凝心分析得失 復(fù)盤蓄力前行———仙游縣楓亭中學(xué)高二年級(jí)舉行期中考試質(zhì)量分析會(huì)邑落輕塵 <p class="ql-block"> 光陰荏苒，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束。過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，全年級(jí)師生同心同德，老師們一心一意抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)嚴(yán)管理；同學(xué)們?nèi)娜馇髮W(xué)問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)逐夢(mèng)想。為了精準(zhǔn)把脈學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)策略，激勵(lì)全體師生以更飽滿的熱情投入下一階段的學(xué)習(xí)，2025年11月27日晚，高二年級(jí)全體老師在俱興樓三層會(huì)議室參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議由年段長(zhǎng)余建輝主持。這是一次凝心總結(jié)與反思的大會(huì)，更是一次凝聚共識(shí)蓄力前行的復(fù)盤大會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 凝心復(fù)盤明得失，共繪年級(jí)發(fā)展新藍(lán)圖。余段長(zhǎng)立足年段管理實(shí)際，全面復(fù)盤剖析本次期中考試，他充分肯定了全體教師在教學(xué)工作中的辛勤付出和敬業(yè)精神，正是大家的共同努力，才使得年段教學(xué)工作有序開(kāi)展。針對(duì)學(xué)情，他明確要求聚焦分層施策，精準(zhǔn)對(duì)接不同層次的學(xué)生；既要關(guān)注歷史組合的21名相對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，也要理清物理組合3個(gè)班級(jí)的個(gè)體差異，熟悉優(yōu)秀學(xué)子的優(yōu)勢(shì)和學(xué)困生的短板不足，及時(shí)制定培優(yōu)補(bǔ)弱方案；抓學(xué)考目標(biāo)，秉持嚴(yán)抓細(xì)管的工作態(tài)度，以精準(zhǔn)施策夯實(shí)教學(xué)實(shí)效，以篤行實(shí)干筑牢備考根基，切實(shí)做到因材施教、有的放矢，全力推動(dòng)年段教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 精準(zhǔn)施策析學(xué)情，分層育人強(qiáng)實(shí)效。各學(xué)科備課組長(zhǎng)鄭燕清、鄭寅生、顏翔潔、薛龍、周智鋒、楊建新、鄭雄、蔡南航、林嚇彬分別聚焦本次期中考試展開(kāi)深度剖析，圍繞試卷命題導(dǎo)向，考情動(dòng)態(tài)梳理及后續(xù)教學(xué)施策發(fā)言分享。 各位組長(zhǎng)精準(zhǔn)解讀試卷考查重點(diǎn)，明晰知識(shí)考查維度與能力測(cè)評(píng)方向，細(xì)致復(fù)盤考情數(shù)據(jù)，全面梳理學(xué)科優(yōu)勢(shì)短板，深入剖析學(xué)生知識(shí)掌握程度，解題思路偏差等核心問(wèn)題。同時(shí)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際明確教學(xué)改進(jìn)方向，闡明后續(xù)將優(yōu)化教學(xué)策略，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化重難點(diǎn)突破，細(xì)化分層教學(xué)舉措，夯實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效，助力年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 深研考情梳短板，精研策略提質(zhì)效。下年段凌楓主任圍繞學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)常規(guī)落實(shí)展開(kāi)細(xì)致部署，既肯定高二年級(jí)整體發(fā)展向好的良好態(tài)勢(shì)，也直面年級(jí)管理短板，明確指出當(dāng)前仍存在部分學(xué)生厭學(xué)情緒滋生、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，個(gè)別班級(jí)管理疏漏、細(xì)節(jié)把控不嚴(yán)等問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，全體教師需精準(zhǔn)選定教學(xué)方向，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，以正視問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)、審視反思的清醒，精準(zhǔn)找準(zhǔn)年級(jí)發(fā)展、班級(jí)建設(shè)、學(xué)科提升的核心增長(zhǎng)點(diǎn)，狠抓落實(shí)，穩(wěn)步推動(dòng)年級(jí)各項(xiàng)工作提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 直面問(wèn)題謀良策，凝心聚力促發(fā)展。負(fù)責(zé)年段管理的林副書記在肯定全體師生半個(gè)學(xué)期來(lái)辛勤付出的同時(shí)，指出期中分析復(fù)盤是為了更好地蓄力前行，希望大家以“愚公移山鍥而不舍”的韌勁，緊盯每一位學(xué)生，因材施教、精準(zhǔn)發(fā)力；以“庖丁解牛”的游刃有余，精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)、能力短板，調(diào)整教學(xué)策略，在方法指導(dǎo)上對(duì)癥下藥，提升教學(xué)的實(shí)效性；以“寒號(hào)鳥(niǎo)”為誡，培養(yǎng)“今日事今日畢”的自律習(xí)慣，要有時(shí)不我待的緊迫感，帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。</p> <p class="ql-block"> 一次分析，一次啟迪；一次復(fù)盤，一次飛躍。這次質(zhì)量分析會(huì)，不僅是一次問(wèn)題的診斷，更是一次凝聚力量分析得失鼓舞士氣的攻堅(jiān)動(dòng)員。相信在全體高二師生的共同努力下，我們定能承前啟后，蓄力前行，教學(xué)質(zhì)量必將再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 圖文：高二年級(jí)</p><p class="ql-block"> 初審：凌楓</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：陳志岳</p><p class="ql-block"> 終審：陳偉</p>