<p class="ql-block">今年從北方旅游回來就開始在家忙著準(zhǔn)備給孫子0—3歲的簡筆畫，用19天時間畫了1000多幅簡筆畫，用11天畫完白描。今天發(fā)表的第一冊白描。后續(xù)會上色在制作美篇。白描內(nèi)容（一）、56個民族。（二）、24節(jié)氣。（三）、12屬相。（四）、12星座。（五）、生活中運(yùn)動小男孩和小女孩。</p> <p class="ql-block">畫民族服飾的時候，我總想著孫子小手翻書的樣子。那些頭飾上的花紋、衣襟上的盤扣，一筆一劃都盡量簡潔清晰，又不失韻味。我希望他將來能從這些線條里，認(rèn)出一朵花、一頂帽、一段屬于不同民族的溫柔故事。</p> <p class="ql-block">有幅畫里，一人戴花帽，一人戴繁飾，笑意溫婉。我特意把輪廓勾得圓潤些，怕尖角嚇著孩子。三歲前的孩子，看世界是用摸和笑去理解的，所以每根線我都放慢手速，像在輕輕說話。</p> <p class="ql-block">兩位女子并立，一個頭飾繁復(fù)，一個衣裳素凈，卻都帶著微笑。我忽然想起小時候奶奶給我講“五十六個民族是一家”，那時不懂，如今一筆一畫落在紙上，才明白那句話有多暖。</p> <p class="ql-block">帽子上的流蘇、衣上的幾何紋，我都簡化成孩子能辨認(rèn)的形狀。圓是太陽，線是風(fēng)，點(diǎn)是花蕊。這些白描不是要教他認(rèn)民族，而是讓他知道，這世上有人穿得像彩虹，有人笑得像春風(fēng)。</p> <p class="ql-block">黑衣女子莊重，淺衣女子溫柔，像夜晚與清晨。我留了大片空白，想著將來上色時，孫子或許會指著說：“爺爺，這個要涂黃色！”那時，我會笑著把彩筆遞給他。</p> <p class="ql-block">一位持向日葵，一位戴寬邊帽，笑容如初春。我畫得慢，是因?yàn)榭傇谙耄核麜粫钢嬚f“花”？會不會模仿那微笑？這些白描，其實(shí)是我在和一個還不會說話的小靈魂對話。</p> <p class="ql-block">卡通化的頭飾與服飾，是我特意為之。太復(fù)雜會嚇人，太簡單又失了味。我在紙間尋找平衡，就像當(dāng)年學(xué)走路的孩子，在搖晃中尋找穩(wěn)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">高帽與珠串、羽毛與流蘇，我都用最輕的筆觸。這些不是展覽畫，是給小手翻閱的禮物。我希望他將來翻著畫冊，能感受到一種溫柔的多樣。</p> <p class="ql-block">珠鏈與花紋，交叉肩帶與繡飾，我畫得細(xì)致卻不密。留白，是為了讓孩子的想象力鉆進(jìn)去?；蛟S某天，他會用蠟筆在空白處畫一只小狗，那正是我最想看到的“續(xù)集”。</p> <p class="ql-block">長發(fā)上的小花，毛邊帽的紋路，我都簡化成孩子能記住的符號。對襟衣、小圓花，像極了童年里奶奶縫的布衫。畫著畫著，我仿佛又回到了那個被愛包裹的年紀(jì)。</p> <p class="ql-block">毛絨邊飾與流蘇，是北方的記憶。我曾見過牧區(qū)的孩子戴著這樣的帽子奔跑，風(fēng)一吹，笑聲和流蘇一起飛揚(yáng)?，F(xiàn)在，我把那畫面凝固成線，送給另一個即將奔跑的小生命。</p> <p class="ql-block">三位女子并立，服飾各異，卻都透著安寧。我畫她們時，窗外正下著小雨。筆尖輕觸紙面，像在為孫子織一張文化的搖籃網(wǎng)，柔軟，卻有根有脈。</p> <p class="ql-block">尖頂頭飾與圓形裝飾，我畫得格外用心。那些細(xì)節(jié)，是民族的密碼。我不求他現(xiàn)在懂，只愿這些線條，能在他心里種下一粒好奇的種子。</p> <p class="ql-block">頭巾與幾何紋，線條干凈。我想到孫子將來會用小手指著說“這個方，那個圓”，那時，他會發(fā)現(xiàn)，原來衣服也能講故事。</p> <p class="ql-block">珠串、條紋、多層項鏈，我都用最穩(wěn)的線。這些不是裝飾，是文化的印記。我一筆一劃，像在為他鋪一條通往廣闊世界的路。</p> <p class="ql-block">高髻大花，珠串流蘇，我畫得莊重又不失童趣。孩子雖小，也能感受到美。我希望他將來穿衣服時，會想起畫中那抹微笑。</p> <p class="ql-block">寬邊帽與多層珠鏈，我簡化了繁復(fù)，保留了神韻。這些白描，是我送給他的一扇窗，推開，便是五彩斑斕的人間。</p> <p class="ql-block">尖銳裝飾與圓形圖案，我畫得克制。美要來得溫和，才能被小小的心安穩(wěn)接住。