慈善詩會·律85班第24講(中2第4講)【八病說】作業(yè)評閱及重點歸納

南山

慈善詩會會長兼主講: 陌上花開班主任: 南山律詩85班學員：律8501詩書畫印，律8502Alice愛麗絲，律8503明月清風，律8504楓林晚。評閱老師：南山 學號昵稱??律詩85班第24講作業(yè)： 一、簡答：1.“八病說”的具體內(nèi)容！ 2.舊塾有一個簡單概括性口訣是什么？ 二、圍繞“登高”寫五律一首。題目自擬，注意虛實結(jié)合、物象之間關(guān)聯(lián)！ 注：作業(yè)格式xxx文/昵稱xxxxx，xxxxx。xxxxx，xxxxx。xxxxx，xxxxx。xxxxx，xxxxx。 《登高》農(nóng)歷九月初九日是重陽佳節(jié)。在古代民間，重陽節(jié)有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等習俗。人們認為，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。而且在這一天插茱萸可以避難消災。于是人們習慣在這一天攜親朋好友一起登高、賞菊、飲酒，祈求長壽，共度佳節(jié)。所以當王維在重陽這一天獨在異鄉(xiāng)時，有感而發(fā)，寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩歌：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”，以表達自己對親人、對故鄉(xiāng)的思念。無獨有偶，詩人杜甫在重陽佳節(jié)漂泊異鄉(xiāng)時，也寫下了為人稱頌的名篇《登高》。 今天我們仿寫《登高》在吟誦的基礎(chǔ)上，把握詩歌意象，詩歌意境，用自己的所見所聞所感來完成五律一首。 ??作業(yè)要求：（1）替、粘、對，不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。（2）起句興起景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。（3）承句偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。（4）轉(zhuǎn)句偶句，情語。（5）合句前分句小結(jié)前面六個分句，后分句有實比扣回。（6）所選之物全部符合主題要求，不偏題，不能出現(xiàn)太陽雨。（7）連貫性：8個銜接；獨立性,獨立性。（8）要求符合韻律，一韻到底。盡量避免窄韻、倒韻、險韻、串韻的錯誤，注意遵守韻不入詩。（9）不使用詞組。（10）承轉(zhuǎn)句符合1-4；2-5位置字的詞性。（11）8個分句的首字平仄必須遵從4/4、3/5的規(guī)定。（12）韻字陰陽，盡可能達到平衡，韻字做到動靜結(jié)合。（13）合理安排隊長隊員和合理收放。（14）注意虛實在律詩中的運用。（15）注意氣勢的合理安排。（16）注意脈絡暢通。 ??溫馨提示:作業(yè)截止到周四晚七點，晚交作業(yè)的不予評閱，只做升級數(shù)據(jù)。 律8504楓林晚律詩85班第24講作業(yè)： ??楓林晚學友好，我是今講評閱南山，一起學習，共同進步！ 一、簡答：1.“八病說”的具體內(nèi)容！八病，是指詩歌創(chuàng)作中聲韻搭配不當帶來的八種弊病。