2025 年 11 月 24 日下午，順德區(qū)教育科學研究院義務(wù)教育教研室常規(guī)學習日活動在三樓錄播室順利舉行。義務(wù)教育教研室陳輝霞主任、房宜彪副主任以及全體教研員齊聚一堂，共同參與學習交流。 活動由生物學科教研員肖春華老師主持。 首先，義務(wù)教育階段地理學科教研員尹愛良老師以《把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)?培育學生核心素養(yǎng) —— 以粵教版地理七年級下冊為例》為題進行了專題分享。 尹愛良老師的分享聚焦教材創(chuàng)新結(jié)構(gòu)與核心素養(yǎng)培育兩大核心。他指出，新教材構(gòu)建了 "學科邏輯 + 學習邏輯" 的雙重結(jié)構(gòu)體系，學科邏輯圍繞地理事物的 "位置、特征、成因、過程、聯(lián)系、人地關(guān)系" 六大核心問題展開，形成完整的知識框架；學習邏輯則跳出傳統(tǒng)學科體系束縛，從核心素養(yǎng)培育出發(fā)，通過學科知識與活動結(jié)合的方式搭建微觀結(jié)構(gòu)，引導學生開放式學習。 在教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)解析環(huán)節(jié)，尹老師詳細介紹了新教材 "大概念統(tǒng)領(lǐng)單元主題" 的編排思路。單元案例選擇兼顧空間尺度邏輯、發(fā)展水平差異與區(qū)域聯(lián)系等視角，涵蓋亞洲、美國、極地地區(qū)等不同類型區(qū)域，幫助學生掌握區(qū)域地理學習方法，理解地理要素相互聯(lián)系與區(qū)域差異性。 特別值得關(guān)注的是教材中的跨學科主題學習設(shè)計，以 "尼羅河流域開發(fā)" 為例，通過情境設(shè)置、項目式學習、辯論賽等多元活動，融合語文、歷史、信息技術(shù)等學科知識，引導學生辯證看待水利工程的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。 核心素養(yǎng)培育部分，尹老師強調(diào)學科知識與學科活動是素養(yǎng)形成的兩大支柱。新教材通過單元導讀、問題思考、案例學習、活動探究等多元欄目，將核心素養(yǎng)融入教學全過程。如 "北緯 30° 沿線亞洲自然環(huán)境" 探究活動，通過讀圖分析、問題鏈引導等方式，培養(yǎng)學生地理思維與探究能力；跨學科主題學習則進一步拓展學生視野，增強其人文底蘊與責任擔當。 <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，陳輝霞主任對尹老師的分享給予高度評價，認為其從宏觀與微觀維度解析教材結(jié)構(gòu)，為各學科教研提供了有益借鑒。</p> <p class="ql-block"> 她結(jié)合近期工作亮點，表揚了夏嘉琪老師、杜曉曦、魏盛寶老師、鄧梓豪老師等教研員在主持活動、課題研究、項目申報中的突出表現(xiàn)，尤其肯定了部門在省賽中的辛勤付出和精彩的智慧綻放。</p> <p class="ql-block"> 在工作部署環(huán)節(jié)，兩位主任明確了后續(xù)重點任務(wù)：12 月起將開展市賽磨題、防蚊滅蚊項目化學習總結(jié)會、省縣區(qū)教研管理人員培訓等重大活動；重申紀律規(guī)范，要求嚴格執(zhí)行外出報備、經(jīng)費使用、公務(wù)卡管理等制度，適應(yīng)紀檢監(jiān)察常態(tài)化要求；聚焦課程改革，推動課程、課堂、作業(yè)一體化建設(shè)，鼓勵教研員積極參與數(shù)字化教研創(chuàng)新。房宜彪副主任補充強調(diào)，全體教研員應(yīng)秉持終身學習理念，在工作中注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化與協(xié)同合作。</p> 此次學習日活動既有專業(yè)理論的深度引領(lǐng)，又有實踐工作的具體部署。全體教研員紛紛表示，將把教材結(jié)構(gòu)優(yōu)化理念融入日常教研，嚴格遵守各項規(guī)章制度，以更飽滿的熱情投入后續(xù)工作，為順德義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。<br>