<p class="ql-block">小孩子最強烈的欲望是什么？長能耐！新生兒脫離母體時體，緊握兩個小拳頭，踢騰著腳腿，放開嗓門的一聲啼哭，驚天動地！我來了，天天長能耐，要自主呼息，自主吃喝拉撒睡，自主行走，自主學習，自由玩耍，自由表達喜怒哀樂，自食其力，自力更生，成家立業(yè)，成就夢想。自然生命活力如此，父愛如山，母愛如水，呵護幼小，助力成長，是對新生命的最好尊重。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">過于強勢的父母或過分嚴厲的教師往往壓抑了后生的天性。父母過度設(shè)計子孫的未來，望子成龍，盼女成鳳，夢想高人一等。一些功利心極強的教師以為你好為名把自己的認知強加于學生，對減負置若罔聞，分數(shù)至高，排名次施壓，逼背誦逼默寫，甚至錯一罰十。人類文明的傳承靠教育，公認的中國古代教育家孔子主張“有教無類，因才施教”。君不見：揠苗助長愚至極，起早貪黑白勞忙。順其自然做事情，收獲滿滿多歡暢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">誰不想長能耐，有本事？一個人的能力有大小，天賦差別是自然存在。觀看體育比賽，站上領(lǐng)獎臺上的勝出者還分一、二、三；落敗者名次更是階梯式拉開。但是，必須承認：參賽運動員們都是全力以赴在拼博，贏者榮耀，落敗者也展示了自己的最佳成績。同理，其他行當?shù)母偁幋篌w如此這般模樣。個人經(jīng)過努力能達到的水平有其自身極，尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明。數(shù)有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龜策誠不能知此事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">不管個體智能差別，強迫齊步走或鞭打快牛，是功利目的趨使出來的荒唐。在育兒或教學上搞一刀切行不通，無休止地鞭打快?？赡軙选翱炫！崩劭寤蚶鬯?，精英早衰或夭折的教訓還少嗎？人不是牛馬。人的生命健康權(quán)受法律保護！教師無視未成年人身心健康，超綱加重中小學生課業(yè)；教練為出成績，不講科學，以脅迫手段超身體生理承受度訓練運動員；如此行事，缺德不說，還違法。因材施教，科學訓練，善莫大焉！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">人間清醒，自我保護行為是鳥獸蟲魚的本能反應(yīng)，何況生而為人呢？護犢也是動物的本能，人父人母行使監(jiān)護權(quán)，保護孩子天經(jīng)地義——支持未成年人抵制傷害身心健康的指令是正義的。未成年人好好學習，天天向上，健康快樂成長比什么都重要。好好學習是認真而努力的態(tài)度，天天向上是跬步千里的行動。負重前行但書包不能過重，壓彎了腰背，影響正常發(fā)育；讀書要緊，但不可以懸梁刺股，廢寢忘食，毀了健康。相信天生我才必有用，每一個人自帶的天賦加努力足可以自立于天地之間。不是嗎？且看萬家燈火闌珊，雞犬相聞田園，車水馬龍街市……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">路橋相通，斷橋殘雪不足憂，過河的法子總會有的?？梢孕扪a斷橋，也可以廢掉它，改道，再建一座新橋。聰明人會用變通思維解決問題，舟渡不可以嗎？飛越不行嗎？……，科學技術(shù)就是用更省力\更便捷\更有效率的辦法滿足人類的需求。心想事成，辦法總比困難多！可悲的是什么？兩只山羊過獨木橋，爭搶通道，全掉進了河溝里。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在教育認知上，講學以致用能力，術(shù)業(yè)有專攻的人們憑能力做事業(yè)，風生水起，諸事從愿。紀昌學射，專諸有成；庖丁解牛，熟能生巧。每一個人都有自己的天賦，做好自己就夠了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文：原創(chuàng)隨筆；</p><p class="ql-block">圖：旅行隨手拍</p>