八病具體為：平頭、上尾、蜂腰、鶴膝、大韻、小韻、旁紐、正紐。其中平頭病、上尾病、蜂腰病、鶴膝病是針對聲調(diào)而言的；大韻、小韻病是針對字與字之間的韻而言的；旁紐病、正紐病是針對字與字之間的聲母而言的。?2.舊塾有一個簡單概括性口訣是什么？“同調(diào)不相親，相鄰需相對，同聲莫可沖，同韻莫相會。”? 二、圍繞“登高”寫五律一首。題目自擬，注意虛實結(jié)合、物象之間關(guān)聯(lián)！ 登高文/楓林晚澄澈/秋暉/灑，重陽/上/仰山。蕭蕭/霜葉/落，艷艷/彩林/環(huán)。【A】曳杖/立/峰頂，凝眸/入/畫間。【B】晚霞/融/遠韻，空碧/白云/閑。 ??簡評：?學友這首詩押十五刪韻，仄起仄收，首句不入韻式。沒有倒韻、險韻、串韻、湊韻、韻字入詩的情況。對粘替正確。?詩句是221，212節(jié)奏，承轉(zhuǎn)句AB節(jié)奏交替使用。14、25的詞性基本正確。?上章景語，寫重陽登山看到秋天的景色；下章轉(zhuǎn)入情語，升華山頂觀景的情感，有實比扣回。個人覺得下章情語不太明顯，仍然是景語多，或可再斟酌。?沒有太陽雨，整首詩意寫關(guān)于登高望遠的內(nèi)容，是同一個情感。首字平仄5/3，符合要求。韻字陰陽平衡。韻字做到動靜結(jié)合。物象選擇和意境都不錯，有合理安排隊長、隊員和收放。虛實結(jié)合、氣勢合理安排，脈絡暢通。注意一下第5句的四聲遞用，這句只有一個平聲字。五律一般忌重字，下一講的內(nèi)容會講。再接再厲！ 律8502愛麗絲??律詩85班第24講作業(yè)： ??愛麗絲學友好，我是今講評閱南山，一起學習，共同進步！ 一、簡答：1.“八病說”的具體內(nèi)容！答：“八病說”具體內(nèi)容為：平頭、上尾、蜂腰、鶴膝、大韻、小韻、旁紐、正紐。其中平頭病、上尾病、蜂腰病、鶴膝病是針對聲調(diào)而言的；大韻、小韻病是針對字與字之間的韻而言的；旁紐病、正紐病是針對字與字之間的聲母而言的。?2.舊塾有一個簡單概括性口訣是什么？答：舊塾有一個簡單的概括性口訣：“同調(diào)不相親，相鄰需相對，同聲莫可沖，同韻莫相會”。? 二、圍繞“登高”寫五律一首。題目自擬，注意虛實結(jié)合、物象之間關(guān)聯(lián)！ 登高文/愛麗絲九日/秋山/靜，余閑/自在/行。臨風/香/有菊，問道/足/知程。【A】逸興/循溪/遠，澄懷/共水/清。【B】放歌/云嶺/外，極目/眾峰/平。 ??簡評：?學友這首詩押八庚韻，仄起仄收，首句不入韻式。沒有倒韻、險韻、串韻、湊韻、韻字入詩的情況。對粘替正確。?詩句都是221、212節(jié)奏，承轉(zhuǎn)句AB節(jié)奏交替使用。14、25的詞性基本正確。?上章景語，寫重陽看到秋天的景色；下章轉(zhuǎn)入情語，寫登高的情感，有實比扣回。?沒有太陽雨，整首詩意寫關(guān)于登高看到的內(nèi)容，是同一個情感。首字平仄5/3，符合要求。韻字陰陽平衡。韻字做到動靜結(jié)合。物象選擇和意境都不錯，有合理安排隊長、隊員和收放。虛實結(jié)合、氣勢合理安排，脈絡暢通。再接再厲！ 律8501詩書畫印??律詩85班第24講作業(yè)： ??詩書畫印學友好，我是今講評閱南山，一起學習，共同進步！ 一、簡答：1.“八病說”的具體內(nèi)容！答：“八病說”具體內(nèi)容為：平頭、上尾、蜂腰、鶴膝、大韻、小韻、旁紐、正紐。