這些線條，是我為他擋在前頭的風(fēng)，輕輕的，暖暖的。</p> <p class="ql-block">花環(huán)與多層項鏈，我畫出典雅，也畫出歡喜。孩子會喜歡亮閃閃的東西，而我想讓他知道，真正的閃，來自文化的光。</p> <p class="ql-block">貝殼帽與葉飾帽，我畫出海洋與山林的氣息。這些民族服飾，是大地寫給人的詩。我用白描抄下幾句，送給我最疼的小讀者。</p> <p class="ql-block">波浪紋衣與鏈條流蘇，我畫出動感。孩子愛動，我也讓畫動起來。筆尖滑過紙面，像在跳一支無聲的舞。</p> <p class="ql-block">蕾絲與珠飾，花環(huán)與圓飾，我畫得細(xì)膩。這些不是給成人看的美，而是給童心準(zhǔn)備的禮物——美，本就該從小時候開始認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">流蘇耳環(huán)與幾何帽，我畫出節(jié)奏感。像兒歌的節(jié)拍，一筆一拍，不急不緩。我希望他翻畫時，能哼出屬于自己的調(diào)子。</p> <p class="ql-block">長發(fā)與花紋衣，我畫出典雅。溫和的表情，像極了祖母看孫兒的眼神。這些畫里，藏著我未曾說出口的千言萬語。</p> <p class="ql-block">羽毛帽與垂墜耳環(huán)，我畫出華麗，卻壓低了色彩。白描的妙處，是讓想象自由上色。我留白，正是為了等他來填。</p> <p class="ql-block">蝴蝶結(jié)與肩飾，我畫出簡潔中的美。孩子不需要復(fù)雜，一點(diǎn)巧思，就足以點(diǎn)亮他的眼睛。</p> <p class="ql-block">寬邊高帽與豎條紋，我畫出穩(wěn)重。這些人物，像站在時光里的守護(hù)者，靜靜等著一個孩子走來，牽起他們的手。</p> <p class="ql-block">多層項鏈與花卉衣，我畫出華麗與溫婉。一個如節(jié)日，一個如日常。我想讓他知道，生活既有盛裝，也有微笑。</p> <p class="ql-block">奔跑與摔倒的小孩，我畫得生動。童趣不在完美，而在那份不怕跌倒的勇氣。我愿他像畫中孩子，笑著爬起來，繼續(xù)跑。</p> <p class="ql-block">跳躍與歡呼，我畫出驚喜。孩子的眼睛，就該常常閃著“哇”的光。這些動態(tài)，是我為他存下的快樂樣本。</p> <p class="ql-block">抱球與接球的男孩，我畫出默契。兩個笑臉，像陽光下的雙生花。我希望他將來也有這樣的玩伴，一起長大。</p> <p class="ql-block">投籃與接球，我畫出專注。小小的身影，大大的認(rèn)真。這些動作，是童年最動人的詩行。</p> <p class="ql-block">指路與拿紙的孩子，我畫出童真。他們不說一句話，卻像在悄悄對話。這本畫冊，也該有這樣的默契。</p> <p class="ql-block">“?！弊峙c蠟燭，我畫出節(jié)日的暖。孩子會喜歡這些符號，而我想讓他知道，幸福是有形狀的。</p> <p class="ql-block">喊叫與“元旦”，我畫出歡慶。聲音雖無聲，笑意卻響亮。這些畫，是我為他收藏的節(jié)日心跳。</p> <p class="ql-block">月亮與掃帚，我畫出夜晚的趣味。孩子眼中的世界，總比大人多一顆星星。我愿他永遠(yuǎn)看得見。</p> <p class="ql-block">踢球與抱球，我畫出活力。黑白足球在紙上滾動，像童年滾過心間。這些瞬間，值得被記住。</p> <p class="ql-block">奔跑與追逐，我畫出自由。孩子不需要太多規(guī)則，只需要一片可以跑的天地。</p> <p class="ql-block">抱球與踢球，我畫出互動。兩個身影，構(gòu)成一幅完整的童年。</p> <p class="ql-block">籃球與足球，我畫出選擇的快樂。他將來會喜歡哪個，我都支持。</p> <p class="ql-block">讀書與奔跑，我畫出靜與動。孩子該有沉靜的時刻，也該有飛揚(yáng)的瞬間。</p> <p class="ql-block">珠子與鏟子，我畫出游戲的智慧。玩，也是一種學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">托盤與問號，我畫出好奇。孩子的問題，比答案更珍貴。</p> <p class="ql-block">茶壺與微笑，我畫出幽默。生活需要一點(diǎn)傻氣，才更可愛。</p> <p class="ql-block">抱貓與踢球，</p>