<p class="ql-block">皕石訪溫哥華書畫家雅趣盆景玩家孟小平老師那一段清雅時光</p><p class="ql-block">文:楓昧(加拿大)</p><p class="ql-block"> 在剛過去的溫哥華"紀念二戰(zhàn)勝利8O周年華人藝術家書畫聯(lián)展"上，不期而遇地碰上了孟小平老師，寒喧互道各自雅趣活動，久聞孟老師不但書畫造藝深厚，還從醫(yī)，經(jīng)商，可謂才高八斗，書畫作品意境深遠，入木三分……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 溫哥華的深秋，這周五是毛毛小雨，街上滿地金黃落葉，濕潤帶點涼意陰天，夾點微微和風，可我的心卻是暖呼呼的，這一方面是孟老師盛意邀請，另一方面也帶著些許期待探訪溫哥華的盆景大家是如何靜養(yǎng)墨耕的。</p><p class="ql-block"> 孟老師工作室不難找，可住在溫東的我去列市，錯過路口后，車行方向還是要繞了大回環(huán)，孟老師知道后就出門等候，會面領入那安靜的庭園，我們一進門就聞到淡淡的墨香與木香混雜在空氣里的味道，像老友般溫暖，也像山水間的清泉一般自然，還有那書房菖蒲的雅景......</p> <p class="ql-block">我們?nèi)腴T后，第一眼便看到墻邊的幾盆菖蒲。葉線細長，輕輕彎著腰，卻不示弱；風一吹，影子輕顫，像念了一句無聲的詩。</p><p class="ql-block">墻上掛著"畫匏齋"....還有多幅孟老師書畫作品.......</p> <p class="ql-block"> 我會意當即明白：這一次探訪，也許不僅是與一位書畫家相會，是與一種更古老、更純凈的生活方式相遇，雅致的盆景園林的詩情畫意:一場慢下來的相逢....</p> <p class="ql-block"> 孟老師笑意溫和，如同他那些畫作筆墨下的線條，含蓄、從容。</p><p class="ql-block"> 探訪時間匆匆，還沒機會翻一下工作間擺滿的書冊，仔細欣賞古硯和那些盆景，還有設茶詳聊，庭園外的那些安靜的期待吸引了我。</p> <p class="ql-block">我看著庭園里那些被孟老師稱為“力量”的植物盆景，有些像松柏那樣剛直，有些像花木那樣炫麗，那些菖蒲盆景，卻更令人無法移開視線。</p> <p class="ql-block"> 菖蒲，是孟老師寫給自然的一首短詩，他說:菖蒲盆景是文房第五寶，他喜歡菖蒲的原因很簡單：它干凈、挺拔、無爭，在葉與根的簡樸結構里藏著堅韌的靈魂。</p><p class="ql-block"> 孟老師用山石、泥土、水痕去構建空間；用光、影、節(jié)奏去暗示風與云的方向；最終，一盆盆景成了“立體的山水”，也成了他自己的內(nèi)心風景。</p> <p class="ql-block"> 探訪的時間不長，卻像在他那里度過了一個更慢、更輕、更澄明的一個上午。我們聊了孟老師國畫藝術創(chuàng)作經(jīng)歷，也聊日常趣事；也聊庭園盆景山水，也聊溫城天氣和人文歷史。</p><p class="ql-block">最后，孟老師還熱情贈送我一盆菖蒲盆景，一本藝術雜記和一本畫集.….</p> <p class="ql-block"> 庭園外，小雨停了，微風吹動菖蒲葉尖，發(fā)出極輕的聲響。那聲音不像風聲，也不像草聲，更像一種只屬于菖蒲的呼吸。</p><p class="ql-block"> 孟老師笑著說：“它比我們更懂得與時間相處?！?我相信他說的。因為那一刻，我也真的感覺到時間慢了下來，心也慢了下來。</p> <p class="ql-block"> 我們一起走出孟老師工作室，孟老師送我到停車場，我手捧著那盆菖蒲，腦里那庭園盆景影子還歷歷在目…... 那一瞬間，我突然明白： 探訪孟小平老師真正的意義，不只是去聊天了解一位書畫家，而是去觸碰一種被現(xiàn)在的生活悄悄遺忘的清雅與節(jié)奏。感受孟老師用筆墨寫意，用菖蒲寫心的一種文人情懷。</p>