其中平頭病、上尾病、蜂腰病、鶴膝病是針對聲調(diào)而言的；大韻、小韻病是針對字與字之間的韻而言的；旁紐病、正紐病是針對字與字之間的聲母而言的。?2.舊塾有一個簡單概括性口訣是什么？答：舊塾有一個簡單的概括性口訣：“同調(diào)不相親，相鄰需相對，同聲莫可沖，同韻莫相會”。? 二、圍繞“登高”寫五律一首。題目自擬，注意虛實結(jié)合、物象之間關(guān)聯(lián)！ 登高文/詩書畫印風急/林/蕭索，天高/客/獨征。霜侵/山骨/瘦，雁度/寒云/橫。【A】老病/悲/秋至，途窮/覺/恨生。【B】百年/空/悵望，濁酒/淚/雙傾。 ??簡評：?學友這首詩押八庚韻，仄起仄收，首句不入韻式。沒有倒韻、險韻、串韻、湊韻、韻字入詩的情況。對粘替正確。但是題字“高”入詩了，第4句三平尾。?詩句是221，212節(jié)奏，承轉(zhuǎn)句AB節(jié)奏交替使用。14、25的詞性基本正確。?上章景語，寫登高看到秋天的景色；下章轉(zhuǎn)入情語，升華觀景后所產(chǎn)生的情感，有實比扣回。?沒有太陽雨，整首詩意寫關(guān)于登高看到的景色和內(nèi)容，是同一個情感。首字平仄4/4，符合要求。韻字陰陽平衡。韻字做到動靜結(jié)合。物象選擇和意境都不錯，有合理安排隊長、隊員和收放。虛實結(jié)合、氣勢合理安排，脈絡暢通。再接再厲！ 五律登高文/南山金風吹玉樹，碩果綴枝頭。紫菊花叢燦，橙衣笑語柔。吟詩歌美景，策馬賞清秋。一覽群山小，重陽自樂悠。 慈善詩會·律詩第24講(中2第4講)【八病說】重點歸納： ??本講提綱：一、什么是“八病說”？二、“八病說”的具體內(nèi)容。三、雙聲、疊韻、連綿詞。四、實用口訣。 一、什么叫“八病”？八病說，又叫“四聲八病”，是齊粱時期沈約、謝朓（tiǎo）等提出的。四聲，指平上去入四種聲調(diào)。八病，是指詩歌創(chuàng)作中聲韻搭配不當帶來的八種弊病。 八病之說，本著“一簡之內(nèi)，音韻盡殊。兩句之中，輕重悉異”的原則，是針對齊粱體的五言詩中要避免的聲律缺陷而言的。唐代近體詩是在齊粱體詩歌的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，探討八病與唐代近體詩的關(guān)系，對于詩律理論來說，很有必要。特別是在唐代格律詩成熟之后，再看齊粱時代的八病說，對它就會有一個更全面深刻的認識。 八病之說，始見于唐·李延壽《南史．陸厥傳》、唐·封演《封氏聞見記》等書。但對八病作具體解說的，是日本和尚空海的《文鏡秘府論》。據(jù)此書解釋，八病中的前四病涉及四聲，后四病與韻母、聲母相關(guān)。 “八病說”幾乎是一切有格律傾向的文體之音韻要求的先源。后代出現(xiàn)的格律詩、對聯(lián)，也包括駢賦、律賦、駢文等在音律上的要求，都是在“八病說”的基礎(chǔ)上加以改進或取舍而形成的。所以在古代文學教育中，對八病說是一定要去了解的，所謂“不可盡拘，然不可不知也”。這是音韻學的應用基礎(chǔ)之一，不可掉以輕心。八病開始是針對五言詩而言的，但是其聲律理論同樣適用于一切有韻之文體，賦體亦然。故對其有個了解，將有利于賦體的創(chuàng)作。 所謂八病，就是病癥，在文學里屬于錯誤的東西，只有了解了病癥的來源，才能在以后的創(chuàng)作中加以避免，力求盡可能的不得“病”或少得“病”。 