<p class="ql-block">——雷州市第十二小學(xué)教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)共同體蒞臨烏石鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)研交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 海風(fēng)輕拂菁菁校園，裹挾著雷州半島獨(dú)有的溫潤(rùn)氣息，為初冬的烏石鎮(zhèn)中心小學(xué)鍍上一層柔和暖光。操場(chǎng)上的綠植舒展著翠綠枝葉，在這萬(wàn)物蓄勢(shì)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，我校迎來(lái)了一場(chǎng)承載教育初心、共探提質(zhì)路徑的教研交流盛會(huì)。雷州市第十二小學(xué)教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)共同體的各位教育同仁滿懷熱忱蒞臨，以調(diào)研為橋，以交流為媒，與我校師生共話育人使命，讓“海納百川，有容乃大”的校訓(xùn)精神在思維碰撞中綻放璀璨光彩。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">一、課堂問(wèn)診：沉浸式調(diào)研，精準(zhǔn)捕捉教學(xué)實(shí)況</b></p> <p class="ql-block"> 午后的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶，灑在整齊的課桌上，形成斑駁光影，濃郁的教研氛圍彌漫校園每個(gè)角落。調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入課堂一線，以隨機(jī)聽(tīng)課的方式，沉浸式觀察語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多學(xué)科教學(xué)實(shí)況。授課教師們精彩的課堂導(dǎo)入、靈動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的知識(shí)講解，學(xué)生們積極的舉手應(yīng)答、專注的思考神情、活躍的小組討論，都被調(diào)研專家們細(xì)致記錄。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，調(diào)研團(tuán)隊(duì)仔細(xì)查閱我校教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、教研記錄、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等相關(guān)資料，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)方法運(yùn)用，從作業(yè)布置針對(duì)性到評(píng)價(jià)反饋及時(shí)性，全方位、深層次研判教育教學(xué)工作推進(jìn)情況，為后續(xù)精準(zhǔn)指導(dǎo)筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">二、評(píng)課研討：精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，共促課堂提質(zhì)增效</b></p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”聽(tīng)課結(jié)束后，評(píng)課研討在各個(gè)教室熱烈開(kāi)展。調(diào)研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)合聽(tīng)課感受，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理性、師生互動(dòng)有效性、課堂生成處理靈活性等維度，進(jìn)行全面細(xì)致的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 他們既肯定了授課教師展現(xiàn)的扎實(shí)教學(xué)功底與創(chuàng)新教學(xué)思路，如生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、貼合學(xué)生實(shí)際的案例選擇；也客觀指出課堂存在的不足，針對(duì)性提出優(yōu)化課堂時(shí)間分配、關(guān)注不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求等改進(jìn)建議。我校授課教師認(rèn)真聆聽(tīng)、詳細(xì)記錄，積極與調(diào)研專家交流探討，在思想碰撞中明晰改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">三、座談交流：暢所欲言，共解教學(xué)困惑</b></p> <p class="ql-block"> 座談交流環(huán)節(jié)氣氛熱烈融洽、成果豐碩，處處洋溢著思想碰撞的火花與互學(xué)共進(jìn)的熱忱。會(huì)議伊始，烏石鎮(zhèn)中心小學(xué)黃忠培書(shū)記發(fā)表歡迎致辭，代表學(xué)校對(duì)雷州市第十二小學(xué)教育集團(tuán)及城鄉(xiāng)共同體的各位教育同仁致以最熱烈的歡迎，對(duì)大家不辭辛勞遠(yuǎn)道而來(lái)，為學(xué)校教學(xué)教研工作精準(zhǔn)“把脈問(wèn)診”、傾囊相授寶貴經(jīng)驗(yàn)的傾情指導(dǎo)，表達(dá)了最誠(chéng)摯的謝意與崇高的敬意！</p> <p class="ql-block"> 隨后，雷州市第十二小學(xué)教育集團(tuán)陳培經(jīng)書(shū)記發(fā)表講話，深刻闡述此次調(diào)研交流對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)校際資源共享的重要意義。我校分管教學(xué)副校長(zhǎng)麥善聰圍繞課程建設(shè)、課程改革、質(zhì)量提升等核心板塊，全面匯報(bào)學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)情況，既展示階段性成效，也坦誠(chéng)剖析現(xiàn)存問(wèn)題，清晰闡述未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 在互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，我校教師代表曾小翠老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，直面核心困惑：本屆學(xué)生低分層占比偏高，普遍存在答題習(xí)慣欠佳、作文寫(xiě)作能力薄弱、過(guò)度依賴教輔資料、獨(dú)立思考能力不足等問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 