講? ? 師? ? 風(fēng)? ? 采 <p class="ql-block">朱成斌 網(wǎng)名“說說笑笑”，中共黨員，本科學(xué)歷。曾是插隊知青、國企職工和機(jī)關(guān)干部。現(xiàn)為中華詩詞學(xué)會會員、遼寧博雅詩詞學(xué)會會員，教學(xué)部講師團(tuán)講師。</p><p class="ql-block">2010年在中共沈陽市委宣傳部舉辦的“學(xué)習(xí)·感悟·進(jìn)步”讀書征文活動中，榮獲一等獎。</p><p class="ql-block">2013至2015年參與撰寫《中國共產(chǎn)黨沈陽市和平區(qū)歷史（第二卷）》，擔(dān)任執(zhí)行主編和統(tǒng)稿人。</p><p class="ql-block">2016年起學(xué)寫中華詩詞，作品曾發(fā)表在《詩潮》等雜志和“中華詩詞發(fā)展基金會”等公眾號上。</p> 主? 講? 老? ?師? 朱? 成? ?斌 <p class="ql-block">各位詩友大家好！今天我講的題目是《漫談格律詩的章法（下）》。上次，我粗談了格律詩章法的“概況”。這次，我將細(xì)說格律詩章法的“應(yīng)用”，就如何通過<b>“突起、順承、陡轉(zhuǎn)、妙合”</b>，而實現(xiàn)詩作的<b>“切題、補(bǔ)強(qiáng)、出新、升華”</b>，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block">（注：與上講一樣：“格律詩起承轉(zhuǎn)合類正格章法”，簡稱為“格律詩章法”或“章法”；例詩如涉及“變格”章法，將專門標(biāo)明；本講的例詩，均為古人所作；絕句的“起句”與律詩的“起聯(lián)”，仍統(tǒng)稱為“起句”，“承、轉(zhuǎn)、合”以此類推。）</p> 一、如 何 寫 好 起 句？ （一）起 句 的 基 本 任 務(wù) <p class="ql-block">格律詩的起句，一般位于絕句的第一句、律詩的首聯(lián)。它的根本任務(wù)是“切題”。依據(jù)切入主題的方式分類，格律詩的起句分為“明起”和“暗起”。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1、明起：</b></p><p class="ql-block">李白《早發(fā)白帝城》</p><p class="ql-block">朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。</p><p class="ql-block">兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。</p><p class="ql-block">（起句直接嵌入標(biāo)題中的“白帝”兩字。）</p><p class="ql-block">杜甫《虢國夫人》</p><p class="ql-block">虢國夫人承主恩，平明騎馬入宮門。</p><p class="ql-block">卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊。</p><p class="ql-block">（起句直接嵌入標(biāo)題中的“虢國夫人”四字。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2、暗起：</b></p><p class="ql-block">王建《新嫁娘詞》</p><p class="ql-block">三日入廚下，洗手作羹湯。</p><p class="ql-block">未諳姑食性，先請小姑嘗。</p><p class="ql-block">（起句“三日入廚下”，雖未明寫“新嫁娘”，但用行為表明了她的身份。）</p><p class="ql-block">高啟《梅花九首》（其一）</p><p class="ql-block">瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽。</p><p class="ql-block">雪滿山中高士臥，月明林下美人來。</p><p class="ql-block">寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。</p><p class="ql-block">自去何郎無好詠，東風(fēng)愁寂幾回開。</p><p class="ql-block">（起句“瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽”，并未明寫“梅花”，但筆鋒所向，不言自明。）（注：詠物詩不可“犯題”，因而多用“暗起”。）</p> （二）起 句 的 寫 作 手 法 <p class="ql-block">依據(jù)表現(xiàn)手法分類，格律詩的起句分為“賦起”、“比起”和“興起”。（“賦比興”是中國古代詩歌創(chuàng)作的三種基本表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹說：賦者，敷陳其事而直言之也。比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之辭也。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1、賦起：</b></p><p class="ql-block">杜甫《秦州雜詩二十首》（其七）</p><p class="ql-block">莽莽萬重山，孤城山谷間。</p><p class="ql-block">無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。</p><p class="ql-block">屬國歸何晚，樓蘭斬未還。</p><p class="ql-block">煙塵獨長望，衰颯正摧顏。</p><p class="ql-block">（起句“莽莽萬重山，孤城山谷間”，以精彩的描述而起。）</p><p class="ql-block">李白《贈汪倫》</p><p class="ql-block">李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。</p><p class="ql-block">桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。</p><p class="ql-block">（起句“李白乘舟將欲行”，以平實的陳述而起。）</p><p class="ql-block">李白《春夜洛城聞笛》</p><p class="ql-block">誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。</p><p class="ql-block">此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。</p><p class="ql-block">（起句“誰家玉笛暗飛聲”，直接發(fā)問，切入主題。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2、比起：</b></p><p class="ql-block">李益《夜上受降城聞笛》</p><p class="ql-block">回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。</p><p class="ql-block">不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">杜牧《過華清宮》（其一）</p><p class="ql-block">長安回望繡成堆，山頂千門次第開。</p><p class="ql-block">一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。</p><p class="ql-block">（以上兩首絕句中，起句的“沙似雪”、“繡成堆”均是比喻。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3、興起：</b></p><p class="ql-block">王昌齡《出塞》</p><p class="ql-block">秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。