<p class="ql-block">二十世紀(jì)末，隨著呂粱英杰中學(xué)、柳林聯(lián)盛中學(xué)等民辦名校的崛起，公立教育體系驟然面臨前所未有的沖擊。高薪挖角如潮水般席卷而來，許多堅守講臺多年的優(yōu)秀教師紛紛“跳槽”，奔赴待遇優(yōu)厚的民辦陣營。在這場人才流失的風(fēng)暴中，市級公立學(xué)校為填補師資空缺，將目光投向偏遠(yuǎn)山區(qū)的小縣——方山縣高級中學(xué)。這座本就師資薄弱的山區(qū)高中，短短數(shù)年間竟有八名骨干教師接連流向離石、柳林等地。更令人憂心的是，人心浮動，不少在職教師亦暗自籌劃退路。優(yōu)質(zhì)師資的流失，牽動生源滑坡，一批成績優(yōu)異的學(xué)生隨之轉(zhuǎn)學(xué)他校。教學(xué)質(zhì)量下降、招生困難、社會評價低迷，學(xué)校一度陷入生存危機。</p> <p class="ql-block">縣教育局憂心如焚，校領(lǐng)導(dǎo)班子更是夜不能寐?？h領(lǐng)導(dǎo)親自登門挽留，教育干部反復(fù)談心動員，然而現(xiàn)實冰冷——情懷難以抵御現(xiàn)實落差，工資鴻溝面前，情感留人終究難以為繼。就在風(fēng)雨飄搖之際，2001年暑假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，向縣教育局、縣委縣政府提出一項大膽構(gòu)想：實施“名師工程”。這一舉措在當(dāng)時堪稱破冰之舉，不僅是一個新名詞，更是一次觸及體制深層的教育改革嘗試。工程擬設(shè)三級梯隊：一級名師10名，二級名師10名，青年優(yōu)秀教師若干；評選不搞終身制，實行年度評審、動態(tài)管理?？己撕w考勤、教學(xué)實績、學(xué)生滿意度、同行評議與主管部門評價等多個維度，量化打分，公開透明，力求公平公正。</p>
<p class="ql-block">真正打動人心的，是隨之而來的激勵政策。一級名師津貼從最初的每月800元逐步提升至1500元，二級從500元增至1000元，青年優(yōu)秀教師亦可獲得300至500元不等的獎勵。在地方財政拮據(jù)的背景下，這份投入已屬難能可貴。更為關(guān)鍵的是，縣里為一級名師在子女就業(yè)、職稱評定、評優(yōu)評模等方面開辟“綠色通道”，讓榮譽真正轉(zhuǎn)化為實打?qū)嵉墨@得感。制度配套迅速跟進(jìn)，學(xué)校建立起覆蓋“德、能、勤、績”四大維度的綜合考評體系，從師德表現(xiàn)、日常出勤，到備課質(zhì)量、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，再到教研成果、考試成績、高考貢獻(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，不再是空洞口號，而是寫進(jìn)工資條的真實回報。</p>
<p class="ql-block">改革成效立竿見影。教師外流現(xiàn)象被徹底遏制，曾經(jīng)躁動不安的心逐漸安定下來。校園里，早來晚走成為常態(tài)，辦公室燈火通明至深夜，教研氛圍日益濃厚。爭當(dāng)名師，不再是遙不可及的夢想，而是一條清晰可見、觸手可及的職業(yè)上升通道。教師們重拾職業(yè)尊嚴(yán)，點燃教育熱忱，課堂煥發(fā)出久違的生機與活力。</p>
<p class="ql-block">短短數(shù)年，方山高中的面貌煥然一新。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，本科達(dá)線人數(shù)突破百人大關(guān)，首次有學(xué)生考入清華大學(xué)，升學(xué)率與優(yōu)生率在呂梁山區(qū)九縣中穩(wěn)居前列，社會口碑迅速回升。在校生人數(shù)從不足六百躍升至三千一百余人，辦學(xué)規(guī)模由四軌擴至十八軌。更令人振奮的是，周邊縣市乃至離石城區(qū)的家長，開始慕名將子女送來就讀，昔日冷清的山城校園，重現(xiàn)書聲瑯瑯的盛景。</p>
<p class="ql-block">榮譽亦接踵而至。學(xué)校先后榮獲呂梁地區(qū)先進(jìn)學(xué)校、呂梁市先進(jìn)學(xué)校、呂梁市德育示范校、山西省綠色學(xué)校、山西省教研教改先進(jìn)學(xué)校、山西省集體三等功等數(shù)十項殊榮。每一塊獎牌背后，都是無數(shù)個清晨的早讀身影、深夜的伏案批改，是教師們用堅守與奉獻(xiàn)重新點燃的職業(yè)榮光。</p>
<p class="ql-block">“名師工程”之所以成功，離不開縣委縣政府的堅定支持。在財政極為緊張的情況下，縣里每年硬擠出50萬元專項補貼高中教育，教育局亦持續(xù)投入10至15萬元。這份對教育的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，為改革提供了最堅實的后盾。從2001年啟動，到2011年告一段落，十年砥礪前行，方山高中完成了一場從低谷到高峰的華麗逆襲。這場始于困境的突圍，不僅穩(wěn)住了教師隊伍，更重塑了學(xué)校的精氣神，探索出一條以激勵機制撬動教育質(zhì)量提升的山區(qū)教育新路，成為全省基礎(chǔ)教育改革的典范樣本。</p>
<p class="ql-block">一時間，呂梁日報、山西日報、光明日報等多家媒體爭相報道，山西電視臺、呂梁電視臺專題聚焦，石樓中學(xué)等兄弟學(xué)校紛紛前來考察學(xué)習(xí)，有的甚至長期沿用這一模式，取得顯著成效?；赝嵌物L(fēng)雨兼程的歲月，方山高中沒有怨天尤人，而是在逆境中主動破局。名師工程，不只是發(fā)放津貼、評定稱號，更是一場關(guān)于尊重、價值與希望的制度重建。它昭示世人：只要真心投入教育，給予教師應(yīng)有的尊嚴(yán)與回報，再偏遠(yuǎn)的山城，也能點亮不滅的教育燈火。</p>