<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)各學(xué)科教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，2025年11月25日，羅定市教師發(fā)展中心教研部小學(xué)視導(dǎo)組蒞臨羅城東區(qū)小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)以推門聽課、作業(yè)檢查、書香校園建設(shè)以及課題研究等方面為主。</p> <p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)活動以“推門聽課”的形式拉開序幕。專家與領(lǐng)導(dǎo)們隨機(jī)抽取班級和課程，深入各班課室，近距離觀察課堂教學(xué)實(shí)況。</p> 一、聽課篇 <p class="ql-block"> 推門課上，老師們課堂層次分明，活動豐富，學(xué)生在積極活躍的氛圍里獲取了新知。老師們根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用了不同的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 賴進(jìn)明老師的四年級數(shù)學(xué)《<span style="font-size:18px;">點(diǎn)到直線的距離</span>》利用多媒體很好地實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動了學(xué)生積極性和主動性。在強(qiáng)化重點(diǎn)和化解難點(diǎn)，采取的方法是由特殊類比到一般，問題設(shè)計(jì)合理，講解詳細(xì)，練習(xí)經(jīng)典。</p> <p class="ql-block"> 張法通老師的六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義》讓學(xué)生在生活中感受百分?jǐn)?shù)的存在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 莫培芳老師的五年級數(shù)學(xué)《解方程二》主要采用直觀教學(xué)法、演示操作法、觀察法等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等交流各自對數(shù)學(xué)的理解，并通過相互合作共同解決所面臨的問題。</p> <p class="ql-block"> 郭良英老師四年級英語《Unit 4 Helping in the community B.Let’s learn》，從listen and chant開始導(dǎo)入，以how can young people help in the community的問題引出本節(jié)課主人公，與主題環(huán)環(huán)相扣，通過Mike記者的身份又引出了學(xué)生在養(yǎng)老院志愿服務(wù)的情境，讓孩子們理解作為學(xué)生能為社區(qū)做些什么。通過role play、make a new report等活動，讓學(xué)生感受到志愿服務(wù)的快樂，真切體會到we love our community的情感，增強(qiáng)了孩子的社會責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 程金明老師的二年級音樂唱游課《十只小豬過河》，整堂課以“游”促學(xué)，以“趣”引思，充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)智慧。程老師不僅關(guān)注學(xué)生音樂素養(yǎng)的逐步形成，更注重在情境中激發(fā)學(xué)生的主動參與和情感表達(dá)，讓每一個(gè)孩子在唱游中感受音樂之美、體驗(yàn)表演之樂。課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生參與積極，教學(xué)效果顯著，獲得了在場教師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 鐘偉云老師的二年級語文《我要的是葫蘆》以字詞復(fù)習(xí)和故事起因回顧導(dǎo)入，自然銜接新授內(nèi)容。教學(xué)中，通過“發(fā)現(xiàn)蚜蟲”“鄰居勸告”等情節(jié)剖析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究葫蘆掉落的原因，深刻理解課文寓意。</p> <p class="ql-block"> 陳霞老師五年級語文《太陽》通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，組織活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生主動思考探究問題，激活了思維，克服了障礙，達(dá)到了很好的效果。</p> 二、評課篇 <p class="ql-block"> 在聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們細(xì)致觀察教師的教學(xué)態(tài)度、師生互動、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及課堂結(jié)構(gòu)等要素，并記錄下課堂情況。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)與授課教師深入交流，對課堂進(jìn)行了詳細(xì)分析，在給予充分肯定的同時(shí)，也提出了寶貴的改進(jìn)建議，指明了教學(xué)方向。</p> 三、作業(yè)檢查篇 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解、鞏固知識、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。</p> <p class="ql-block"> 聽課領(lǐng)導(dǎo)對此次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題向授課老師進(jìn)行了反饋，確保接下來的教學(xué)工作向精細(xì)化靠攏，為提升教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。</p> 四、書香校園篇 <p class="ql-block"> 視導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地查看了校園書香文化布置情況，并對存在主要問題與整改提升進(jìn)行集中反饋，提出下一階段“書香校園”建設(shè)工作指導(dǎo)性意見和建議。</p> 五、課題研究篇 <p class="ql-block"> 課題組主持人分別從課題研究工作開展情況、階段性研究成果、研究中存在的問題、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果以及研究工作自我評價(jià)等方面進(jìn)行了匯報(bào)和交流。</p> <p class="ql-block"> 羅雪蓮教研員在聽取課題主持人匯報(bào)后，審閱課題過程性材料。</p> <p class="ql-block"> 隨后羅雪蓮教研員建議課題研究要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，突出針對性和實(shí)效性，切實(shí)促進(jìn)課題成果轉(zhuǎn)化及實(shí)際應(yīng)用。希望課題組成員繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)做好課題研究，將課題研究工作的推進(jìn)與學(xué)校教學(xué)理念相融合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，打開研究視野，發(fā)揮課題輻射引領(lǐng)作用，提升相關(guān)學(xué)科教師科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)活動為每一位教師搭建了一個(gè)展示自我的良好平臺，既展現(xiàn)了精彩的課堂，又展示了備課組的集體智慧與成果；既展現(xiàn)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，也從中反思需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。</p><p class="ql-block"> 老師們表示將以此為契機(jī)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，打造扎實(shí)高效的常態(tài)課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)自我與團(tuán)隊(duì)的共學(xué)共長。</p> <p class="ql-block">攝影：陳麗卿、李燕媚</p><p class="ql-block">美篇：張遠(yuǎn)芳</p><p class="ql-block">審核：彭彰</p>