</p><p class="ql-block">但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。</p><p class="ql-block">（起句以“秦時明月漢時關(guān)”起興，引出鎮(zhèn)守邊關(guān)的人和事。）</p><p class="ql-block">王昌齡《送柴侍御》</p><p class="ql-block">流水通波接武岡，送君不覺有離傷。</p><p class="ql-block">青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">（起句以“流水通波接武岡”起興，引出對送別心情的表述。）</p> （三）起 句 的 應(yīng) 有 效 果 <p class="ql-block">寫好起句，可以產(chǎn)生“點明背景”、“奠定基調(diào)”、“設(shè)置懸念”等效果。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1、點明背景：</b></p><p class="ql-block">白居易《觀刈麥》</p><p class="ql-block">田家少閑月，五月人倍忙。</p><p class="ql-block">夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。</p><p class="ql-block">婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。</p><p class="ql-block">相隨餉田去，丁壯在南岡。</p><p class="ql-block">（起句“田家少閑月，五月人倍忙”，點明了時間。）</p><p class="ql-block">王維《使至塞上》</p><p class="ql-block">單車欲問邊，屬國過居延。</p><p class="ql-block">征蓬出漢塞，歸雁入胡天。</p><p class="ql-block">大漠孤煙直，長河落日圓。</p><p class="ql-block">蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。</p><p class="ql-block">（居延：地名，在今甘肅。這里泛指邊塞地區(qū)。）（起句“單車欲問邊，屬國過居延”，點明了地點。）沈佺期《獨不見》</p><p class="ql-block">盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。</p><p class="ql-block">九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。</p><p class="ql-block">白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。</p><p class="ql-block">誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃。</p><p class="ql-block">（起句“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”，點明了人物。）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、奠定基調(diào)：</span></p><p class="ql-block">柳宗元《江雪》</p><p class="ql-block">千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。</p><p class="ql-block">孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。</p><p class="ql-block">（起句“千山鳥飛絕”營造了凄寒、孤寂的氛圍和基調(diào)。）</p><p class="ql-block">杜甫《登高》</p><p class="ql-block">風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。</p><p class="ql-block">無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。</p><p class="ql-block">萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。</p><p class="ql-block">艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。</p><p class="ql-block">（起句“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，勾勒出秋日的蕭瑟畫面，為全詩奠定了悲涼的氛圍和基調(diào)。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3、設(shè)置懸念：</b></p><p class="ql-block">李白《沙丘城下寄杜甫》</p><p class="ql-block">我來竟何事？高臥沙丘城。</p><p class="ql-block">城邊有古樹，日夕連秋聲。</p><p class="ql-block">魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。</p><p class="ql-block">思君若汶水，浩蕩寄南征。</p><p class="ql-block">劉禹錫《秋風(fēng)引》</p><p class="ql-block">何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。</p><p class="ql-block">朝來入庭樹，孤客最先聞。</p><p class="ql-block">（上述律詩的起句“我來竟何事”、絕句的起句“何處秋風(fēng)至”，都是通過提問設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心和注意力。）</p> （四）關(guān) 于 起 句 的 幾 點 說 明 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1、對起句的基本要求是“突起”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b>元代楊載說：起句“要突兀高遠(yuǎn)，如狂風(fēng)卷浪，勢欲滔天。”明代謝榛說：“凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！备衤勺?jǐn)?shù)較少，開頭不可吞吞吐吐、徘徊游移，必須突兀而起、開門見山，直接地切入主題。</p><p class="ql-block">杜甫《聞官軍收河南河北》</p><p class="ql-block">劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。</p><p class="ql-block">卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。</p><p class="ql-block">白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。</p><p class="ql-block">（起句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，突兀而起，直切主題，并奠定了全詩的感情基調(diào)。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2、起句的風(fēng)格以平實居多</b></p><p class="ql-block">格律詩的起句具有較大的自由度。它可平實、可華麗，但以平實居多，在《紅樓夢》第50回，不擅作詩的王熙鳳即興吟出一個平實的起句：“一夜北風(fēng)緊”。隨后，眾人相視笑道：“這正是會作詩的起法。不但好，而且留了多少地步與后人?！逼鹁湟部扇A麗（即“鳳頭”）。