<p class="ql-block">南開(kāi)區(qū)的初冬，空氣中已有了幾分清寒，但文化館里卻暖意融融。一張長(zhǎng)桌鋪著潔白的宣紙，墨香淡淡地在室內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)。苑老師輕輕展開(kāi)手中剛寫(xiě)完的書(shū)法作品，字跡遒勁有力，筆鋒間透著沉靜與專(zhuān)注。保溫杯擱在桌角，硯臺(tái)旁文房四寶整齊排列，書(shū)架上書(shū)籍與裝飾錯(cuò)落有致，仿佛整個(gè)空間都在為這一刻的文化沉淀而靜默。</p> <p class="ql-block">陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶(hù)，岑健華老師手中毛筆輕提慢頓，一筆一畫(huà)寫(xiě)著漢字。窗外車(chē)輛靜停，綠植生機(jī)盎然，而她的世界仿佛只剩下筆尖與紙面的私語(yǔ)。這不僅是書(shū)寫(xiě)，更像是一場(chǎng)與內(nèi)心的對(duì)話(huà)，是南開(kāi)區(qū)日常文化生活最溫柔的注腳。</p> <p class="ql-block">王祝春老師戴著眼鏡正俯身于大幅宣紙上，灰色毛衣襯出他沉穩(wěn)的氣質(zhì)。他手中的毛筆如行云流水，細(xì)致勾勒出樹(shù)木枝葉的脈絡(luò)，每一筆都飽含歲月沉淀下的功力。身旁一位男子靜靜佇立，目光追隨著筆鋒流轉(zhuǎn)，不發(fā)一言，卻滿(mǎn)是敬意。書(shū)架上的書(shū)籍靜靜陪伴，仿佛也在聆聽(tīng)這場(chǎng)無(wú)聲的藝術(shù)對(duì)話(huà)。</p> <p class="ql-block">這位紅衣老師執(zhí)筆微笑，神情愉悅而投入。她的筆下，墨色濃淡相宜，字形端莊中帶著靈動(dòng)。桌面上硯臺(tái)、墨瓶、宣紙各就其位，背景的書(shū)架上書(shū)籍與擺件相映成趣。她不是在完成任務(wù)，而是在享受書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的寧?kù)o與滿(mǎn)足——這樣的畫(huà)面，在南開(kāi)區(qū)的書(shū)畫(huà)活動(dòng)中屢見(jiàn)不鮮，平凡卻動(dòng)人。</p> <p class="ql-block">寬敞的房間里，一張張桌子整齊排列，每一張都鋪著宣紙，或坐或立的人們低頭運(yùn)筆，神情專(zhuān)注。有人凝神思索詞句，有人揮毫潑墨，墨香在空氣中緩緩流淌。墻上的書(shū)法作品靜靜懸掛，書(shū)架上書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，長(zhǎng)條形的燈光灑下柔和的光暈。這里沒(méi)有喧囂，只有筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，像一首低吟的詩(shī)，訴說(shuō)著傳統(tǒng)文化的延續(xù)。</p> <p class="ql-block">略</p> <p class="ql-block">趙鴻祥和岑健華老師并肩而立，一位執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)，宣紙上的字跡穩(wěn)健有力；另一位靜靜旁觀，眼神中流露欣賞與思索。他們身處整潔明亮的空間，辦公設(shè)備與綠植點(diǎn)綴其間，卻絲毫不減文化氣息。這一刻，書(shū)法不僅是技藝，更是代際之間無(wú)聲的傳承，是南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)者們精神生活的真實(shí)寫(xiě)照。</p> <p class="ql-block">教室里，一位長(zhǎng)者手持毛筆，細(xì)致地在宣紙上勾勒線(xiàn)條，身旁的女士屏息凝神，目光緊隨筆鋒移動(dòng)。