<p class="ql-block"> 那是二十世紀(jì)六十年代,我七歲時(shí),踩著童年稚嫩的腳步,踏入人生第一座知識(shí)的殿堂一一小學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那時(shí)的學(xué)校,并非如今窗明幾凈的教學(xué)樓,而是一間間租來的民房和依崖而鑿的土窯洞。然而,在那樣的環(huán)境中,我們并不覺得什么,反而覺得一切都新鮮而莊重——因?yàn)槟鞘巧蠈W(xué)的地方,是我們心中神圣的知識(shí)殿堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最令我印象深刻的莫過于教室里的課桌。與其說是課桌,不如說是一塊橫亙?cè)诳臻g中的長(zhǎng)木板,粗糲、樸實(shí),邊緣甚至有些毛刺。整間教室大約有六七排這樣的木板,每一塊都架在兩頭用土磚堆砌而成的簡(jiǎn)易墩子上,像一座座簡(jiǎn)陋卻堅(jiān)定的橋梁,連接著懵懂與啟蒙。每塊木板后坐著五個(gè)孩子,肩并肩,課本與作業(yè)本整齊地?cái)傞_在木板之上,鉛筆在紙上沙沙作響,仿佛春蠶咀嚼桑葉,細(xì)密而專注。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們坐的凳子,是從家里帶來的小矮凳,高矮不一,有的還晃動(dòng)不穩(wěn),但沒人抱怨。大家挺直腰背,雙手規(guī)矩地放在木板邊緣,眼睛緊盯著講臺(tái)上的老師。上課鈴響,整個(gè)教室便安靜下來,只有粉筆在黑板上劃過的清脆聲,和老師抑揚(yáng)頓挫的講解聲在教室里輕輕回蕩。那一刻,那塊粗糙的木板,成了我們通往外面世界的窗口,承載著稚嫩的夢(mèng)想與最初的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那時(shí)年紀(jì)尚小,不懂什么是物質(zhì)的匱乏,也不曾奢望明亮的燈光或整齊的桌椅。我們只知道:預(yù)備鈴響了,就得跑進(jìn)教室;上課鈴響了,就要專心聽講;下課鈴響了,才能蹦跳著沖出教室,追逐嬉戲。日復(fù)一日,這種樸素的節(jié)奏,漸漸沉淀為生命中最自然的習(xí)慣,也成為記憶里最溫暖的底色。</p><p class="ql-block"> 多年以后,那些土窯洞或許早已坍塌,那些土坯墩子也早已化為塵土,那塊長(zhǎng)木板課桌,仿佛也靜靜地躺在時(shí)光深處。它不再只是一張課桌,而是我童年求知?dú)q月的見證者,是我成長(zhǎng)路上沉默而忠誠的伙伴。它沒有雕飾,沒有光澤,卻以最原始的姿態(tài),托起了無數(shù)個(gè)清晨的朗讀聲,托起了兒童心中對(duì)知識(shí)最純粹的渴望。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那塊斑駁古樸的木板課桌,是我人生中第一張的書案,承載著童年求知的渴望與夢(mèng)想的萌芽;它更是我靈魂最初棲息的港灣,在歲月的靜謐里,默默見證了一個(gè)兒童心靈的成長(zhǎng)與思想的覺醒。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">創(chuàng)作/見聞</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">圖片/來自網(wǎng)絡(luò)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">童樂/童年的記憶</span></p>