華麗的起句能夠吸引眼球，撼動人心，讓人精神為之一振。</p><p class="ql-block">李賀《雁門太守行》</p><p class="ql-block">黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。</p><p class="ql-block">角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。</p><p class="ql-block">半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。</p><p class="ql-block">報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。</p><p class="ql-block">（起句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，如晴空響雷，令人震撼。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3起句應(yīng)是隨意性與規(guī)范性的統(tǒng)一</b></p><p class="ql-block">格律詩的起句有較強(qiáng)的自由度和隨意性。它在大千世界數(shù)不清的景、物、人、事、情、理之中選擇寫作的切入點，可頓起、可漸起，可采用“賦比興”等各種手法，可展現(xiàn)平實、華麗等各種風(fēng)格。但起句有其規(guī)范性，必須開章明義、入筆擒題。</p><p class="ql-block">杜牧《九日齊山登高》</p><p class="ql-block">江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。</p><p class="ql-block">塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。</p><p class="ql-block">但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。</p><p class="ql-block">古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。</p><p class="ql-block">（起句“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微”，圍繞詩作的主題，點明了時間、地點、人物和行為。）</p> 二、 如 何 寫 好 承 句 ？ （一）承 句 的 基 本 任 務(wù) <p class="ql-block">格律詩的承句，一般位于絕句的第二句、律詩的頷聯(lián)。它的根本任務(wù)是“補(bǔ)強(qiáng)”。承句應(yīng)在以下幾個方面補(bǔ)強(qiáng)起句：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1、景色的細(xì)致性：</b></p><p class="ql-block">賀知章《詠柳》</p><p class="ql-block">碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。</p><p class="ql-block">不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。</p><p class="ql-block">（承句“萬條垂下綠絲絳”，更加細(xì)致地描繪了柳樹枝條的樣貌。）<b style="color:rgb(237, 35, 8);">2、感情的濃烈性：</b></p><p class="ql-block">宋之問《渡漢江》</p><p class="ql-block">嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。</p><p class="ql-block">近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。</p><p class="ql-block">（承句“經(jīng)冬復(fù)歷春”，在起句寫“音書絕”痛苦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步寫痛苦的時間之長。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3、敘述的完整性：</b></p><p class="ql-block">王維《山中送別》</p><p class="ql-block">山中相送罷，日暮掩柴扉。</p><p class="ql-block">春草明年綠，王孫歸不歸。</p><p class="ql-block">（起句寫“相送罷”，承句寫“掩柴扉”，補(bǔ)充了人物的動作。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">4、人物的立體性：</b></p><p class="ql-block">賀知章《回鄉(xiāng)偶書》</p><p class="ql-block">少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。</p><p class="ql-block">兒童相見不相識，笑問客從何處來。</p><p class="ql-block">（承句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，接續(xù)起句，進(jìn)一步刻畫作者回家時的老態(tài)。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">5、議論的雄辯性：</b></p><p class="ql-block">劉禹錫《蜀先主廟》</p><p class="ql-block">天地英雄氣，千秋尚凜然。</p><p class="ql-block">勢分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。</p><p class="ql-block">得相能開國，生兒不象賢。</p><p class="ql-block">凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。</p><p class="ql-block">（承句“勢分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢”，用顯著的功績證明劉備的“英雄氣”。）</p> （二）承 句 的 寫 作 手 法 <p class="ql-block">依據(jù)表達(dá)手法分類，格律詩承句分為“以描寫承接”、“以陳述承接”、“以擬人承接”、“以對比承接”等。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1、以描寫承接：</b></p><p class="ql-block">岑參《逢入京使》</p><p class="ql-block">故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。</p><p class="ql-block">馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。</p><p class="ql-block">（承句“雙袖龍鐘淚不干”，運用用細(xì)節(jié)描寫，強(qiáng)化急切的思鄉(xiāng)之情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2、以陳述承接：</b></p><p class="ql-block">杜牧《清明》</p><p class="ql-block">清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。</p><p class="ql-block">借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。</p><p class="ql-block">（承句“路上行人欲斷魂”，講述行人身心俱疲的狀態(tài)。