<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">為深入貫徹落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的相關(guān)要求，切實提升班主任心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)，筑牢中學(xué)生心理健康安全防線，助力青少年健康快樂成長。2025年11月26日下午，固始縣實驗中學(xué)舉行“筑牢青春防線、護航青春成長”班主任心理健康教育專題培訓(xùn)會；全體班主任和心理教師參會。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">學(xué)校特邀河南省心理咨詢協(xié)會會員、信陽市法學(xué)會社會心理服務(wù)研究會理事、高級家庭教育指導(dǎo)師、團體心理咨詢師、固始縣心理學(xué)會會長王艷輝老師擔(dān)任主講嘉賓。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">培訓(xùn)會由實驗中學(xué)安全校長王愛民主持。</span></p> 一、精心籌備，筑牢培訓(xùn)根基 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨學(xué)業(yè)壓力、人際交往、青春期適應(yīng)等多重挑戰(zhàn)，其心理健康狀況直接關(guān)系到個人成長、家庭幸福和校園和諧。班主任作為班級管理的核心力量，是學(xué)生心理健康的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者和守護者，提升班主任心理健康教育能力是學(xué)校心理健康工作的重中之重。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">為確保培訓(xùn)實效，學(xué)校政教處、心理咨詢室前期進行了充分調(diào)研，廣泛收集班主任在日常工作中遇到的心理健康教育困惑與需求，如“如何識別學(xué)生心理異常信號”、“怎樣有效疏導(dǎo)學(xué)生負(fù)面情緒”、“如何與心理問題學(xué)生溝通”等，并與王艷輝老師多次溝通對接，量身定制培訓(xùn)內(nèi)容；同時精心做好會場布置、設(shè)備調(diào)試等后勤保障工作，為培訓(xùn)的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</span></p> 二、干貨滿滿，賦能專業(yè)成長 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">培訓(xùn)會上，王艷輝老師結(jié)合自身多年中小學(xué)心理健康教育實踐經(jīng)驗，以深厚的專業(yè)功底、生動的案例分析、通俗的語言表達，為全體班主任帶來了一場兼具理論高度與實踐指導(dǎo)意義的精彩分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（一）深刻闡釋心理健康的重要價值 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>王艷輝老師首先從心理健康的定義切入，強調(diào)心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、人際交往和情感體驗，更對其人格完善、人生發(fā)展具有長遠意義。她指出，心理健康的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對挫折、調(diào)節(jié)情緒、建立良好的人際關(guān)系，在學(xué)業(yè)上更具韌性和動力；反之，心理狀態(tài)不佳則可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、自信心不足、行為偏激等問題，甚至引發(fā)嚴(yán)重的心理危機。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">通過詳實的數(shù)據(jù)和典型案例，王老師讓班主任深刻認(rèn)識到，做好心理健康教育工作是落實“立德樹人”根本任務(wù)的必然要求，是保障學(xué)生健康成長的重要舉措。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（二）全面剖析中學(xué)生心理問題現(xiàn)狀與成因</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>針對中學(xué)生心理問題的普遍性現(xiàn)狀，王艷輝老師結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)教育實際，分析指出當(dāng)前中學(xué)生心理問題呈現(xiàn)出多樣化、低齡化的特點，常見的有學(xué)習(xí)焦慮、抑郁情緒、人際關(guān)系敏感、自我認(rèn)知偏差、青春期逆反等。她強調(diào)，這些心理問題的產(chǎn)生并非偶然，而是多種因素共同作用的結(jié)果。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">王老師通過多個真實案例，如某學(xué)生因考試失利產(chǎn)生厭學(xué)情緒、某學(xué)生因同學(xué)矛盾出現(xiàn)社交回避等，讓班主任直觀感受不同心理問題的表現(xiàn)形式，幫助大家學(xué)會識別隱藏在學(xué)生行為背后的心理需求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">從內(nèi)部因素來看，中學(xué)生處于生理發(fā)育快速期，心理發(fā)展尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，自我意識強烈但認(rèn)知水平有限，容易產(chǎn)生心理矛盾和困惑；</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">從外部因素來看，學(xué)業(yè)壓力過大、家庭教育方式不當(dāng)（如過度溺愛、嚴(yán)厲管教、缺乏溝通）、校園人際關(guān)系沖突、社會不良信息影響等，都可能成為誘發(fā)學(xué)生心理問題的“導(dǎo)火索”。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（三）系統(tǒng)講解心理問題的應(yīng)對策略與方法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在如何正確處理中學(xué)生心理問題方面，王艷輝老師給出了系統(tǒng)、具體的指導(dǎo)方法，極具實操性。 她強調(diào)，班主任首先要樹立“預(yù)防為主、早期干預(yù)”的理念，加強日常觀察與溝通，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、人際交往狀態(tài)、情緒變化等細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理異常信號；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 其次，要掌握傾聽、共情、尊重等溝通技巧，與學(xué)生建立信任關(guān)系，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒時，避免簡單說教和批評指責(zé)，而是耐心傾聽其心聲，理解其感受，引導(dǎo)學(xué)生正確表達情緒；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 再次，要學(xué)會運用合理情緒療法、行為矯正等簡單有效的心理疏導(dǎo)方法，幫助學(xué)生調(diào)整認(rèn)知、緩解壓力；</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">最后，要明確自身職責(zé)邊界，對于嚴(yán)重心理問題學(xué)生，要及時與學(xué)校心理健康中心、家長溝通協(xié)作，必要時聯(lián)系專業(yè)心理機構(gòu)進行干預(yù)，形成“學(xué)校-家庭-社會”協(xié)同育人的合力。