<p class="ql-block">我這里只有優(yōu)生！</p><p class="ql-block">——碎聊家教</p><p class="ql-block"> 我不輔差，這絕不是說說而己，而是我的教育原則。</p><p class="ql-block"> “你承認(rèn)有差生嗎？”也許有人會(huì)這樣問我。</p><p class="ql-block"> 我的回答在你看來是胡扯——眼前有差生，心里無差生。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)長(zhǎng)期考試成績(jī)較差的學(xué)生能不能進(jìn)超前學(xué)習(xí)班（火箭班）？進(jìn)了火箭班聽不懂講課怎么辦？</p><p class="ql-block"> 這是現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)問我的問題。我對(duì)第一個(gè)問題的回答是，火箭班是一種學(xué)習(xí)方式，它不應(yīng)該有成績(jī)界限。關(guān)于第二個(gè)問題，我的回答是，學(xué)生聽不懂課是老師講課出了問題，是不能怪學(xué)生差的。</p><p class="ql-block"> 我的承諾是只要你愿意學(xué)，你就有資格上我的火箭班；只要你靜下來認(rèn)真聽，我就保證你能聽懂我上的課。 </p><p class="ql-block"> 學(xué)生在校留下很多錯(cuò)題，讓我這個(gè)培訓(xùn)老師看，你認(rèn)為我該怎么辦？</p><p class="ql-block"> 不錯(cuò)，100%的人都會(huì)說，還能怎么辦，講給他聽。</p><p class="ql-block"> 對(duì)不起，我是不贊成這樣子當(dāng)保姆的。我不講，學(xué)校里留下的問題，還是等學(xué)校老師解決。我不認(rèn)為你是所謂“差生”，沒必要為常規(guī)教學(xué)補(bǔ)什么課。 </p><p class="ql-block"> 我的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班就是這樣子的。優(yōu)差生都行，只要你愿意學(xué)，反正我是超前，四年級(jí)學(xué)生內(nèi)容己到五六年級(jí)了。我按我的規(guī)劃前行。學(xué)生學(xué)校課堂上留下的問題，我不管。我只按我的步調(diào)走。我通過超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法！示范學(xué)法！雖然沒解決學(xué)校課堂遺留問題，但是，每個(gè)同學(xué)進(jìn)步都是明顯的。 </p><p class="ql-block"> 我對(duì)學(xué)生沒有優(yōu)差等級(jí)分類，對(duì)所謂差生與優(yōu)生都一樣要求。并且明確要求學(xué)習(xí)互相競(jìng)賽。我這態(tài)度，這要求都給所謂差生滿滿的正能量，他們也敢與優(yōu)生比了，拼上了。輸而不認(rèn)輸，這才是我希望他們達(dá)到的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 最近，我將四年級(jí)思維訓(xùn)練的一個(gè)同學(xué)放到六年級(jí)一對(duì)一教學(xué)中聽課與練習(xí)，居然也不輸。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">學(xué)著學(xué)著，差生就己忘了自己是“差生”了，這就是長(zhǎng)期心理暗示的神奇！</p> <p class="ql-block">美友問我不輔差的原因，這事倒是值得一說。</p><p class="ql-block">將孩子歸到“差生”這一等級(jí)唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考試分?jǐn)?shù)，這并不能反映真實(shí)情況。</p><p class="ql-block">比如，一個(gè)孩子每天不停地刷題，一個(gè)孩子特貪玩，連學(xué)校作業(yè)也難以完成。這兩個(gè)孩子前者肯定是優(yōu)生，后者肯定的差生。</p><p class="ql-block">但將來中高考他倆結(jié)果又會(huì)如何呢？有些人會(huì)說，這是兩碼事。對(duì)，是兩碼事。而實(shí)際上又不是兩碼事。事實(shí)上，小學(xué)、初中丶高中優(yōu)生與差生隊(duì)伍變化是很大很大的。從小是看不到大的。這是我從教四十年的體驗(yàn)。高中的優(yōu)等生很大比例在小學(xué)是中差生。既然如此，我就可以將差生也視為未來的優(yōu)生，這是有實(shí)踐意義的。而小學(xué)很多優(yōu)生，到了高中會(huì)淪為中差生。所以也沒必要對(duì)小學(xué)的優(yōu)生另眼優(yōu)待。一視同仁，這才體現(xiàn)教育的公平。</p> <p class="ql-block">其次，認(rèn)定學(xué)生為差生是一種負(fù)面定位，不利于孩子健康成長(zhǎng)。這是心理學(xué)原理之一。</p><p class="ql-block">很多不聽話的孩子來到我這兒培訓(xùn)就變聽話了。我很嚴(yán)厲，太不聽話的孩子我還會(huì)敲他的腦門。即便如此，這些孩子還是愿意跟我學(xué)。原因竟是我不歧視他們。</p>