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3、以擬人承接：</b></p><p class="ql-block">杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。</p><p class="ql-block">感時花濺淚，恨別鳥驚心。</p><p class="ql-block">烽火連三月，家書抵萬金。</p><p class="ql-block">白頭搔更短，渾欲不勝簪。</p><p class="ql-block">（承句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運用了擬人的修辭手法。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">4、以對比承接：</b></p><p class="ql-block">王維《鹿柴》</p><p class="ql-block">空山不見人，但聞人語響。</p><p class="ql-block">返景入深林，復(fù)照青苔上。</p><p class="ql-block">（注：“柴”，此處通“寨”。）（起句寫無人，承句寫有人，承句采用了“對比”的修辭手法。）</p> （三）承 句 的 應(yīng) 有 效 果 <p class="ql-block">寫好承句，可以產(chǎn)生“展開畫面”、“開拓意境”、“強(qiáng)化情感”等效果。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1、展開畫面：</b></p><p class="ql-block">李商隱《落花》</p><p class="ql-block">高閣客竟去，小園花亂飛。</p><p class="ql-block">腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。</p><p class="ql-block">芳心向春盡，所得是沾衣。</p><p class="ql-block">（承句“參差連曲陌，迢遞送斜暉”，承接起句，豐富了“花亂飛”的畫面。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2、開拓意境：</b></p><p class="ql-block">杜甫《客至》</p><p class="ql-block">舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。</p><p class="ql-block">花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。</p><p class="ql-block">盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。</p><p class="ql-block">肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。</p><p class="ql-block">（承句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”，在“群鷗日日來”的基礎(chǔ)上，說“花徑”不掃、“蓬門”不開，深入描寫了住所環(huán)境的幽靜、清冷。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3，強(qiáng)化情感：</b></p><p class="ql-block">王維《九月九日憶山東兄弟》</p><p class="ql-block">獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。</p><p class="ql-block">遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。</p><p class="ql-block">（承句“每逢佳節(jié)倍思親”，使思親的情感表達(dá)得更加強(qiáng)烈。）參差連曲陌，迢遞送斜暉。</p> （四）關(guān) 于 承 句 的 幾 點 說 明 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1、對承句的基本要求是“順承”</b> </p><p class="ql-block">楊載說：承句“接破題（指起句），要如驪龍之珠，抱而不脫。”承句要跟著起句走，延續(xù)承接，順勢而下，既不脫節(jié)，也不重復(fù)。</p><p class="ql-block">王維《山居秋暝》</p><p class="ql-block">空山新雨后，天氣晚來秋。</p><p class="ql-block">明月松間照，清泉石上流。</p><p class="ql-block">竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。</p><p class="ql-block">隨意春芳歇，王孫自可留。</p><p class="ql-block">（承句“明月松間照，清泉石上流”，緊隨起句，展開了秋夜雨后的美麗畫卷。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2、承句要為轉(zhuǎn)句“蓄勢”</b></p><p class="ql-block">承句不可忽視，它不僅對起句有“補(bǔ)強(qiáng)”功能，而且對轉(zhuǎn)句有“蓄勢”功能。如果沒有承句對轉(zhuǎn)句的“蓄勢”，整首詩作就會缺少魅力、分量和藝術(shù)感染力。（以寫登山為例：如果剛出發(fā)，還沒登上山腰，就開始抒發(fā)成功的喜悅，就會因“情語早出”而后勁不足；如果寫足了登山的艱難和曲折，再寫登頂之后的喜悅，這時抒情分量就大不一樣了。）</p><p class="ql-block">劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》</p><p class="ql-block">巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。</p><p class="ql-block">懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。</p><p class="ql-block">沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。</p><p class="ql-block">今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。</p><p class="ql-block">（承句“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，展開敘述被流放期間的悲慘處境，為轉(zhuǎn)句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”做好了鋪墊、蓄足了勢能。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3承句應(yīng)是連貫性與拓展性的統(tǒng)一</b></p><p class="ql-block">承句既要接續(xù)起句，又要展開起句。</p><p class="ql-block">李白《送友人入蜀》</p><p class="ql-block">見說蠶叢路，崎嶇不易行。</p><p class="ql-block">山從人面起，云傍馬頭生。</p><p class="ql-block">芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。</p><p class="ql-block">升沉應(yīng)已定，不必問君平。</p><p class="ql-block">（承句“山從人面起，云傍馬頭生”，既緊密地接續(xù)起句，又主動地展開畫面，強(qiáng)化了“不易行”的論斷。）</p> 三、如 何 寫 好 轉(zhuǎn) 句 ？ （一） 轉(zhuǎn) 句 的 基 本 任 務(wù) <p class="ql-block">格律詩的轉(zhuǎn)句，一般位于絕句的第三句、律詩的頸聯(lián)。它的根本任務(wù)是“出新”。