式參觀幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒自主游戲開展情況；隨后在在報告廳相繼觀看了大五班幼兒帶來的《飛上天的小恐龍之我是霸王龍》故事表演，聆聽了《繪本故事里的游戲世界》經(jīng)驗分享，又觀摩了語言活動《借尾巴》的語言領(lǐng)域教學(xué)活動；最后轉(zhuǎn)場戶外操場，現(xiàn)場體驗了幼兒園大體能自主游戲，直觀感受幼兒園的戶外體育教育實踐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 午后研修進(jìn)入專題分享環(huán)節(jié)：王嵐園長以《文化育人的實踐探索》開篇，分享園所“和合”文化建設(shè)經(jīng)驗；隨后王張弛、楊磊兩位老師分別帶來《學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展背景下激發(fā)教師主觀能動性的實踐研究——以男教師為例》《一“本”多變——私人訂制式幼小銜接》的個人成長與課程案例，從不同維度呈現(xiàn)了幼兒園的教育創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展路徑，為參研園長們提供了可借鑒的實踐范本。</p> 北京師范大學(xué)校史館 <p class="ql-block"> 走進(jìn)北京師范大學(xué)校史館，學(xué)員們循著百年學(xué)府的發(fā)展脈絡(luò)，在一張張珍貴史料、一段段光輝歷程中追尋教育家足跡。從京師大學(xué)堂師范館的初創(chuàng)初心，到李大釗、魯迅等名師巨匠深耕教育、救國圖強(qiáng)的感人事跡，再到一代代北師大人“學(xué)為人師、行為世范”的精神傳承，濃厚的文化氛圍與精神洗禮撲面而來。大家沉浸式感悟教育家精神的核心要義，進(jìn)一步堅定了“爭做四有好老師”的職業(yè)追求，深刻汲取了立德樹人、培根鑄魂的精神力量，更明晰了作為教育管理者肩負(fù)的使命與擔(dān)當(dāng)。</p> 中國美術(shù)館 <p class="ql-block"> 園長研修班一行還走進(jìn)中國美術(shù)館，開展了一場沉浸式藝術(shù)研學(xué)活動，在古今中外的藝術(shù)瑰寶中汲取美育智慧，為幼兒園美育工作提質(zhì)增效尋找新路徑。步入美術(shù)館，一幅幅兼具思想深度與藝術(shù)感染力的作品映入眼簾。從傳統(tǒng)書畫中靈動的線條、雅致的色彩，到現(xiàn)代藝術(shù)作品中大膽的創(chuàng)意、多元的材質(zhì)，再到民俗藝術(shù)里濃郁的生活氣息與文化底蘊，每一件作品都成為園長們感知美、解讀美的生動教材。大家駐足觀賞、細(xì)致品味，時而交流對作品的理解，時而探討如何將藝術(shù)元素轉(zhuǎn)化為幼兒可感知的教育資源，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> 小組研修，提出困惑優(yōu)化實踐 <p class="ql-block"> 為深化幼兒游戲教育理念落地，本次培訓(xùn)特設(shè)置實踐研修討論環(huán)節(jié)，由班主任袁一清老師組織參訓(xùn)學(xué)員分組研討。學(xué)員圍繞五大核心議題展開深度交流：辨析“自主游戲”與“區(qū)域游戲”的本質(zhì)區(qū)別，探討家長認(rèn)可自主游戲的重要性，明確幼兒園高結(jié)構(gòu)材料的投放邏輯，解讀對幼兒“放手”的教育內(nèi)涵，梳理“放權(quán)—發(fā)現(xiàn)—信任—成就”的漸進(jìn)式教育過程。各組結(jié)合一線教學(xué)實踐提煉經(jīng)驗，由代表進(jìn)行集中匯報分享，通過思維碰撞凝聚教育共識，助力學(xué)員將先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為實操策略，提升游戲活動設(shè)計與實施能力。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)，既涵蓋了教育理念更新、質(zhì)量評價實踐等專業(yè)領(lǐng)域，也關(guān)注了教師心理健康與職業(yè)成長和校園輿情處理的內(nèi)容。武功縣幼兒園副園長張飛艷表示，將把此次培訓(xùn)所學(xué)、所感、所悟轉(zhuǎn)化為實際工作動力，把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法融入園所管理與保育教育實踐中，以專業(yè)能力提升賦能幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，為幼兒成長搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺。</p>