<p class="ql-block"> 為聚焦低年級數(shù)學(xué)課堂實效，探索“概念教學(xué)+動手實踐”的高效教學(xué)模式，我校數(shù)學(xué)教研組開展了《有余數(shù)的除法》主題教研課活動。全體低段數(shù)學(xué)教師齊聚課堂，以課為媒，共探教學(xué)重難點，共話核心素養(yǎng)落地路徑，讓教研之花在實踐中綻放。</p><p class="ql-block"> 跟隨我們的鏡頭一起進(jìn)入二3班林巧靈老師的趣味課堂——</p> <p class="ql-block">第一部分：復(fù)習(xí)舊知，喚醒經(jīng)驗- </p><p class="ql-block">標(biāo)題：分一分，算一算</p><p class="ql-block">- 問題1：把10根小棒平均分給2個小朋友，每人分幾根？</p><p class="ql-block">- 配圖：10根小棒分成2組，每組5根- 算式：10÷2=5（根）- 提問：這個算式表示什么意思？（把10平均分成2份，每份是5，正好分完）</p><p class="ql-block">- 問題2：如果把10根小棒平均分給3個小朋友，會有什么不同？</p><p class="ql-block">- 配圖：10根小棒分成3組，每組3根，剩1根- 過渡：今天我們就來研究這種“分后有剩余”的情況——</p> <p class="ql-block">第二部分：新知探究，動手感知</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)1：分蜂蜜活動，初識余數(shù)</p><p class="ql-block"> - 標(biāo)題：小熊分蜂蜜</p><p class="ql-block">- 情境：有10瓶蜂蜜，每只小熊分3瓶，能分給幾只小熊？還剩幾瓶？</p><p class="ql-block">- 配圖：10瓶蜂蜜，3只小熊各拿3瓶，剩1瓶- 操作過程：10-3-3-3=1（瓶）- 除法算式：10÷3=3（只）……1（瓶）- 講解：“……”叫省略號，后面的“1”是余數(shù)，表示分后剩下的數(shù)量</p><p class="ql-block">- 讀法：10除以3等于3余1- 頁碼：第4頁環(huán)節(jié)2：多樣分法，鞏固算式- 任務(wù)：10瓶蜂蜜，每只小熊分4瓶、5瓶，分別怎么分？</p><p class="ql-block">- 分4瓶：10÷4=2（只）……2（瓶）- 配圖：2只小熊各拿4瓶，剩2瓶- 分5瓶：10÷5=2（只）</p><p class="ql-block">- 配圖：2只小熊各拿5瓶，無剩余- 對比：兩種分法的區(qū)別（有剩余vs無剩余）</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)3：擺小棒實驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律- 標(biāo)題：擺三角形，找秘密</p><p class="ql-block">- 任務(wù)：用3根小棒擺1個三角形，用9根、10根、11根、12根小棒分別能擺幾個？剩幾根？</p><p class="ql-block">- 表格記錄：小棒總數(shù) 算式 結(jié)果 9根 9÷3=3 擺3個，正好分完 10根 10÷3=3……1 擺3個，剩1根11根 11÷3=3……2 擺3個，剩2根 12根 12÷3=4 擺4個，正好分完</p><p class="ql-block"> - 配圖：對應(yīng)小棒擺法示意圖</p><p class="ql-block">- 提問：觀察余數(shù)和除數(shù)（3），你發(fā)現(xiàn)了什么？</p> <p class="ql-block">第三部分：規(guī)律總結(jié)，深化理解</p><p class="ql-block">- 標(biāo)題：余數(shù)的小秘密</p><p class="ql-block">- 核心規(guī)律：余數(shù)必須比除數(shù)小（余數(shù)＜除數(shù)）</p><p class="ql-block">- 解釋：如果余數(shù)比除數(shù)大或相等，說明還能再分</p><p class="ql-block">- 舉例：10÷3=3……1（1＜3，正確）；若余數(shù)是3，就可以再擺1個三角形</p><p class="ql-block">- 關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：余數(shù)、除數(shù)、小于（用符號“＜”突出）</p><p class="ql-block">- 配圖：卡通箭頭指向“余數(shù)＜除數(shù)”的公式卡片</p> <p class="ql-block">第四部分：鞏固練習(xí)，學(xué)以致用基礎(chǔ)題1：擺一擺，填一填- （1）7根小棒，每2根擺1份，能擺（ ）份，剩（ ）根</p><p class="ql-block">- 算式：7÷2=（ ）……（ ）</p><p class="ql-block">- （2）11根小棒，每3根擺1份，能擺（ ）份，剩（ ）根- 算式：11÷3=（ ）……（ ）</p><p class="ql-block">- 配圖：小棒示意圖，預(yù)留填空位置</p><p class="ql-block">- 頁碼：第8頁基礎(chǔ)題2：讀算式，說意義</p> <p class="ql-block">最后部分：課堂小結(jié)</p><p class="ql-block">- 標(biāo)題：今天我學(xué)會了</p><p class="ql-block">1.認(rèn)識了“余數(shù)”，知道分物有剩余時用有余數(shù)的除法表示</p><p class="ql-block">2.會讀、寫有余數(shù)的除法算</p><p class="ql-block">3.記住了重要規(guī)律：余數(shù)必須比除數(shù)小</p><p class="ql-block">- 配圖：笑臉圖標(biāo)+核心知識點思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block">1. 授課教師反思</p><p class="ql-block">- 亮點總結(jié)：情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，動手操作環(huán)節(jié)有效調(diào)動學(xué)生積極性，“余數(shù)＜除數(shù)”規(guī)律通過學(xué)生自主探究得出，印象深刻。</p><p class="ql-block">- 改進(jìn)方向：部分學(xué)困生對算式含義理解不透徹，后續(xù)需增加一對一輔導(dǎo)；拓展題的解題思路講解可更細(xì)致。</p> <p class="ql-block">2. 聽課教師點評</p><p class="ql-block">- 肯定之處：教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰，從具象到抽象的過渡自然；注重學(xué)生主體地位，給予充分的動手和表達(dá)機(jī)會。</p><p class="ql-block">- 建議分享：可增加更多生活實例，如“分書本”“排座位”等，讓余數(shù)應(yīng)用更具象；可借助微課視頻鞏固“余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系”。</p> <p class="ql-block">四、活動總結(jié)</p><p class="ql-block"> 本次教研課以《有余數(shù)的除法》為載體，既展現(xiàn)了授課教師的教學(xué)功底，也為全體低段數(shù)學(xué)教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺。</p><p class="ql-block"> 通過“聽課—評課—反思”的閉環(huán)，大家進(jìn)一步明確了概念教學(xué)的核心方法：以學(xué)生為中心，以實踐為依托，讓數(shù)學(xué)知識在體驗中生成，在應(yīng)用中鞏固。未來，教研組將繼續(xù)聚焦課堂，深耕細(xì)研，助力教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升！</p>