依據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)句可以通過以下途徑轉(zhuǎn)出新意：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1、由景及情：</b></p><p class="ql-block">李白《渡荊門送別》</p><p class="ql-block">渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。（起）山隨平野盡，江入大荒流。（承）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（承）仍憐故鄉(xiāng)水，（轉(zhuǎn)）萬里送行舟。（合）</p><p class="ql-block">（注：此律采用的是承句連續(xù)型“變格”章法。）（轉(zhuǎn)句“仍憐故鄉(xiāng)水”，讓詩作由寫景轉(zhuǎn)換為抒情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2、由景及議：</b></p><p class="ql-block">蘇軾《題西林壁》</p><p class="ql-block">橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。</p><p class="ql-block">不識廬山真面目，只緣身在此山中。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“不識廬山真面目”，由起承兩句的寫景轉(zhuǎn)換為議論。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3、由議及景：</b></p><p class="ql-block">賀之章《回鄉(xiāng)偶書二首》（其二）</p><p class="ql-block">離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半銷磨。</p><p class="ql-block">惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“惟有門前鏡湖水”，由起承兩句的議論，轉(zhuǎn)換為對景色的描繪。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">4、由景及人：</b></p><p class="ql-block">白居易《村夜》</p><p class="ql-block">霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。</p><p class="ql-block">獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“獨出前門望野田”，由起承兩句的寫景轉(zhuǎn)換為寫人。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">5、由面及點：</b></p><p class="ql-block">柳宗元《江雪》</p><p class="ql-block">千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。</p><p class="ql-block">孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“孤舟蓑笠翁”，從起承兩句的廣角鏡頭，轉(zhuǎn)換到關(guān)于“漁翁”的特寫鏡頭。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">6、由昔及今：</b></p><p class="ql-block">韋應(yīng)物《淮上喜會梁川故人》</p><p class="ql-block">江漢曾為客，相逢每醉還。</p><p class="ql-block">浮云一別后，流水十年間。</p><p class="ql-block">歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。</p><p class="ql-block">何因不歸去，淮上對秋山。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”，完成了從過去到現(xiàn)在的時間轉(zhuǎn)換。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">7、由靜及動：</b></p><p class="ql-block">王維《鳥鳴澗》</p><p class="ql-block">人閑桂花落，夜靜春山空。</p><p class="ql-block">月出驚山鳥，時鳴春澗中。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“月出驚山鳥”，從寫靜轉(zhuǎn)換到寫動。）</p> （二） 轉(zhuǎn) 句 的 寫 作 手 法 <p class="ql-block">依據(jù)轉(zhuǎn)換手法分類，格律詩轉(zhuǎn)句分為“正轉(zhuǎn)”、“逆轉(zhuǎn)”、“跳轉(zhuǎn)”、“問轉(zhuǎn)”、“設(shè)想轉(zhuǎn)”等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1、正轉(zhuǎn)：</span></p><p class="ql-block">王維《相思子》</p><p class="ql-block">紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。</p><p class="ql-block">愿君多采擷，此物最相思。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“愿君多采擷”，在起承兩句對“此物”夸贊的基礎(chǔ)上，順理成章地勸說朋友“多采擷”。）</p><p class="ql-block">白居易《問劉十九》</p><p class="ql-block">綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。</p><p class="ql-block">晚來天欲雪，能飲一杯無？</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“晚來天欲雪”，在有酒又下雪的晚上，理所當(dāng)然地要喝上一杯。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2、逆轉(zhuǎn)：</b></p><p class="ql-block">王昌齡《閏怨》</p><p class="ql-block">閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。</p><p class="ql-block">忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“忽見陌頭楊柳色”，引出少婦心情的逆轉(zhuǎn)。）</p><p class="ql-block">王冕《墨梅》</p><p class="ql-block">我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。</p><p class="ql-block">不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“不要人夸顏色好”，在花色新奇的情況下，說不需要人們的夸贊。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3、跳轉(zhuǎn)：</b></p><p class="ql-block">劉攽《雨后池上》</p><p class="ql-block">一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。</p><p class="ql-block">東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“東風(fēng)忽起垂楊舞”，讓著墨點從“池塘”跳到“東風(fēng)”。）