</span></p> 三、反響熱烈，凝聚育人共識 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">培訓(xùn)過程中，王艷輝老師還結(jié)合具體場景與班主任進行互動交流，針對班主任提出的“如何處理學(xué)生厭學(xué)問題”“怎樣幫助留守兒童緩解孤獨感”等實際問題，進行了細(xì)致解答，給出了切實可行的解決方案。她分享的部分個性案例，讓班主任在輕松的氛圍中領(lǐng)悟到心理健康教育的溝通藝術(shù)，贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">整場培訓(xùn)歷時兩個小時左右，王艷輝老師的分享內(nèi)容豐富、重點突出、貼近實際，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。全體班主任始終保持高度的專注度和飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，并不時與主講老師進行互動交流。大家紛紛表示，此次培訓(xùn)如同一場“及時雨”，有效解答了自己在心理健康教育工作中的諸多困惑，不僅豐富了心理健康專業(yè)知識，更掌握了實用的工作方法和技巧，受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">培訓(xùn)結(jié)束后，班主任們圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開了熱烈討論。七年級班主任朱老師表示：“以前面對學(xué)生的叛逆和負(fù)面情緒，常常感到手足無措，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何從心理層面理解學(xué)生的行為，掌握了溝通的技巧，以后會更加注重關(guān)注學(xué)生的心理健康?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">八年級班主任陳老師說道：“王老師的案例分析非常真實，讓我深刻認(rèn)識到心理健康教育的重要性，今后我會多關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做學(xué)生成長路上的守護者?！?lt;/span></p> 四、持續(xù)發(fā)力，構(gòu)建心理健康教育長效機制 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">此次班主任心理健康教育專題培訓(xùn)會的成功舉辦，有效提升了學(xué)校班主任隊伍的心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)，凝聚了“全員育人、全程育人、全方位育人”的共識，為學(xué)校心理健康教育工作的深入開展注入了新的動力。為進一步鞏固培訓(xùn)成果，推動學(xué)校心理健康教育工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展，后續(xù)學(xué)校將重點做好以下工作：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（一）搭建交流平臺，促進經(jīng)驗共享</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">定期組織班主任心理健康教育工作交流會、案例研討會，鼓勵班主任分享工作中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，相互學(xué)習(xí)、共同進步；建立班主任心理健康教育微信群，方便日常交流與答疑，形成長效溝通機制。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（二）完善工作體系，強化隊伍建設(shè)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">進一步完善學(xué)校心理健康教育工作體系，配齊配強心理健康教師，加強心理咨詢室建設(shè)；持續(xù)開展心理健康教育專題培訓(xùn)、專題講座等活動，邀請專家學(xué)者到校指導(dǎo)，不斷提升全體教職工的心理健康教育意識和能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（三）豐富教育形式，筑牢心理防線</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點，開展心理健康主題班會、心理輔導(dǎo)活動課等豐富多彩的活動，普及心理健康知識，營造積極向上的校園心理氛圍；加強個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為有需要的學(xué)生提供及時、有效的心理支持和幫助。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（四）深化家校協(xié)同，形成育人合力</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">通過家長會、家長學(xué)校、家訪等多種形式，向家長普及心理健康教育知識，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，關(guān)注孩子的心理健康；建立家校溝通機制，及時反饋學(xué)生在校心理狀況，共同應(yīng)對學(xué)生成長過程中遇到的心理問題，形成家校協(xié)同育人的強大合力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">青少年是國家的未來、民族的希望，心理健康是青少年健康成長的重要基石。此次班主任心理健康教育專題培訓(xùn)會，不僅為班主任提供了專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，更推動了學(xué)校心理健康教育工作的深入開展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">今后，實驗中學(xué)將以此次培訓(xùn)為契機，持續(xù)加強心理健康教育工作，不斷完善工作機制、創(chuàng)新工作方法、提升工作實效，為學(xué)生搭建起堅實的心理防護網(wǎng)，助力每一位學(xué)生都能在健康、陽光、和諧的校園環(huán)境中筑牢青春防線，綻放絢麗光彩！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">策劃：呂啟鋒 王愛民 夏正福</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">圖片：李坤 熊楓 周澤寶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">文稿：政教處</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">審核：呂啟鋒</span></p>