窗外綠意盎然，墻上的通知與作品交相輝映，其書(shū)畫(huà)老師也在各自創(chuàng)作。這是一堂沒(méi)有考試的課，卻充滿(mǎn)了最真摯的學(xué)習(xí)熱情。在這里，書(shū)畫(huà)不僅是藝術(shù)，更是生活的延伸。</p> <p class="ql-block">略</p> <p class="ql-block">一位書(shū)畫(huà)老師雙手展開(kāi)一幅長(zhǎng)卷書(shū)法，墨跡淋漓，氣勢(shì)恢宏。背景墻上懸掛著其他作品，窗邊綠植隨風(fēng)輕擺，街道的喧囂被隔在窗外。他仿佛不是在展示一件作品，而是在展開(kāi)一段文化旅程——從筆墨到心靈，從個(gè)體到集體，南開(kāi)區(qū)的書(shū)畫(huà)活動(dòng)正以這樣的方式悄然延續(xù)。</p> <p class="ql-block">兩位男士站在一幅中國(guó)畫(huà)前，畫(huà)中山水遼闊，飛鳥(niǎo)翩然。一人手持畫(huà)作，另一人凝神細(xì)看，仿佛被那筆墨間的意境所吸引。書(shū)架上的書(shū)籍與墻上的書(shū)法作品共同構(gòu)筑出濃厚的文化氛圍。藝術(shù)在這里不是孤芳自賞，而是人與人之間交流的橋梁。</p> <p class="ql-block">王祝春老師獨(dú)坐書(shū)桌前，毛筆在宣紙上緩緩移動(dòng)，專(zhuān)注得仿佛整個(gè)世界都已靜止。身旁的男子靜靜站立，目光落在畫(huà)作之上，神情肅穆。書(shū)架環(huán)繞，書(shū)香與墨香交融，這一刻的寧?kù)o，正是南開(kāi)區(qū)文化生活最本真的模樣。</p> <p class="ql-block">幾位老師圍坐在鋪著白桌布的桌旁，有人低頭專(zhuān)注，有人輕聲交流。書(shū)架上書(shū)籍整齊排列，裝飾品點(diǎn)綴其間，整個(gè)空間洋溢著寧?kù)o與和諧。他們或許在書(shū)寫(xiě)楹聯(lián)，或許在切磋筆法，但共同的是那份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與堅(jiān)守。</p> <p class="ql-block">三人圍坐桌旁，紙上墨跡未干，水杯與墨瓶靜靜擺放。玻璃門(mén)外綠意隱約可見(jiàn)，窗外城市景象若隱若現(xiàn)。他們不像是在開(kāi)會(huì)，倒像是一場(chǎng)輕松的文化沙龍——筆墨為媒，交流為本，正是南開(kāi)區(qū)楹聯(lián)書(shū)畫(huà)活動(dòng)最自然的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">水墨畫(huà)創(chuàng)作在靜謐中展開(kāi)，每一筆都凝聚著專(zhuān)注與情感。室內(nèi)綠植點(diǎn)綴其間，藝術(shù)氛圍悄然彌漫。這里沒(méi)有掌聲，卻有最真誠(chéng)的投入；沒(méi)有舞臺(tái)，卻是文化生長(zhǎng)的沃土。</p> <p class="ql-block">一位老人身穿藍(lán)色背心，手持毛筆在黃紙上作畫(huà)，神情專(zhuān)注。桌上手機(jī)靜靜擺放，仿佛現(xiàn)代與傳統(tǒng)在此刻和解。書(shū)架上的書(shū)籍與擺件默默見(jiàn)證，這不僅是創(chuàng)作，更是一種生活的儀式。</p> <p class="ql-block">戴眼鏡的老人執(zhí)筆描繪山水，筆下峰巒疊嶂，云霧繚繞。周?chē)擞按┧?，卻無(wú)人打擾這份專(zhuān)注。藝術(shù)的氛圍在空間中悄然凝聚，如同墨色暈染，無(wú)聲卻深遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">幾位男士圍桌而坐，一人執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)，其余凝神觀看。