雷州市第十二小學(xué)教育集團(tuán)及城鄉(xiāng)共同體的領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)合自身豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享精準(zhǔn)獨(dú)到的見(jiàn)解與切實(shí)可行的方法策略：聚焦基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，引導(dǎo)低分層學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)生字詞、基本句型轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)題型；推行“一幫一”小組互助模式，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)困生互教互查、對(duì)照批改，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；針對(duì)低分層學(xué)生適當(dāng)降低作業(yè)難度與總量，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；明確要求學(xué)生考試必寫(xiě)作文，只要完成便給予肯定，杜絕空白現(xiàn)象；實(shí)施針對(duì)性留堂輔導(dǎo)，提前與家長(zhǎng)充分溝通留堂目的與安排，爭(zhēng)取家庭全力配合；留堂期間采用“講練結(jié)合”模式，先講解知識(shí)點(diǎn)再變換題型讓學(xué)生實(shí)操，確保學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 此外，他們還圍繞分層教學(xué)、激勵(lì)表?yè)P(yáng)、習(xí)慣培養(yǎng)等關(guān)鍵議題分享寶貴經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)低分層學(xué)生目標(biāo)設(shè)定需循序漸進(jìn)，避免因難度過(guò)高產(chǎn)生畏難情緒；建立多元激勵(lì)機(jī)制，對(duì)進(jìn)步顯著的學(xué)困生給予破格獎(jiǎng)勵(lì)；關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)，及時(shí)捕捉課堂表現(xiàn)閃光點(diǎn)并予以鼓勵(lì)；推行重考機(jī)制，為低分層學(xué)生提供二次考試機(jī)會(huì)，達(dá)標(biāo)后予以表彰；針對(duì)粗心、不會(huì)讀題等問(wèn)題，通過(guò)談心溝通、專項(xiàng)訓(xùn)練糾正不良答題習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)作文教學(xué)難題，擁有28年六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分享實(shí)操方法：明確作文字?jǐn)?shù)分配標(biāo)準(zhǔn)（首尾各100字，中間主體部分350字）；采用“三遍練習(xí)法”，單元教學(xué)前開(kāi)展課堂板演、教學(xué)中進(jìn)行美文積累、單元結(jié)束后完成正式寫(xiě)作；引導(dǎo)學(xué)生積累核心素材，重點(diǎn)輔導(dǎo)事例引出與細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧，鼓勵(lì)原創(chuàng)表達(dá)而非機(jī)械背誦。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，雙方圍繞課堂紀(jì)律管理、家校溝通、學(xué)生激勵(lì)等話題深入交流：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，要求學(xué)生專注聽(tīng)講、尊重師長(zhǎng)；家校溝通需精準(zhǔn)高效，通過(guò)班級(jí)大群、單科群、后進(jìn)生專屬小群分層聯(lián)動(dòng)，為學(xué)困生布置基礎(chǔ)練習(xí)并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)；打破“抓兩頭、帶中間”傳統(tǒng)思路，推行“抓中間、促兩頭”策略，以中等生為突破口帶動(dòng)整體提升；設(shè)定月考目標(biāo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生均給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)與公開(kāi)表?yè)P(yáng)，充分激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">四、總結(jié)指導(dǎo)：凝心聚力，共啟教育新篇</b></p> <p class="ql-block"> “每一份建議都是前行的動(dòng)力，每一次指導(dǎo)都是成長(zhǎng)的階梯?！崩字菔械谑W(xué)教育集團(tuán)陳培經(jīng)書(shū)記的總結(jié)講話高屋建瓴、內(nèi)涵深刻。他充分肯定我校在教育教學(xué)工作中取得的成效，高度評(píng)價(jià)我校教師的敬業(yè)精神與學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題提出明確改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 陳書(shū)記強(qiáng)調(diào)，提升后進(jìn)生成績(jī)需多措并舉：建立后進(jìn)生專屬學(xué)習(xí)群，精準(zhǔn)布置基礎(chǔ)練習(xí)題并跟蹤落實(shí)；通過(guò)常態(tài)化表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生自信心；深化家校協(xié)同，在充分溝通基礎(chǔ)上規(guī)范開(kāi)展留堂輔導(dǎo)。優(yōu)化課堂教學(xué)要聚焦40分鐘實(shí)效，明確每節(jié)課能力培養(yǎng)目標(biāo)；教師需提前打磨教案，靈活運(yùn)用講故事、結(jié)合時(shí)事等方式提升課堂吸引力。</p> <p class="ql-block"> 陳書(shū)記希望各校以此次調(diào)研交流為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)常態(tài)化溝通協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升。我校黃書(shū)記表示，將系統(tǒng)梳理、消化吸收此次交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)性意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的具體行動(dòng)，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。</p> <p class="ql-block"> 海風(fēng)傳情，教研賦能。此次調(diào)研交流活動(dòng)的成功舉辦，不僅深化了城鄉(xiāng)共同體之間的深厚友誼，更搭建起校際合作共贏的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。相信在優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)帶動(dòng)下，在全體教育同仁的凝心聚力、不懈奮斗下，烏石鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育航船必將乘著教研東風(fēng)，劈波斬浪、勇往直前，在教育的海洋中綻放出更加絢麗奪目的光彩！</p> <p class="ql-block">拍照：吳雪芹、梁龍安</p><p class="ql-block">編輯：黃詩(shī)雅</p><p class="ql-block">初審：麥善聰、李景、王中權(quán)</p><p class="ql-block">終審：黃忠培</p>