<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">書香氤氳，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">思想在此共振，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">文字流轉(zhuǎn)，智慧熠熠生輝。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">每一次翻書，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">都是一次精神的遠(yuǎn)航，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">每一次沉思，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">都是一次思想的深耕。</span></p> 書籍簡(jiǎn)介 <p class="ql-block ql-indent-1">《心理營(yíng)養(yǎng)》是2016年3月由上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版的育兒書籍。書中闡述了“心理營(yíng)養(yǎng)”的理念，同時(shí)介紹了氣質(zhì)理論在親子教育中的應(yīng)用，并結(jié)合這兩大核心內(nèi)容，從12個(gè)方面全方位解答了父母育兒中的常見問題。該書圍繞孩子成長(zhǎng)過程中的五大心理營(yíng)養(yǎng)、生命的“五朵金花”等維度進(jìn)行細(xì)分，針對(duì)性解決孩子的安全感建立、情緒管理等12個(gè)育兒難題。</p> 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block ql-indent-1">《心理營(yíng)養(yǎng)》作者1.林文采，馬來西亞籍華人，擁有美國(guó)心理輔導(dǎo)學(xué)與臨床輔導(dǎo)學(xué)雙博士學(xué)位。她是著名親子專家、馬來西亞薩提亞中心首席導(dǎo)師，目前在中馬兩地開展親子教育相關(guān)的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，也是理論和個(gè)案治療能力兼具的薩提亞導(dǎo)師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作者2. 伍娜：自由撰稿人。她長(zhǎng)期為《父母必讀》《父母世界》《我和寶貝》等多家知名育兒雜志供稿，在育兒內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。</p> 閱讀心得 <p class="ql-block ql-indent-1">本次閱讀《心理營(yíng)養(yǎng)》，我采用聽書與自主閱讀結(jié)合的方式，得以更深入地解讀孩子的心理成長(zhǎng)軌跡。書中那句“給孩子足夠的心理營(yíng)養(yǎng)，能讓生命得以最充分的生長(zhǎng)與綻放”，讓我深有感觸。身體營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給，大多父母都能悉心做到，但心理營(yíng)養(yǎng)的給予，卻因需貼合孩子內(nèi)心需求而更具挑戰(zhàn)，這本書恰好為我指明了“養(yǎng)育”孩子心理、精準(zhǔn)給予心理營(yíng)養(yǎng)的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為幼兒教師，在教育教學(xué)中，洞察孩子不同階段的心理需求并及時(shí)補(bǔ)給心理營(yíng)養(yǎng)，尤為關(guān)鍵。我們不能只聚焦于孩子多領(lǐng)域的能力發(fā)展，更要主動(dòng)走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用愛與理解為稚嫩的心靈注入養(yǎng)分。唯有如此，孩子才能在充滿安全感與自信心的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，逐步擁有健康積極的人生底色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">值得一提的是，心理營(yíng)養(yǎng)并非僅適用于親子關(guān)系，它還能延伸到師生、家人等多種人際關(guān)系中——養(yǎng)育孩子的過程，本質(zhì)上也是自我覺察、自我滋養(yǎng)的過程。心理營(yíng)養(yǎng)，是給自己、給孩子、給家人，更是給每一個(gè)生命的貼心關(guān)懷與溫柔支撐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今年我?guī)“?，幼兒初入幼兒園時(shí)，大多會(huì)面臨不同程度的入園焦慮。離開了熟悉的家庭和父母的懷抱，他們?cè)谀吧h(huán)境中格外需要老師給予充足的安全感。開學(xué)第一天，有個(gè)小朋友剛走進(jìn)教室就放聲大哭，我輕輕抱起她，溫柔地安撫：“寶貝，這里就是你在幼兒園的家呀！你看，有貼著你名字的椅子、小床，還有我這個(gè)老師媽媽一直陪著你呢?！痹捯魟偮?，我看到她眼中的擔(dān)憂漸漸褪去，取而代之的是藏不住的好奇與眼里的光。對(duì)小班幼兒而言，安全感就藏在教師日常的一個(gè)擁抱、一句肯定、一次及時(shí)的支持里，這份充足的心理營(yíng)養(yǎng)，不僅能幫他們更快適應(yīng)幼兒園生活，更能為他們未來的人際交往與心理發(fā)展筑牢根基。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今后，我也會(huì)將《心理營(yíng)養(yǎng)》中的理念持續(xù)融入教育教學(xué)細(xì)節(jié)，在關(guān)注孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴的同時(shí)，不斷修煉自己的耐心與同理心，用更專業(yè)、更溫暖的方式，為孩子們的心理成長(zhǎng)持續(xù)輸送養(yǎng)分，陪伴他們?cè)趷叟c理解中，一步步長(zhǎng)成獨(dú)屬于自己的模樣。</p> 讀書教師簡(jiǎn)介 <p class="ql-block ql-indent-1">段佳佳，開封市祥符區(qū)教育幼兒園教師，榮獲區(qū)“十佳青年教師”、區(qū)級(jí)“骨干教師”等榮譽(yù)，在市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中屢獲佳績(jī)，參與多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題研究，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在段佳佳老師心中，每一個(gè)孩子都充滿無限潛能。在一日生活中，她既是良師，亦是益友：她觀察入微，時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒變化并及時(shí)給予安撫；她熱情親和，常與孩子們一同游戲；她條理清晰，能機(jī)智化解孩子們之間的小矛盾。她把笑容掛在臉上，把孩子放在心上，用心呵護(hù)每個(gè)孩子健康陽(yáng)光成長(zhǎng)，助力他們成長(zhǎng)為最好的自己。</p>