<p class="ql-block" style="text-align:center;">美 篇 號 / 52506520</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文 / 晚炊 Jane</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖 / 教師交流園地美友圈</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我的求學(xué)路上有一位好老師，他是我的語文老師，他個子不高，其貌不揚(yáng)，但卻是我非常難忘的老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)時我性格敏感又內(nèi)向，卻酷愛文學(xué)和寫作。語文老師教學(xué)有一個特點(diǎn)，這個特點(diǎn)讓我對他印象深刻，這么多年記憶猶新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我記得他之前和之后的語文老師，對于學(xué)生的作文或是考試成績，做得再好也是一個輕描淡寫的“可以”，甚至我語文?？伎剂巳h第一，有位語文老師也是一句“還行，繼續(xù)努力”。而對于我的每一次出彩，他卻不吝言語，極盡溢美之詞。讓那時候身無長物、內(nèi)向社恐的灰姑娘般的我倍感溫暖。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">他會當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀我的作文，并細(xì)致地分析我的遣詞造句，讓大家都向我學(xué)習(xí)，這令靦腆的我受寵若驚。他從不吝惜贊美和鼓勵，他的口頭禪就是“很好”。到現(xiàn)在我還能回憶起他說這兩個字時的語氣和表情。那是一個老師對他得意的學(xué)生全然的認(rèn)可和信任，如冬日暖陽般讓人受用無窮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">直到我畢業(yè)、上大學(xué)、工作，我也像當(dāng)年的他那樣成為了一名光榮的人民教師。我繼承了語文老師的衣缽，對我的學(xué)生也是極盡溢美之詞。甚至本來完成得不那么理想的學(xué)生，我都略帶夸張地夸獎他們。雖說有句話叫“盛名之下，其實(shí)難副”，但是我見到的更多的結(jié)果是學(xué)生們?yōu)榱恕懊逼鋵?shí)”而悄悄努力去改變。</p><p class="ql-block"> 我不光學(xué)會了老師當(dāng)年的口頭禪“很好”，還會說“我相信你一定會…”這個句式。這個模式讓很多本來頑劣的學(xué)生有了突飛猛進(jìn)的轉(zhuǎn)變。信賴可以創(chuàng)造美好的境界，而老師的期待就是把學(xué)生點(diǎn)石成金的金手指！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何以如此？學(xué)了心理學(xué)之后，我在其中找到了答案：羅森塔爾效應(yīng)指教師對學(xué)生的積極期望能促使學(xué)生行為朝預(yù)期方向發(fā)展的心理現(xiàn)象。其核心機(jī)制在于教師通過語言、態(tài)度等非直接方式傳遞期望，激活學(xué)生潛能并形成正向反饋循環(huán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我終于悟到了我的語文老師當(dāng)年的苦心孤詣，原來他是用心理學(xué)來“套路”我。想到這里，我不禁啞然失笑。如果這算套路，那么讓這種套路來的更猛烈些吧！如果這樣的老師那么可愛，那么這樣的老師再給我來一打！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自從我當(dāng)了老師之后，我就更加明白為什么當(dāng)年的那位語文老師那么受學(xué)生歡迎了。雅斯貝爾斯的那句“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币呀?jīng)被說爛了，但真正理解并且去實(shí)踐這句話的又有幾人？我的語文老師算一個，而我，當(dāng)然也是這么做的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 這里，想到了多年前，我在一所幼兒園做幼師時發(fā)生的一件事情。當(dāng)時帶的是小班，班里一個最小的孩子總是哭鬧，因?yàn)樘∮蟹蛛x焦慮，所以還不會吃飯，速度很慢，每次都是需要老師幫忙喂。班里另外一位老師性子有點(diǎn)急躁，看她每次吃飯都慢吞吞吃到最后，一下子怒了：“吃飯每次都是拖到最后，慢得要死！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小女孩被老師突然兇神惡煞的樣子嚇哭了，那個老師再怎么喂她都不敢也不肯吃了。老師氣得把碗往桌上一扔，說：“哭哭哭，就知道哭！你要哪個老師喂你找她喂去！”可憐的小女孩抽泣著捧著飯碗蹣跚地緩緩向我走過來，她紅著小眼睛和小鼻頭，流著淚眼巴巴望著我，歪歪搖晃著走向我的小模樣，我真的，當(dāng)時感覺就是心要碎了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 她平時非常黏我，有什么事情總喜歡找我，像個我的小尾巴。我當(dāng)時對那個老師心里是有意見的，但我的意見保留了。我心想：“如果這個孩子是你家孩子，她在幼兒園遇到你這樣的老師，你心里什么感受？”將心比心換位思考一下。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是一個良心事業(yè)，沒有耐心，沒有愛心，如何做教育？有時候愛會生出憐憫之心，看到學(xué)生的不易，想要呵護(hù)。也許有的老師會說，現(xiàn)在的社會競爭激烈，就是要對學(xué)生嚴(yán)厲些，多給學(xué)生挫折教育。但我認(rèn)為，多給學(xué)生關(guān)愛，他才更有力量去面對將來的風(fēng)吹雨打。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 有人說：教育孩子，就像牽著蝸牛散步。我深以為然。不要太心急，不要揠苗助長，用一腔熱忱耐心的等待呵護(hù)一朵花開，這是每一個老師的必修課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望我們的學(xué)校多一些喜歡說“很好”的老師，喜歡說“相信”的老師，用愛心和耐心去肯定，去鼓勵，去信任，去呵護(hù)。教育之路，任重道遠(yuǎn)，與諸君共勉。</p>