</p><p class="ql-block">陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》</p><p class="ql-block">三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。</p><p class="ql-block">遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“遺民淚盡胡塵里”，從對壯闊山河的描繪，跳轉(zhuǎn)到對淪陷遺民的同情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">4、問轉(zhuǎn)</b></p><p class="ql-block">王之渙《涼州詞》</p><p class="ql-block">黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。</p><p class="ql-block">羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門關(guān)。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“羌笛何須怨楊柳”，通過設(shè)問從寫景轉(zhuǎn)為議論。）</p><p class="ql-block">朱熹《觀書有感》（其一）</p><p class="ql-block">半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。</p><p class="ql-block">問渠那得清如許？為有源頭活水來。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“<span style="font-size:18px;">問渠那得清如許？”</span>通過設(shè)問從寫景轉(zhuǎn)為議論。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">5、設(shè)想轉(zhuǎn)：</b></p><p class="ql-block">王昌齡《芙蓉樓送辛漸》</p><p class="ql-block">寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?lt;/p><p class="ql-block">洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“洛陽親友如相問”，呈現(xiàn)設(shè)想的場景，引出對作者品格的表述。）</p><p class="ql-block">楊巨源《城東早春》</p><p class="ql-block">詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。</p><p class="ql-block">若待上林花似錦，出門俱是看花人。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“若待上林花似錦”，引出設(shè)想的時間，諷刺作者眼中只湊熱鬧、不諳審美的俗人。）</p> （三）? 轉(zhuǎn) 句 的 應(yīng) 有 效 果 <p class="ql-block">寫好轉(zhuǎn)句，可以產(chǎn)生“吸引目光”、“掀動波瀾”、“引入新意”等效果。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1、吸引目光：</b></p><p class="ql-block">蘇軾《飲湖上初晴后雨》</p><p class="ql-block">水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。</p><p class="ql-block">欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“欲把西湖比西子”，用新奇的類比，引起讀者的關(guān)注和共鳴。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2、掀動波瀾：</b></p><p class="ql-block">司空曙《江村即事》</p><p class="ql-block">釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。</p><p class="ql-block">縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“縱然一夜風(fēng)吹去”，設(shè)想了靜謐環(huán)境中的突發(fā)事件。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3、展現(xiàn)新意：</b></p><p class="ql-block">雍裕之《江邊柳》</p><p class="ql-block">裊裊古堤邊，青青一樹煙。</p><p class="ql-block">若為絲不斷，留取系郎船。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“若為絲不斷”，從“以柳贈別”翻出新意，要“以柳系船”，將情郎留在身邊。）</p> （四） 關(guān) 于 轉(zhuǎn) 句 的 幾 點 說 明 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1、對轉(zhuǎn)句的基本要求是“陡轉(zhuǎn)”</b></p><p class="ql-block">楊載說：轉(zhuǎn)句“要變化，如疾雷破山，觀者驚愕?！薄拔乃瓶瓷讲幌财健?。詩作不能平鋪直敘，應(yīng)該打破慣性、宕開一筆、別開生面、產(chǎn)生起伏，從而帶來意外感、驚喜感，增加吸引力和趣味性。</p><p class="ql-block">杜甫《登岳陽樓》</p><p class="ql-block">昔聞洞庭水，今上岳陽樓。</p><p class="ql-block">吳楚東南坼，乾坤日夜浮。</p><p class="ql-block">親朋無一字，老病有孤舟。</p><p class="ql-block">戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“親朋無一字，老病有孤舟”，從敘事寫景陡然轉(zhuǎn)到描述自身，既橫生波瀾，又為合句展現(xiàn)“心憂天下”的情懷鋪平了道路。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2、轉(zhuǎn)句要為合句領(lǐng)航</b></p><p class="ql-block">楊載說：絕句創(chuàng)作“大抵起承二句固難，然不過平直敘起為佳，從容承之為是；至如宛轉(zhuǎn)變化，功夫全在第三句，若于此轉(zhuǎn)變得好，則第四句如順流之舟矣?！鞭D(zhuǎn)句承上啟下，相對于起承兩句是換頻、轉(zhuǎn)軌，相對于合句是鋪墊、領(lǐng)航。如果問：轉(zhuǎn)句應(yīng)該往哪兒轉(zhuǎn)？籠統(tǒng)地回答應(yīng)該是：往合句想說的方向轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">杜甫《山行》</p><p class="ql-block">遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。</p><p class="ql-block">停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。</p><p class="ql-block">（轉(zhuǎn)句“停車坐愛楓林晚”，由遠(yuǎn)望轉(zhuǎn)為近觀，轉(zhuǎn)到與“霜葉”相關(guān)的“楓林”。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3轉(zhuǎn)句應(yīng)是連續(xù)性與跳躍性的統(tǒng)一</b></p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)句應(yīng)該“明轉(zhuǎn)暗連”、“形轉(zhuǎn)而意不轉(zhuǎn)”，做到既“大幅度跳轉(zhuǎn)”又“不脫離主題”，既在“意料之外”又在“情理之中”。