<p class="ql-block"> 我的初三學業(yè)是在唐縣大洋中學度過的，也是在這一年，課程表上多了一門新學科———化學。我也就此認識了學校里唯一的一名化學老師王榮。</p><p class="ql-block"> 初見王老師時，他約莫五十來歲，中等身材，頭發(fā)有些稀疏，透著幾分禿頂?shù)哪??？伤婚_口，聲音洪亮、吐字清晰，利落的模樣讓人印象深刻。后來我才知道，這份“利落”，更藏在他對工作的極度認真與負責里。</p><p class="ql-block"> 第一堂化學課，王老師走上講臺做完自我介紹，沒急著開講課本內容，反倒拋來一串問題：“元宵節(jié)的煙花為啥五顏六色？咱們吃的‘食鹽’，化學名叫什么？我們常用的那火柴，火柴梗上的紅色物質是什么？鐵制品會生銹、蘋果切開久了會變黑、小蘇打發(fā)面會冒氣泡，這些又是為啥？”</p> <p class="ql-block"> 等我們帶著滿肚子疑惑琢磨時，他才笑著說：“同學們，這些生活里的現(xiàn)象，都和化學有關。想解開這些奧秘，就得學好化學這門課?！蹦且豢?，我忽然覺得，化學就在我們身邊，好像沒那么想象的遙遠。</p><p class="ql-block"> 往后的化學課上，王老師總有辦法讓那些枯燥難記的知識“活”起來。為了幫我們記牢各個知識點，他把內容都編成了“順口溜”。</p><p class="ql-block"> 同學們在記化學元素符號時，他這樣教我們：“氫是H氧是O，鎢是一個W；Si硅S硫，I碘K鉀銅Cu；氮是N來P為磷，鋅的符號是Zn；Mg鎂Ag銀，Au一聲就是金；碳是C來Ba鋇，Hg汞對對對；He氦Ne氖，Ca用來表示鈣；Al鋁Cl氯，鉑是Pt鐵Fe；Na為鈉Ar氬，氟是F不能落?！?lt;/p><p class="ql-block"> 學化合價，他又編了一段：“一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，三二四五氮都有，二四六七錳來占，銅汞二價最常見，氟氯溴碘本是一，特殊情況為正七（氟無正七）。”</p><p class="ql-block"> 就連難記的“金屬在溶液中活動性順序”，他也用諧音幫我們化解：“嫁給那美女鋅鐵，惜錢輕統(tǒng)共一百金”，對應的金屬為“鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵，錫鉛氫銅汞銀鉑金”，念上幾遍，就再也忘不掉了。這種輕松的記憶方式，讓我們在課堂上少了壓力，多了樂趣，大家都特別認可。</p><p class="ql-block"> 王老師的課堂從不是枯燥乏味、公式般的堆砌，而更像是一場充滿驚喜的探索。講“實驗室制取氧氣”章節(jié)時，他提前備好高錳酸鉀和氯酸鉀藥品，再用竹編籃子裝上實驗器材帶到教室演示，讓我們圍在操作臺旁看，還時不時叫我們親自動手試一試。</p><p class="ql-block"> 我至今記得，自己那顫抖的手拿著已點燃帶火星的木條，小心翼翼伸進集氣瓶的瞬間———木條“唰”地復燃，火光照亮集氣瓶，周圍同學的驚嘆聲此起彼伏。王老師站在我們身邊，手把手糾正同學們用實驗器材的各種錯誤姿勢，并強調注意事項：“裝藥品的試管口要略向下傾斜，不然冷凝水倒流會炸管，實驗安全是第一位的?！彼讣鈳е木凭叮瑒幼鬏p柔卻堅定，我們心里的緊張一下子就散了。</p><p class="ql-block"> 演示結束后，他讓我們對著實物圖，在作業(yè)紙上畫“制取氧氣的平面圖”。畫圖時，他不停在課桌間走動，一眼就能看出同學們的問題：“你這試管畫得太粗了”、“你畫的這酒精燈火焰離試管底部太遠了”、“導管要伸到集氣瓶底部”，一一幫我們調整畫圖。之后還讓我們寫出實驗用品、操作步驟和觀察到的現(xiàn)象。王老師看著我們把完整的實驗報告全部做完，一點都不馬虎。</p><p class="ql-block"> 因為課堂精彩，我們都盼著上化學課，對待作業(yè)也格外認真。所留作業(yè)不管是一道計算題、一道選擇題，還是一個化學方程式配平，王老師下課前布置的這些作業(yè)，我們都會按時完成，當天下午就讓科代表交到他辦公室。</p><p class="ql-block"> 而王老師，總會在深夜加班批改，第二天一早準能把作業(yè)本發(fā)下來。每本作業(yè)本上，他都會注明批閱日期，一頁紙上至少有一個紅色的日期，旁邊還會寫上“好”“閱”，有時作業(yè)少，甚至能看到兩三個日期擠在同一頁上?？粗切┘t色的字跡，我總能想起他在燈光下批改作業(yè)的模樣，滿是認真與負責。</p><p class="ql-block"> 如今，我離開初中校園已近四十年了?；瘜W課本上的知識點、實驗器材圖和頁碼早已模糊，可王老師課堂內外的那些難忘瞬間，卻始終清晰：他給同學們朗誦自編的順口溜、集氣瓶的火光、作業(yè)本上的紅日期……</p><p class="ql-block"> 他在課堂上教給我們的，從來不止是化學知識，更是用眼睛發(fā)現(xiàn)生活、用雙手探索未知、用勇氣面對失誤的人生態(tài)度。后來每當我遇到困難想退縮時，總會想起那個挎著竹編籃子、裝滿實驗器材的身影，想起他說的那句“化學的魅力在于變化，人生的精彩在于探索”。</p><p class="ql-block"> 王榮老師就像一盞明燈，不僅照亮了我當年的求學路，更照亮了我往后的人生，讓我始終帶著對世界的好奇與熱愛，勇敢去探索生活中的每一種可能。</p>