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贊蒙曼教授 撰詩：韓中清 圖片：選自網(wǎng)上 編發(fā)：槐卿 鑒賞：雙腦合璧

六槐主人

<p class="ql-block">蒙曼，女，滿族，1975年1月28日出生于河北省平泉縣 ，河北大廠人，中國共產(chǎn)黨黨員 ，中華全國婦女聯(lián)合會(huì)副主席（兼），中央民族大學(xué)黨委委員，中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授 ，中央民族大學(xué)紅鑄書院院長 。</p> <p class="ql-block">贊蒙曼教授</p><p class="ql-block">韓中清</p><p class="ql-block">足踏云山氣自華，</p><p class="ql-block">名川麗水接儒俠。</p><p class="ql-block">誰家才女走天下，</p><p class="ql-block">一路騷風(fēng)橫際涯。</p> <p class="ql-block">這首是獻(xiàn)給蒙曼教授的絕句，寫得很有氣勢，也抓住了主人公的神韻。下面結(jié)合搜索到的信息進(jìn)行賞析</p> <p class="ql-block">足踏云山氣自華:首句“足踏云山”形象地概括了蒙曼教授通過《跟著唐詩去旅行》等節(jié)目，行走于中國各地，將歷史、詩詞與名勝古跡相融合的實(shí)踐。一個(gè)“踏”字，盡顯其風(fēng)塵仆仆、深入實(shí)地考察的儒俠風(fēng)范?！皻庾匀A”則精準(zhǔn)地描繪出她因?qū)W識(shí)淵博、閱歷豐富而自然流露出的從容與自信，這與多家媒體評(píng)價(jià)她屏幕前“自信、從容”、“談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若”的氣度高度契合。</p> <p class="ql-block">名川麗水接儒俠:承上句，“名川麗水”是“足踏云山”的具體化，象征著她在“名山秀水”間傳播文化的軌跡。“儒俠”一詞尤為精妙，既點(diǎn)明其學(xué)者(儒) 身份，又賦予其行走四方、傳播文化(俠)的使命感。這與她作為教授深耕學(xué)術(shù)，同時(shí)又積極通過電視節(jié)目將知識(shí)帶給大眾的“使者”形象完美呼應(yīng)。</p> <p class="ql-block">誰家才女走天下:此句以問句形式，充滿了贊賞與親切感?！白咛煜隆辈⒎翘撝福珳?zhǔn)對(duì)應(yīng)了蒙曼教授走出書齋，通過《百家講壇》《中國詩詞大會(huì)》等平臺(tái)，以及實(shí)地探訪，將中國歷史文化帶給全國觀眾的努力。</p> <p class="ql-block">一路騷風(fēng)橫際涯:尾句是情感的升華?！膀}風(fēng)”典雅地借指《詩經(jīng)》《楚辭》所代表的詩書傳統(tǒng)與文化精神。一個(gè)“橫際涯”，氣勢磅礴地寫出了她文化影響力的深遠(yuǎn)與廣闊，仿佛她行走過的地方，都播撒下了詩的種子，春風(fēng)化雨，滋潤無窮。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作手法</p><p class="ql-block">這首七言絕句在創(chuàng)作上頗具匠心。其一，虛實(shí)結(jié)合:詩中“云山”、“川水”是實(shí)景，而“氣自華”、“騷風(fēng)”則是虛寫的精神與影響，虛實(shí)相生，意境宏大。其二，形象塑造:通過“儒俠”、“才女”的稱謂和“走天下”的行動(dòng)，一位富有學(xué)識(shí)、胸懷天下、致力于文化傳播的學(xué)者形象躍然紙上。其三，格律音韻:詩歌押韻工整(華、俠、涯)，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了作品的感染力。</p> <p class="ql-block">總結(jié)</p><p class="ql-block">韓中清先生的這首作品，成功地用詩的語言為蒙曼教授繪制了一幅精神肖像。它不僅僅是對(duì)其個(gè)人成就的贊美，更是對(duì)一種立足學(xué)術(shù)、心系天下、積極傳播傳統(tǒng)文化的學(xué)者風(fēng)范的禮贊。詩歌與人物事跡相得益彰，蒙曼教授本人也曾說過，她愿意提出自己的一家之言，“希望大家有共鳴，也希望大家跟我有爭議”。 這種開放和分享的態(tài)度，正與詩中“一路騷風(fēng)橫際涯”的描繪內(nèi)在相通。</p> <p class="ql-block">希望以上分析能幫助您更深入地理解這首詩。如果您對(duì)詩中某個(gè)詞句有特別的感觸，或者想進(jìn)一步了解蒙曼教授的某一具體事跡，我們還可以繼續(xù)溝通。</p>