為推動“國培計(jì)劃”培訓(xùn)成果從“學(xué)”到“用”的有效轉(zhuǎn)化，切實(shí)解決基層教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平，11 月20日至22日，吉林教育學(xué)院專門選派16名學(xué)科專家與教育管理骨干，組成專項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，深入長葛市教育系統(tǒng)開展“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣學(xué)用轉(zhuǎn)化跟蹤指導(dǎo)工作。 本次跟蹤指導(dǎo)工作以“實(shí)效落地”為導(dǎo)向，緊扣“學(xué)用轉(zhuǎn)化”核心目標(biāo)。為確保指導(dǎo)覆蓋全面、精準(zhǔn)發(fā)力，16名專家按工作重點(diǎn)劃分為三個項(xiàng)小組，分別聚焦不同領(lǐng)域開展工作。 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用多樣化務(wù)實(shí)形式，通過觀課議課、同課異構(gòu)、名師送教、專家講座、現(xiàn)場考察五大方式，精準(zhǔn)對接骨干校長能力提升、培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)專業(yè)建設(shè)、初中英語等重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)優(yōu)化三大核心需求，讓指導(dǎo)工作更具針對性與實(shí)操性。 在現(xiàn)場考察環(huán)節(jié)，專家團(tuán)隊(duì)首先走進(jìn)校園一線。他們先后到訪長葛市第一小學(xué)、金橋中心小學(xué)、淑君中學(xué)、長葛市第三初級中學(xué) 4 所學(xué)校，深入課堂觀察教師授課過程，與授課教師、學(xué)生面對面交流，詳細(xì)了解學(xué)校日常教學(xué)管理、課堂教學(xué)實(shí)施等情況，為后續(xù)指導(dǎo)收集第一手資料 除校園考察外，專家團(tuán)隊(duì)還重點(diǎn)調(diào)研了當(dāng)?shù)貙W(xué)科工作室建設(shè)情況。他們走進(jìn)張改霞小學(xué)語文工作室、韓彥玲小學(xué)英語工作室、周巧紅小學(xué)數(shù)學(xué)工作室、劉浩杰初中數(shù)學(xué)工作室，親臨工作室活動開展現(xiàn)場，仔細(xì)查看工作室教研活動記錄，與工作室領(lǐng)銜人及成員交流，深入了解各工作室在教師專業(yè)成長、教研成果轉(zhuǎn)化等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)。 作為今年“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣基地校，長葛市第一初級中學(xué)、長葛市新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長葛市潁川路學(xué)校、長葛市第三初級中學(xué)也積極參與此次活動。四所學(xué)校的英語教師團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場展示了校本研修成果，專家們結(jié)合展示內(nèi)容逐一點(diǎn)評，針對研修設(shè)計(jì)、成果應(yīng)用等方面提出精準(zhǔn)優(yōu)化建議。? 指導(dǎo)過程中，16名專家充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不僅走進(jìn)課堂開展示范授課，還針對觀課議課中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深度點(diǎn)評。同時(shí)，他們結(jié)合跟蹤指導(dǎo)中梳理的共性問題與個性化需求，量身定制專題講座，從校本研修方案設(shè)計(jì)、校園文化育人路徑、學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新方法、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等維度，分享先進(jìn)理念與實(shí)操策略。參與活動的基地校校長、骨干教師及培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)成員全程深度參與，積極互動交流，紛紛表示此次指導(dǎo)直擊工作痛點(diǎn)，讓大家對校本研修、校園文化、學(xué)科教學(xué)的認(rèn)知更深入，也明確了未來工作的方向。 此次吉林教育學(xué)院赴長葛的跟蹤指導(dǎo)活動，不僅搭建了優(yōu)質(zhì)教育資源共享與跨區(qū)域交流合作的橋梁，更有效推動了 “國培計(jì)劃”培訓(xùn)內(nèi)容與長葛本地教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合。這為長葛市打造高素質(zhì)校長隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和培訓(xùn)師隊(duì)伍提供了有力支撐，也為當(dāng)?shù)厝嫣嵘逃虒W(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。