二、“八病說”的具體內(nèi)容。八病具體為：平頭、上尾、蜂腰、鶴膝、大韻、小韻、旁紐、正紐。其中平頭病、上尾病、蜂腰病、鶴膝病是針對聲調(diào)而言的；大韻、小韻病是針對字與字之間的韻而言的；旁紐病、正紐病是針對字與字之間的聲母而言的。 1、平頭《文境秘府論》說：“平頭詩者，五言第一字不得與第六字同聲，第二字不得與第七字同聲。”平頭詩句如：“芳時淑氣清，提壺臺上傾?！薄胺紩r”與“提壺”相對，同用平聲，故為病句。另外，不是必須每句的前兩個字聲調(diào)相同才叫犯病，只要前兩字有一字相同，也叫病。比如：“殘朱猶曖曖，余粉尚霏霏?！敝?，“殘”和“余”是同聲調(diào)，都是平聲，這就是犯病。再如：“昨宵何處宿，今晨拂露歸?！敝?lt;b style="color:rgb(255, 138, 0);">“宵”“晨”是同一聲調(diào)，也叫犯病。還有，不是說前兩字要是平聲相同才是平頭病，前兩字同為仄聲，也是犯病，就是說這里的“平頭”中的“平”字，是指聲調(diào)相同的意思，也不單是指平聲。 近體詩中，若五言一聯(lián)的第二字與第七字同一聲調(diào)，就違背了平仄對立的原則，是詩病。但第一字與第六字都是可平可仄之處，此二字同聲，卻是律句允許的，不算作詩病。由此可見，我們學習八病說，要從兩個方面來分析，一個是八病說的實際內(nèi)容的表述，另一個就是它在近體詩中的運用，換句話講，八病說中的八病，近體詩中有的是允許存在的，并不把它們?nèi)慨斪鳌安　?lt;/u>。 2、上尾《文境秘府論》說：“上尾詩者，五言詩中第五字不得與第十字同聲?！鄙衔苍娋?lt;b style="color:rgb(255, 138, 0);">如：“西北有高樓，上與浮云齊?！?lt;/p>“樓”與“齊”相對，同用平聲，故為病句。與平頭病一樣，不是說一定要上聲相同，才是上尾病，“上”是指下句尾字聲調(diào)與上句尾字聲調(diào)相同的意思。但是，如“窗前明月光，疑是地上霜?！彪m然“光”和“霜”同是平聲，同在七陽韻中，近體詩中，這樣的兩句，不叫犯病，因為這兩句是連續(xù)用韻的。這種情況《文境秘府論》中所謂“唯連韻者，非病也”。在近體詩中，除首句入韻式外，其余各聯(lián)，奇數(shù)句的句腳均為仄聲，偶句的句腳均為平聲，根本沒有同聲的可能性。可見，在非押韻的詩句中，近體詩也是講上尾的。 這里要說明的是，這個規(guī)則，在近體詩中有一種說法，演變擴展為不押韻的句子，其尾字的聲調(diào)要在上、去、入中求變化，最好是上、去、入三聲都有，若是重復，也是病犯上尾。如果是首句入韻的格式，則平、上、去、入四聲都有，就是最好，這就是網(wǎng)上流行的“四聲遞用法”之一，這個內(nèi)容我們在初2年級就已經(jīng)學習過了，由于后來的律詩已經(jīng)簡單分為了平仄，不再是平上去入那么精微，所以，現(xiàn)在的律詩已經(jīng)沒有了這個要求，實際上，從聲律的原理來看，“四聲遞用法”無疑是最符合聲律要求的，只是后學者愈發(fā)馬虎，以至于持有這種觀點的人不多，從實際作品來看，唐代不少詩人多自覺遵守“四聲遞用法”，至宋明清，則越來越少。 總之，平頭和上尾的毛病，是對于兩句之間的首尾字的聲調(diào)而言的，是立足于“對”的觀念之上的，即要求相對而忌相同。 3、蜂腰《文境秘府論》說：“蜂腰詩者，五言詩一句之中，第二字不得與第五字同聲。