<p class="ql-block"><b>昵稱:pleasure</b></p><p class="ql-block"><b>美篇號:9456514</b></p><p class="ql-block"><b>圖:取材網(wǎng)絡(luò)</b></p> <p class="ql-block"><b> 不知不覺過去了二十六年，對于上課下課，感覺更多了一絲困惑迷茫，我和孩子們感覺都累，什么是創(chuàng)新？什么是傳承？在知識的長廊徘徊等待中，創(chuàng)新從來不是停留在所謂的學(xué)術(shù)交流;更不是所謂那種帶有表演色彩的構(gòu)建新課堂優(yōu)質(zhì)課模式，以及各種網(wǎng)上新理念新概念，教學(xué)新模式，唯有遇見使用，讓孩子們樂于接受，在知識的傳遞和分享中，感受的是知識星火燎原的快樂愉悅，照亮我們“育路有恩，逐光而行”追求快樂，而不是像蟋蟀一樣在枯草叢中，悠閑自在的唱歌;即使是沙沙作響的寫字聲，應(yīng)該沒有負(fù)重和勞累感，更多的是在互相交流中，分享知識理解與認(rèn)知;新鮮感與活力;獨(dú)特的思考觀念與與眾不同的分析思維。</b></p><p class="ql-block"><b> 這一切和曾經(jīng)文字行云流水的批閱無關(guān);當(dāng)然兢兢業(yè)業(yè)的付出，溫暖溫馨的輔導(dǎo)與叮囑，都是辛勤耕耘，知識扎根萌芽，破土成長的旅途。但是美好的相遇，在傳統(tǒng)教學(xué)中突破，在突破中因材施教，在因材施教中，落實(shí)到班級每個學(xué)生的知識積累結(jié)構(gòu)，知識學(xué)習(xí)個性習(xí)慣，知識思維和個人表達(dá)能力等等方面，因人而異，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中澆苗施水，那也許就是創(chuàng)新教育，快樂學(xué)習(xí)的開始，這樣和睦的春風(fēng)是難以阻擋的。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 如果不是春回大地的復(fù)蘇，如果不是構(gòu)建新課堂教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的碰撞，或許我的思維會停留在粉筆飛舞黑板之間，因?yàn)閭鹘y(tǒng)與創(chuàng)新至今存在一絲困惑，如果不是信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)，Ai等自主智能教學(xué)模式閃耀在我眼前，或許那些粉筆灰不會像流行一樣哀傷悲嘆的滑落在我手指間，其實(shí)那停留的時刻是短暫的，在更長的時光中，新模式新思維，引導(dǎo)與互動，個人見解與分享，從來不是學(xué)生單一表達(dá)的方式。</b></p><p class="ql-block"><b> 而在慢悠悠的時光中，無論是多元化探索，與分析推理;還是個性化的表達(dá)與張揚(yáng)，我和那些遺忘的彩色粉筆一樣，單一的評價被多元化評價替代，如小紅星我為你點(diǎn)贊，方式新穎，但是學(xué)生卻樂于接受，可想而知多元化的評價方試與教學(xué)模式新理念，早踏上了信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)之路，在這個環(huán)環(huán)相扣的世界中，無論是虛擬網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的知識傳遞分享;還是現(xiàn)實(shí)與歷史搭建的Ai智能自然還原課本文學(xué)的真境界，如《戰(zhàn)爭與和平》可以用vl技術(shù)還原到那個歷史時代，讓我和學(xué)生的眼光真實(shí)感受文本知識，傳遞的內(nèi)涵和文學(xué)意境是什么？戰(zhàn)爭意味什么？和平意味什么？古今歷史，將來未來，傳承創(chuàng)新，都賦予了戰(zhàn)爭與和平的廣泛認(rèn)知和范疇，而各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分享，自然會洞穿唯有在戰(zhàn)爭與和平中尋找創(chuàng)新的光明，那么戰(zhàn)爭與和平所賦予的意義皆不同，這也是知識分享和傳承的體現(xiàn)而已。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 再回首，當(dāng)我在夜晚孤獨(dú)仰望星空時，傳承與創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)與高智能教學(xué)模式與我的思維碰撞時，我和孩子們只要有一顆揚(yáng)帆起航，自由追逐知識與夢想的勇敢之心，那么曾經(jīng)先輩傳承的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在新教學(xué)革新的航行時，那么它無疑是鮮明的指航燈，不必在乎的迷霧困惑;更不在乎驚濤駭浪風(fēng)雨的侵蝕，只要扎根傳統(tǒng)教學(xué)理念，在創(chuàng)新教學(xué)中逐光而行，打破以前的一些弊端，在創(chuàng)新思維的火花中刺破僵硬的知識屏障時，讓學(xué)生成為知識分享樂于學(xué)習(xí)的主角，讓智慧分享火花盡情燃燒，曾經(jīng)困惑的十字路口時，我想望秦時明月光時，我不再僅是傳播知識的授業(yè)者，更是和學(xué)生在創(chuàng)新知識學(xué)習(xí)的海洋中，風(fēng)雨同行，快樂成長，逐光而行，永遠(yuǎn)不會熄滅，盡情燃燒的“傳承與創(chuàng)新逐光而行”，面對Vi技術(shù)還原那些戰(zhàn)爭場景，在分享與查閱資料，在聯(lián)系生活實(shí)際與那些戰(zhàn)爭場景以及戰(zhàn)爭爆發(fā)背后的歷史原因相結(jié)合拓展， 那么對新知識的認(rèn)知和分享度，自然在傳承與創(chuàng)新中構(gòu)建愉悅和睦的學(xué)習(xí)氛圍。唯有在和睦快樂的氛圍中，分享學(xué)習(xí)時，戰(zhàn)爭的殘酷還原歷史真相，以及平民百姓所處的生活窘?jīng)r，從而知曉戰(zhàn)爭不僅是對文明和精神的毀滅，更給藍(lán)色星球全人類帶來的危害，而和平共建美好家園，其實(shí)在無形之中形成唯美畫卷?？偠灾逃虒W(xué)的傳承與創(chuàng)新，智慧與逐光而行是我和學(xué)生最美好的同行！</b></p>