書(shū)架上書(shū)籍滿(mǎn)目，文化氣息撲面而來(lái)。他們討論的或許是一副對(duì)聯(lián)的平仄，或許是一筆書(shū)法的力度，但共同的是那份對(duì)文字與美的執(zhí)著。</p> <p class="ql-block">一幅書(shū)法作品平鋪于木質(zhì)地板上，豎排漢字工整有力，落款與印章清晰可見(jiàn)。它等待的不是展覽，而是被更多人看見(jiàn)、品讀、傳承——這正是南開(kāi)區(qū)楹聯(lián)書(shū)畫(huà)活動(dòng)最樸素的初心。</p> <p class="ql-block">幾位老人圍坐長(zhǎng)桌，各自執(zhí)筆作畫(huà)，水墨在紙上暈開(kāi)，如同他們心中的山水。繪畫(huà)工具整齊擺放，書(shū)架與裝飾畫(huà)映襯出濃厚的藝術(shù)氛圍。他們用筆墨記錄歲月，也用藝術(shù)點(diǎn)亮晚年。</p> <p class="ql-block">略</p> <p class="ql-block">兩位女士站在書(shū)法作品前微笑合影，背景的藍(lán)白裝飾簡(jiǎn)潔大方。她們的笑容燦爛，手中的作品承載著努力與喜悅。在南開(kāi)區(qū)，這樣的瞬間每天都在發(fā)生——文化，因參與而生動(dòng)。</p> <p class="ql-block">王老師專(zhuān)注作畫(huà)，毛筆在畫(huà)卷上緩緩移動(dòng)，桌上工具齊備。柜臺(tái)旁的女士低頭看手機(jī)，仿佛是現(xiàn)代生活的剪影，卻并未打斷這幅傳統(tǒng)藝術(shù)的畫(huà)面。兩者并存，恰如南開(kāi)區(qū)文化生態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。</p> <p class="ql-block">兩位老師站在“義尚文崇”四字作品前合影，笑容中滿(mǎn)是自豪。窗外綠意盎然，室內(nèi)生機(jī)勃勃。這四個(gè)字，既是書(shū)法內(nèi)容，也是她們對(duì)文化的信念與追求。</p> <p class="ql-block">略</p> <p class="ql-block">三幅書(shū)法作品靜置于地面，宣紙上“德尚文崇”“真歸璞返”“梅雪踏”字字有力，筆意悠長(zhǎng)。木質(zhì)地板與家具映襯出古樸雅致的氣息，仿佛時(shí)間在此刻慢了下來(lái)，只為聆聽(tīng)筆墨的低語(yǔ)。</p> <p class="ql-block">三位男士圍桌而坐，一人揮毫，另兩人交流觀看。書(shū)畫(huà)工具散落桌面，書(shū)架上書(shū)籍與擺件相映成趣。學(xué)術(shù)與藝術(shù)在此交融，思想在筆墨間流淌。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)代化的房間內(nèi)，大屏幕與時(shí)鐘提示著時(shí)代的步伐，而桌上毛筆、墨水、宣紙卻訴說(shuō)著傳統(tǒng)的溫度。人們圍坐書(shū)寫(xiě)、交談，輕松而專(zhuān)注，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里達(dá)成了默契。</p> <p class="ql-block">書(shū)法活動(dòng)在互動(dòng)中展開(kāi)，有人書(shū)寫(xiě)，有人點(diǎn)評(píng)，有人記錄。文化氛圍在交流中升溫，每一筆都連接著過(guò)去與當(dāng)下，每一句交談都是傳承的回響。</p> <p class="ql-block">三位男士專(zhuān)注創(chuàng)作，毛筆在宣紙上舞動(dòng)，墨色濃淡相宜。書(shū)架上的書(shū)籍靜靜守候，仿佛也在傾聽(tīng)這場(chǎng)無(wú)聲的藝術(shù)</p>