言兩頭粗，中央細，似蜂腰也?！?，這里的同聲，不是指聲母，而是指聲調(diào)，是指一句之中，兩個節(jié)奏之間的聲調(diào)銜接問題。蜂腰詩句如：“聞君愛我甘，竊獨自雕飾?！薄熬迸c“甘”同聲，“獨”與“飾”同聲，故為病句。近體詩中，此種詩病，不會出現(xiàn)在五言的平平平仄仄和仄仄仄平平句式中，卻在仄仄平平仄和平平仄仄平句式中出現(xiàn)，這都是兩種常見的平仄句型。可見蜂腰之說，并沒有被唐代格律詩所接受。而就辭賦這種文體而言，這種句式是很多的，都是因為吟誦節(jié)奏受到停頓的影響，加上還有虛詞可以加以調(diào)和，這種病就不存在了，所以，就辭賦創(chuàng)作而言，蜂腰病我們只是做一下了解就夠了。 4、鶴膝《文境秘府論》說：“鶴膝詩者，五言詩第五字不得與第十五字同聲。言兩頭細，中間粗，似鶴膝也?！柄Q膝詩句如：“撥棹金陵渚，遵流背城闕。浪蹙飛船影，山掛垂輪月?！?lt;b>“渚”與“影”同聲，故為病句。這個內(nèi)容說的是前三句之間句腳的關(guān)系。由于近體詩常有首句入韻的情況，故第一句和第二句句腳字允許聲調(diào)相同，至于第三句與第一句句腳互異，這條要求跟前面所講的上尾病相似。 近體詩奇數(shù)句句尾，只要求用仄聲字，沒有上去入的區(qū)分，并不認為鶴膝是一種病。盡管如此，不少詩人還是在每首詩的奇句句尾上采取四聲遞用，這一點也可以看出唐人對齊粱詩律鶴膝病的尊重和沿承。 5、大韻《文境秘府論》說：“大韻詩者，五言詩若以‘新’為韻，上九字中，更不得安‘人’、‘律’、‘鄰’、‘身’、‘陳’等字。既同其類，名犯大韻?！薄俺枪首鳢B韻，此即不論?！边@是說一聯(lián)十個字中，除了疊韻字外，都不能用與句尾韻字相同韻部的字。大韻詩句如：“紫翮拂花樹，黃鸝閑綠枝?！?lt;b>“鸝”與“枝”同為支韻，故犯病。這就是我們前面說的“韻字入詩”。還有一種說法認為，同韻部的字與韻腳相沖，也是犯病。同一韻部的概念要大于韻的概念，如：若押東韻，兩句之中若出現(xiàn)“懂”之類，其韻同而聲不同，也算犯大韻病。這種說法比前面一種更加嚴格，這條規(guī)則的設(shè)立，是為了突出句尾韻字的音響效果。從聲韻變化的角度上看，用意是好的，但如果每一首詩都要這樣做，就未免太束縛思想了，所以不為唐代詩律取用。不過，唐代詩人還是在詩句中盡力避免或少犯大韻病，以求詩句音響的和諧動聽。這兩種說話有一個共同點就是：兩句中不得有字與韻相沖。 梁沈約《宋書·謝靈運傳》云：“夫五色相宣，八音諧暢，由乎玄黃律呂，各適物宜。欲使宮羽相變，低昂互節(jié)。若前有浮聲，則后須切響。一簡之內(nèi)，音韻盡殊；兩句之中，輕重悉異。妙達此旨，始可言文?！边@里的“一簡之內(nèi)，音韻盡殊；兩句之中，輕重悉異。”說的就是這個意思。 6、小韻《文境秘府論》說：“小韻詩者，除韻以外，而有迭相犯者，名為犯小韻病也。”小韻詩句如：“搴簾出戶望，霜花朝漾日”，“望”與“漾”同為漾韻，故犯小韻病。再如：“古樹老連石，急泉清露莎?！?lt;/p>這里的“樹”與“露”，“連”與“泉”同韻，這也是犯了小韻病。 小韻病實際是指無論與韻字是否沖突，兩句之間的用字，除了疊韻連用外，都不能出現(xiàn)同韻字，這條詩病與大韻近同，是對大韻病的補充與加強，不過要求更為嚴格，要在一聯(lián)之中做到除韻字外的每個字都不同韻，這對于作詩來說，同樣難以做到，因而不為近體詩取用。 