</p><p class="ql-block">劉克莊《鶯梭》</p><p class="ql-block">擲柳遷喬太有情，交交時作弄機(jī)聲。</p><p class="ql-block">洛陽三月花如錦，多少工夫織得成。</p><p class="ql-block">（鶯梭，是將黃鶯比喻為織布機(jī)的梭子。）（轉(zhuǎn)句“洛陽三月花如錦”，從對黃鶯的描繪，跳轉(zhuǎn)到對洛陽的描繪，既圍繞主題，又完成鋪墊。）</p> 四、 如 何 寫 好 合 句 ？ （一）合 句 的 基 本 任 務(wù) <p class="ql-block">格律詩的合句，一般位于絕句的第四句、律詩的尾聯(lián)。它的根本任務(wù)是“升華”。依據(jù)內(nèi)容分類，合句的升華表現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1、情感的升華：</b></p><p class="ql-block">杜甫《蜀相》</p><p class="ql-block">丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。</p><p class="ql-block">映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。</p><p class="ql-block">三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。</p><p class="ql-block">出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。</p><p class="ql-block">（合句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，由對諸葛亮的敬仰之情，升華為令人淚下的惋惜之情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2、認(rèn)知的升華：</b></p><p class="ql-block">王勃《送杜少府之任蜀州》</p><p class="ql-block">城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。</p><p class="ql-block">與君離別意，同是宦游人。</p><p class="ql-block">海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。</p><p class="ql-block">無為在歧路，兒女共沾巾。</p><p class="ql-block">（合句“無為在歧路，兒女共沾巾”，講出離別時應(yīng)有的新認(rèn)知。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3、志向的升華：</b></p><p class="ql-block">文天祥《過零丁洋》</p><p class="ql-block">辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。</p><p class="ql-block">山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。</p><p class="ql-block">惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。</p><p class="ql-block">人生自古誰無死，留取丹心照汗青。</p><p class="ql-block">（合句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，卒章顯志，表達(dá)了作者為救國救民而獻(xiàn)身的決心。）</p> （二） 合 句 的 寫 作 手 法 <p class="ql-block"><b>以表現(xiàn)手法分類，</b>格律詩合句可分為“明結(jié)”和“暗結(jié)”。</p><p class="ql-block">明結(jié)，是指以抒情、論理、敘事等作結(jié)，可以明顯地看出在總束全詩、升華主題。</p><p class="ql-block">暗結(jié)，是指以寫景、提問等作結(jié)，使詩作的結(jié)尾處于開放狀態(tài)，留下想象余地。</p><p class="ql-block"><b>以表現(xiàn)內(nèi)容分類，</b>格律詩合句分為“以情結(jié)”、“以理結(jié)”、“以敘結(jié)”、“以景結(jié)”、“以問結(jié)”等。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1、以情結(jié)（明結(jié)）：</b></p><p class="ql-block">孟浩然《送杜十四之江南》</p><p class="ql-block">荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。</p><p class="ql-block">日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。</p><p class="ql-block">（合句“天涯一望斷人腸”，直接抒發(fā)離別之苦。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2、以理結(jié)（明結(jié)）：</b></p><p class="ql-block">蘇軾《題西林壁》</p><p class="ql-block">橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。</p><p class="ql-block">不識廬山真面目，只緣身在此山中。</p><p class="ql-block">（合句“只緣身在此山中”，說出了深刻的哲理。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3、以敘結(jié)（明結(jié)）：</b></p><p class="ql-block">孟郊《登科后》</p><p class="ql-block">昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。</p><p class="ql-block">春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。</p><p class="ql-block">（合句“一日看盡長安花”，描繪出作者的心花怒放、神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">4、以景結(jié)（暗結(jié)）：</b></p><p class="ql-block">元稹《西歸絕句》（其二）</p><p class="ql-block">五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。</p><p class="ql-block">兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山。</p><p class="ql-block">（合句“小桃花樹滿商山”，以景抒情，折射了作者奉詔還京的歡快的心情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">5、以問結(jié)（暗結(jié)）：</b></p><p class="ql-block">李白《怨情》</p><p class="ql-block">美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。</p><p class="ql-block">但見淚痕濕，不知心恨誰？</p><p class="ql-block">（合句“不知心恨誰”，給讀者留下想象的空間。）</p> （三） 合 句 的 應(yīng) 有 效 果 <p class="ql-block">寫好合句，可以產(chǎn)生、“抒發(fā)情感”、“表明志向”“留下余韻”等效果。