<p class="ql-block">草色遙看/593708</p> <p class="ql-block">2025年11月18日，江城驛站部分群友上午參觀<span style="font-size:18px;">江夏紙坊“方語閣”私人撲克收藏館。午飯后驅(qū)車</span>相約咸寧縣嘉魚探訪。第一站～雷鋒文史館。</p> <p class="ql-block">湖北咸寧嘉魚，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽，這里江河縱橫、物產(chǎn)豐饒，更孕育著深厚的文化底蘊。當雷鋒精神的火種播撒在這片土地，它便與嘉魚的水鄉(xiāng)氣質(zhì)、人文情懷交融共生，化作一盞照亮人心的明燈。</p> <p class="ql-block">深秋初冬的嘉魚，江風裹著桂香漫過田野大道。武漢東湖學院嘉魚校區(qū)圖書館內(nèi)，于2023年9月揭幕，全國首家雷鋒主題文史館以科技與人文交織的敘事，讓這位22歲青年的精神圖景在時光長河中鮮活如初。因為事前有聯(lián)系對接，門衛(wèi)直接放行，車子停在圖書館大樓前。校學生數(shù)位講解員已等候于此。在科技重構(gòu)的時空里，如何觸摸那份跨越六十年的精神溫度？</p> <p class="ql-block">展覽突出展示雷鋒的成長歷程、先進事跡，以及學雷鋒活動的歷程、成果和經(jīng)驗，強調(diào)相關(guān)生平細節(jié)的尋訪與最新研究成果，運用多媒體、人工智能等技術(shù)，設(shè)置拼圖、對話、合影等互動區(qū)域，讓參觀者實現(xiàn)和雷鋒的跨時空互動。在時光褶皺里觸摸永恒。</p> <p class="ql-block">武漢東湖學院雷鋒文史館分為“序”“史”“文”“魂”“范”“跋”六個板塊，以照片、文字、文獻為基礎(chǔ)，加入實物和場景，有效利用書畫、音像、雕塑等藝術(shù)品，客觀、真實、豐富、生動地展示雷鋒平凡而偉偉大的一生。站在雕像前，我注意到，五角星與愛心構(gòu)成的星火燎原，恰似雷鋒精神的傳承路徑——從個人善舉到集體行動，從時代符號到永恒信仰。這種設(shè)計，不正是對“平凡鑄就偉大”的生動詮釋嗎？</p> <p class="ql-block">序廳：精神符號的當代詮釋。踏入序廳，2.2米高的雷鋒雕像立于碧水之畔，軍帽下的微笑凝固著對信仰的永恒守望。館徽設(shè)計暗藏玄機：鎏金"雷"字以螺絲釘為筆鋒，五角星與愛心構(gòu)成星火燎原的意象，方向盤造型的CH字母（文史館英文縮寫）托舉著"把有限生命投入無限為人民服務(wù)"的誓言。光影在浮雕墻上流動，1940年湖南望城的苦難童年與1962年因公殉職的青春軌跡，在聲效中完成時空折疊。</p> <p class="ql-block">郭沫若在1963年3月雷鋒犧牲后，深受其事跡感染，于兩日內(nèi)連續(xù)創(chuàng)作《一把劈斷昆侖的寶劍》和《滿江紅·贊雷鋒》兩首詩歌?。</p> <p class="ql-block">史·文：立體還原的平凡偉大。"史"板塊通過鞍鋼工作證、補丁軍裝等200余件實物，復現(xiàn)"雷鋒出差一千里，好事做了一火車"的綠皮火車場景。當AI還原的鳴笛聲響起，車廂內(nèi)扶老攜幼的立體剪影與窗外飛馳的麥田重疊，助人往事具象為可觸摸的溫度?。"文"展區(qū)陳列著雷鋒手稿復刻件，鋼筆字跡在玻璃展柜里泛著微光，旁邊電子屏循環(huán)播放他輔導過的學生陳雅娟捐贈的彩色合影——鏡頭定格1962年那個在武漢長江大橋橋頭堡留下的青春側(cè)影?。</p> <p class="ql-block">繼續(xù)前行參觀?；辍し叮嚎萍贾貥?gòu)的精神對話。"魂"廳的AI數(shù)字人裝置引發(fā)圍觀。當參觀者說出"你為什么幫助別人"，全息影像中的雷鋒會回答："我活著就是為了使別人過得更美好。"對話間隙，卡通形象"雷新鋒"從屏幕跳出，邀請觀眾通過手勢識別技術(shù)完成"與雷鋒合影"的互動?。在"范"展區(qū)，3D打印的"螺絲釘"模型被賦予磁力特性，參觀者將其嵌入"時代精神墻"時，會觸發(fā)不同年代學雷鋒故事的投影：從1977年湖北高考作文題到2025年嘉魚縣新兵在福利院的志愿服務(wù)影像?。</p> <p class="ql-block">雷鋒在日記中寫下的“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的”。這種手寫體的溫度，是任何數(shù)字技術(shù)都無法替代的。它讓我明白，雷鋒精神的核心，不是冰冷的符號，而是有溫度的行動。</p> <p class="ql-block">我主動與AI數(shù)字人對話。當全息影像中的雷鋒回答“我活著就是為了使別人過得更美好”時，讓我明白，雷鋒精神不是高不可攀的圣壇，而是每個人都能參與的平凡行動。</p> <p class="ql-block">我們這次活動聯(lián)系的就是雷鋒文史館名譽館長余瑋。他是該館的主要策劃者之一。作為紅色紀實作家和黨史研究專家，主導了雷鋒文史館的創(chuàng)意設(shè)計，并構(gòu)思了館徽形象?。</p><p class="ql-block">全國性的雷鋒紀念館上世紀60年代初開建，有條件第一時間收藏、展示帶有雷鋒生活或工作印跡的物品，新建館的文物性很難有大的突破。在建雷鋒文史館之時，他希望通過創(chuàng)意、學術(shù)性，讓每個展覽板塊留下觀展的記憶點，給參觀者帶來豐富的觀展體驗。</p> <p class="ql-block">跋廳，永不褪色的精神坐標。按順序參觀六個廳，離館前我在電子留言屏寫下：永遠的22歲，永遠的青春"！臧克家：有的人死了，他還活著！雷鋒就是如此！窗外，二喬公園的銀杏正將金葉鋪滿大地。這座占地800平方米的文史館，用科技手段讓歷史照進現(xiàn)實，正如館內(nèi)那面由無數(shù)市民笑臉組成的"雷鋒墻"——每個平凡的善舉，都是新時代對雷鋒精神最生動的注解?。</p> <p class="ql-block">走出文史館，夕陽斜照。我們一行在學校圖書館旁的雷鋒雕像前合影！在去往駐地的車上，《鋼鐵是怎樣煉成的》名句回響在耳畔：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧"??！雷鋒精神不是孤立的符號，而是無數(shù)平凡善舉的集合。在時光的褶皺里，雷鋒精神依然鮮活。雷鋒文史館不僅是歷史展陳空間，南湘北遼研學基地，更成為傳承奉獻精神、激發(fā)愛國情懷的“心靈課堂”?。</p>