7、旁紐《文境秘府論》說：“傍紐詩者，五言詩一句之中有‘月’字，更不得安‘魚’、‘元’、‘阮’、‘愿’等字。此即雙聲，雙聲即犯傍紐?！?lt;b style="color:rgb(22, 126, 251);">旁紐，指同一類聲母之中相鄰的聲母，如牙音組“見溪群疑”各母中之見母與溪母，其關(guān)系稱為“旁紐”，它們所形成的“雙聲關(guān)系”，稱為“旁紐雙聲”。其內(nèi)容是指五言詩中兩句各字不能同聲母，不然，就是犯了“旁紐”的毛病。如“魚游見風月，獸走畏傷蹄?！边@兩句詩中，“魚”字與“月”字的聲母同屬古音疑母，用現(xiàn)代漢語拼音來說就是“Y”，這就犯了旁紐的毛病。旁紐病，是在一聯(lián)或一句之中不得用同韻母字的要求之外，進一步提出的一句之中不能用同聲母字的規(guī)定。這點不包括雙聲詞。雙聲字和雙聲詞是兩個不同的概念，字是單個的字，詞是詞組，所謂雙聲詞，是聲母相同的連在一起的一個兩字詞組，如：淋漓、躊躇、猶豫、流利、慷慨、吩咐、崎嶇、梗概、孑孓（jiéjué）、密碼、明媚、牛奶、宣泄等，旁紐病意思就是除雙聲詞外，其余各自的聲母不能相同。這點與《文心雕龍》中所說的“雙聲隔字而每舛（chuǎn）”是一致的，即相同的聲母的字若隔開用就是不符合聲律原理的。 但是由于旁紐的指向僅僅是聲母，而并不是涉及韻與四聲相承的聲調(diào)問題，實際讀音中，相沖突的程度就不及下面要談到的正紐病嚴重，特別對于字數(shù)比較多的句子而言，若雙聲字相隔較遠，其沖突也相對較輕，如：七言，八言等。因此，在詩作實踐中，這一條同樣也為近體詩律所不取。 8、正紐正紐是指一首五言詩之內(nèi)兩句之中不能雜用聲母及韻母相同的四聲各字，如兩句中已用了金字，便不應用錦、禁等字，如梁文帝詩：“輕霞落暮錦，流火散秋金?！?lt;/p>“錦”及“金”聲韻相同，而只聲調(diào)不同，這種寫法便犯了“正紐”的毛病。 《文境秘府論》說：“正紐詩者，五言詩‘壬（rén）’、‘衽’（rèn）、‘任’、‘人’四字為一紐。一句之中，如已有‘壬’字，更不得安‘衽’、‘任’、‘人’等字。如此之類，名為犯正紐之病也?！薄俺枪首麟p聲，下句復雙聲對，方得免正紐之病也。” 用現(xiàn)代漢語拼音來說，正紐之病，是說一聯(lián)十字之中，用了聲母和韻母相同的四聲各字。病句如：“我本漢家子，來嫁單于庭?！?lt;b>“家”與“嫁”聲韻全同，盡管它們有平聲與去聲的不同，還是犯了正紐病。 可以看出，凡是在正紐上犯病的句子，讀起來都很拗口，比如“朝濟清溪峰，夕憩五龍泉”等。正紐的規(guī)則，可以視作對旁紐的補充，即使兩字聲調(diào)上有差異，也不能彌補它們所犯的雙聲病。要注意的是：關(guān)于聲母和韻母方面的病，雙聲詞和疊韻詞連用，都不在犯病之列，如：伶俐（línglì），連綿（liánmián）。 三、雙聲、疊韻、連綿詞。為了更好地理解以上內(nèi)容，我們中途有必要補充說明一下兩個概念：雙聲和疊韻。1、雙聲，就是兩個字的聲母相同，在五言詩中，一聯(lián)之中的兩個句子，要盡量避免出現(xiàn)雙聲字；如果有，就是犯了我們前面所說的旁紐病。2、疊韻，就是兩字的韻母相同。在五言詩中，一聯(lián)之中的兩個句子，要盡量避免出現(xiàn)疊韻字，如果有，就是犯了上面所說的大韻病和小韻病。大韻病就是跟韻字的疊韻，小韻病就是非韻字之間疊韻。