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1、抒發(fā)情感：</b></p><p class="ql-block">白居易《錢塘湖春行》</p><p class="ql-block">孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。</p><p class="ql-block">幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。</p><p class="ql-block">亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。</p><p class="ql-block">最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。</p><p class="ql-block">（合句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，傾述了作者對西湖春日景致的熱愛之情。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2、表明志向：</b></p><p class="ql-block">于謙《詠石灰》</p><p class="ql-block">千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。</p><p class="ql-block">碎骨粉身終不怕，只留清白在人間。</p><p class="ql-block">（合句“只留清白在人間”，托物言志，表達(dá)了作者的清廉品格和獻(xiàn)身精神。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3、留下余韻：</b></p><p class="ql-block">王駕《社日》</p><p class="ql-block">鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。</p><p class="ql-block">桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。</p><p class="ql-block">（合句“家家扶得醉人歸”，用，讓人既感受到鄉(xiāng)親相處的親密，又聯(lián)想到社日宴飲的歡樂。）</p> （四） 關(guān) 于 合 句 的 幾 點 說 明 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1、對合句的基本要求是“妙合”</b></p><p class="ql-block">合句具有“畫龍點睛”之妙。它妙在既簡潔、又有力，既升華主題、又留有余韻。</p><p class="ql-block">杜甫《旅夜書懷》</p><p class="ql-block">細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。</p><p class="ql-block">星垂平野闊，月涌大江流。</p><p class="ql-block">名豈文章著，官應(yīng)老病休。</p><p class="ql-block">飄飄何所似，天地一沙鷗。</p><p class="ql-block">（合句“飄飄何所似，天地一沙鷗”，用比喻畫龍點睛，寫出作者漂泊無依、孤獨寂寞的心境。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2、合句要讓詩作形成文脈閉環(huán)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b>合句不僅要跟著轉(zhuǎn)句走。而且要呼應(yīng)起句或承句，做到首尾相顧、渾然一體，增強(qiáng)詩意的連貫性和完整性。</p><p class="ql-block">杜甫《房兵曹胡馬》</p><p class="ql-block">胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。</p><p class="ql-block">竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。</p><p class="ql-block">所向無空闊，真堪托死生。</p><p class="ql-block">驍騰有如此，萬里可橫行。</p><p class="ql-block">（合句“驍騰有如此，萬里可橫行”中，“有如此”三個字，不僅挽住前六句詩意，而且收束了全詩，升華了主題。）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3合句應(yīng)是總結(jié)性與開放性的統(tǒng)一</b></p><p class="ql-block">明代謝榛說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！焙暇浼纫翱鄣米 保ňo扣主題），“收得攏”（收束全詩），又要“放得開”（以景結(jié)或以問結(jié)而余韻綿長），做到“言有盡而意無窮”。</p><p class="ql-block">劉禹錫《秋詞》（其一）</p><p class="ql-block">自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。</p><p class="ql-block">晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。</p><p class="ql-block">（合句“便引詩情到碧霄”，既表達(dá)了作者的高遠(yuǎn)志向，又給人以“字盡意不盡”之感。）</p><p class="ql-block">各位詩友：上次講到：格律詩的章法，是指詩人在篇章層面的布局技巧或布局結(jié)果。這次講到：如何通過<b>“突起、順承、陡轉(zhuǎn)、妙合”，實現(xiàn)</b>“<b>切題、補(bǔ)強(qiáng)、出新、升華”</b>，提高詩作的藝術(shù)水平。在寫詩的實踐中，我深切感到，章法不僅在“寫得好”方面有用，在“寫得出”方面也有用。創(chuàng)作一首格律詩，在確定立意、題材、體裁之后，一般要先想出詩作的“切入點”或“閃光點”。如果先想出的是詩作的切入點（起句），依據(jù)章法，就知道以下三句（或三聯(lián)）該寫什么了。如果先想出的是詩作的閃光點，依據(jù)章法，首先確定它在起承轉(zhuǎn)合中的角色，然后就知道其它三句（或三聯(lián)）該寫什么了。</p><p class="ql-block">今天的匯報就到這里。在學(xué)詩的路上，我愿與大家共同進(jìn)步，讓生活閃光、為詩壇添彩！謝謝大家的陪伴、聆聽！晚安！</p> <p class="ql-block">朱老師兩課各有側(cè)重，雖然都講章法，我們聽到上節(jié)課強(qiáng)調(diào)的是大體輪廓，本節(jié)課突出的是具體操作。詩文的起承轉(zhuǎn)合，讀起來，似乎都有感覺。真正寫作實踐，就不是能清楚把握、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貋韯?chuàng)作了。這就既要有感性的嘗試，又要有理性的套路。朱老師的講授把一首絕句、一首律詩的起承轉(zhuǎn)合，每一步驟都分析得淺顯易懂，明白曉暢。而且每個步驟又分類清楚，用古人名詩名句引出范例，加以賞析。聽起來有茅塞頓開、妙趣橫生的暢快，覺得操作起來容易借鑒。最寶貴的是每個步驟應(yīng)有的效果，都為我們列出條目，從多角度開闊視野，增長知識，啟發(fā)思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朱老師的課，給我們最大的啟示，就是寫詩之前要多讀，細(xì)品，深思。不讀詩，沒有借鑒，沒有思路，沒有積累，怎能觸發(fā)自己的靈感呢？朱老師在講授中，總是把精妙的詩句信手拈來，為講述的內(nèi)容作范例?？梢娝綍r博覽群詩，才有隨心所欲的闡發(fā)，才有妙語連珠的解析。寫詩，需要情懷，需要積淀，需要想象，需要思考，更需要條理清晰，需要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。朱老師的課，講的章法，正是條理和邏輯，為我們寫詩鋪出道路，開出階梯，實用而受用。朱老師辛苦了！謝謝！</p>