疊韻還有一個引申而來的說法就是一首詩中同一個韻字重復押。 與雙聲和疊韻相對應的兩個概念是雙聲詞和疊韻詞，所謂雙聲詞，是聲母相同的連在一起的一個兩字詞組，如：伶俐（línglì）。疊韻詞就是兩個韻母相同的詞組，如：崆峒（kōngtóng）。八病說立論根據(jù)是協(xié)調(diào)用字，使之陰陽和諧，低昂互制，在八病中雙聲詞和疊韻詞都不算病。 以上所說的雙聲詞和疊韻詞，它們有一個共同的名字叫連綿詞。連綿詞是“聯(lián)綿詞”、“連綿字”的別稱。雙音節(jié)語素的一種。連綿詞是由兩個音節(jié)聯(lián)綴成義而不能分割的詞，它有兩個字，只有一個語素。（語法單位有大有小，最大的語法單位是句子，比句子小的語法單位，依次是短語、詞、語素。人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結(jié)合體，這便是語法單位基本的特點。語素是最小的語法單位，也就是最小的語音、語義結(jié)合體。）這兩個字有的是聲母相同，如“慷慨”；有的是韻部相同，如“窈窕”；有的是同音重復，如“孜孜”；還有的兩個音節(jié)沒有什么關(guān)系，如“嘀咕”。這四種連綿詞的存在加強了漢語的音樂性。連綿詞不能拆開使用，很少因修辭需要而分開（如“天翻地覆慨而慷”），也不能拆開來解釋。連綿詞不能就字面來進行解釋，如“仿佛”不能解釋為“模仿佛爺”。 按類型分，連綿詞有四種：1、雙聲詞。雙聲詞指兩個音節(jié)的聲母相同的連綿詞。如：伶俐（línglì）、鴛鴦（yuānyāng）、倉猝（cāngcù）、荏苒（rěnrǎn）。2、疊韻詞。疊韻詞指兩個音節(jié)的韻母相同的連綿詞。如：駱駝（luòtuó）、聯(lián)綿（liánmián），崚嶒（língcéng）。3、同音重復的詞。如：郁郁（yùyù）、蕭蕭（xiāoxiāo）4、非雙聲疊韻詞。非雙聲疊韻詞指既非雙聲又非疊韻但不能分開使用的連綿詞。如：嘀咕。 顯然，前面所說的“一簡之內(nèi)，音韻盡殊”是不包括雙聲詞和疊韻詞的，或者更確切地說，不包括聯(lián)綿詞，因為它們只是一個語素。 以上內(nèi)容是做一些補充，我們繼續(xù)講八病說：大致上說，八病說起始主要是針對五言詩，并且多是兩句或本句之間聲、韻、調(diào)上的關(guān)系。它的基本原理與《文心雕龍》聲律篇中所說的“雙聲隔字而每舛，疊韻雜句而必揆；沉則響發(fā)而斷，飛則聲飏不還”相類似。因為沈約與劉勰皆同時代人物且聲律觀點大同小異，而八病多限于兩句之間的原理，與人類閱讀感覺上的記憶時間有關(guān)。人們在閱讀或吟誦一篇文章或一首詩時，對于發(fā)音而言，是有記憶習慣的。這個記憶在相隔一定字數(shù)之后，將被淡化或遺忘。也就是說，若有聲、韻、調(diào)上的沖突拗口的情況，將在相隔一定的字數(shù)之后，不存在實際的沖突。若將這些沖突拗口的字分散使其相隔較遠，不在同句或鄰句中時，便不存在聲律病犯，而八病中，把這個習慣記憶數(shù)字定位兩句十數(shù)字。句腳字而言，這個數(shù)字被審定為三句之內(nèi)。 由此可見，八病，本是以讀音為重，是為吟誦而服務的，所以，若僅僅是從字面上去看八病，即有繁瑣之感。我們應當從吟誦的角度去看，而吟誦的首要條件是要正確把握節(jié)奏。綜上所說，八病起于五言，但就聲律原來而言，它適用于所有講究聲律協(xié)調(diào)的文體。 詩歌中的八病之說，雖不為世所取，但也可以想象，如果八病皆犯于一詩，那此詩讀起來之佶屈聱牙，也是不問可知了。 四、實用口訣。就我們平時的創(chuàng)作而言，我們可以不去細想什么平頭、上尾之類，我們只需要記住它的根本——“陰陽互兌”和“低昂互節(jié)”。具體學習與應用可以參照一些舊塾流傳下來的簡單易行的一些方法。 舊塾有這樣一個簡單的概括性口訣：“同調(diào)不相親，相鄰需相對，同聲莫可沖，同韻莫相會?！?lt;/u> “同調(diào)不相親”，就是說同聲調(diào)的詞組不能靠太近（注意說詞組，不是單個的字），比如“平平”兩字為一個詞組，那后一個詞組，就不能再試兩個平聲字了，否則就變?yōu)椤捌狡狡狡健薄?lt;/p> “相鄰需相對”，這句話有兩種理解，一是說兩句之間，對句聲調(diào)上要相對，即平聲調(diào)對仄聲調(diào)；二是說，一句之中相鄰的兩個節(jié)奏點上的字要平仄相對，相當于“雙進雙出”的概念。我們創(chuàng)作律詩的時候，主要是要求偶句節(jié)奏點要聲調(diào)相對。 “同聲莫可沖”，是指不能因同聲字起沖突而影響音律和諧。這個“沖”包含的內(nèi)容比較廣泛，既指一句之中的同聲字沖突，也指數(shù)句之中在尾字上的沖突。這句下面有個注解，即“謂同聲韻而調(diào)異者，皆避”，就是說同聲同韻而不同調(diào)的字，都在這個范圍內(nèi)，比如“東”“懂”之類。 “同韻莫相會”，這個主要是指同韻部的字。這也是一個比較寬泛的概念，比如我們作五言詩或者駢句，兩句中十數(shù)字內(nèi)，使用了三個或者四個同韻部的字，那這兩句讀起來就肯定不舒服。這個概念，最好以韻部的大概念為標注。 再簡單點說就是，我們在處理一句中的字的平仄關(guān)系的時候，要注意不能將過多的同聲調(diào)的字排列在一起，一句之中節(jié)奏點上的字，看情況處理，主要以不拗口為標準。另外，相對的句子上，節(jié)奏點上的字爭取要相對。同音不同調(diào)的字，亦不在一句或者相鄰的句中使用。至于重復的字，更是不要在相鄰的句中使用，若是故意使用雙聲疊韻字，亦不在上述之中。 做到以上這些，對于辭賦句式在音韻上應用而言，即無多大的差錯。檢驗的方法就是：成篇之后，自己多讀。若是發(fā)現(xiàn)吐字困難、含糊不清乃至有拗口現(xiàn)象時，即當仔細再辨別調(diào)整。 初學者掌握音韻應用的要求是多做練習與分析，音韻去病的練習最好是從自己的作品中去尋找“疑似病句”，然后根據(jù)“同調(diào)不相親，相鄰需相對，同聲莫可沖，同韻莫相會。”這四條去分析對照，找出自己的毛病之后加以調(diào)整，具體調(diào)整方法，就是換字，就是把有音韻問題的字換成符合要求的字。 重點歸納來源于《慈善詩會·律詩講義》 ??????溫馨提示：評閱意見只代表評閱老師的個人意見，僅供參考！請學友理性看待！若意見相左，學友亦可堅持己見。????????????????????????????

欧美精品久久性爱|玖玖资源站365|亚洲精品福利无码|超碰97成人人人|超碰在线社区呦呦|亚洲人成社区|亚州欧美国产综合|激情网站丁香花亚洲免费分钟国产|97成人在线视频免费观|亚洲丝袜婷婷

慈善詩會·律85班第24講(中2第4講)【八病說】作業(yè)評閱及重點歸納

南山