<p class="ql-block">父母改變了，孩子也會跟著改變</p><p class="ql-block">分享/夏瑩</p><p class="ql-block">父母改變了，孩子也會跟著改變，其實(shí)，還可以這樣理解，孩子改變之后，父母還會接著改變。這是我在《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》中讀到的一句話。</p><p class="ql-block">我不知道這句話為什么會如此觸動我，只知道讀到它的那一刻，我情不自禁想起了最近發(fā)生的一件事。</p><p class="ql-block">去年骨折后，生活平添了許多不便。曾經(jīng)里里外外一把手的“能干婆”，竟成了需要家人照料的“弱女子”，想來也算是拖了家人的后腿。</p><p class="ql-block">立冬過后，不少時(shí)候都是兒子親自下廚給我做飯。那天，他又送來親手熬制的白切雞、紅燒豬腳，還帶來了香噴噴的雜糧飯。“媽，你喜歡吃什么，跟我說一聲就好，我做給你吃?！眱鹤拥恼Z氣自然又貼心。彼時(shí)天有些冷，窗外淅瀝瀝下著雨，我坐在餐桌前，望著滿桌豐盛的菜肴，心里滿是幸福，卻也夾雜著一股說不清道不明的滋味。</p><p class="ql-block">兒子走后，我獨(dú)自坐在餐桌前吃著白切雞，吃著吃著，鼻頭一酸，突然難受起來，涌起強(qiáng)烈的想哭的沖動，還有一股想盡情發(fā)泄的情緒。我知道，那些被刻意塵封的過往，那些對自己的譴責(zé)，又悄悄冒了出來。</p><p class="ql-block">是啊，我忍不住想起孩子小時(shí)候。那時(shí)我一心撲在工作和應(yīng)酬上，經(jīng)常顧不上回家，讓兒子吃盒飯成了家常便飯。即便難得在家做飯，也總是匆匆忙忙、馬馬虎虎地隨意對付。</p><p class="ql-block">兒子小時(shí)候最喜歡吃我燉的豬腳、蒸的排骨，可那時(shí)候的我，哪里有他如今這般耐心與認(rèn)真？可即便如此，小小的他總會使勁點(diǎn)頭，一臉滿足地說：“媽媽真厲害，做得真好吃?！?lt;/p><p class="ql-block">如果不是讀了《奶蜜鹽》，如果沒有帶著兒子走進(jìn)家庭教育指導(dǎo)師的課堂，我恐怕永遠(yuǎn)都不知道，當(dāng)年那些看似不起眼的行為，竟然給兒子留下了永久的生物傷疤。</p><p class="ql-block">記得聽完張文質(zhì)老師的課那天，我和兒子在嘉善的酒店聊到了深夜兩點(diǎn)。兒子說：“媽媽，你知道嗎？有一次我去同學(xué)劉睿家玩，打開他家冰箱，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，好多都是我喜歡吃的東西?？晌覀兗业谋?，幾乎總是空的。那個(gè)時(shí)候，你知道我有多羨慕他嗎？”</p><p class="ql-block">兒子還說：“你知道為什么我現(xiàn)在一回家就把所有房間的燈都打開嗎？因?yàn)樾r(shí)候你一加班，我就一個(gè)人在家，我怕黑?！?lt;/p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">那一夜，我徹夜難眠。我從未想過，那些在我看來微不足道的小事，兒子竟然至今難忘，甚至留下了深深的生物傷疤。而我，一直天真地以為兒子是最幸福的——無論我多忙，都沒把他交給爺爺奶奶帶，始終把他捧在手心里，他想要什么就給什么。</p><p class="ql-block">也是從那天起，我才真正明白自己究竟錯在了哪里，也清楚了往后該朝著什么方向努力。這些年，我從未停止過《奶蜜鹽》的共讀，也從未缺席過孩子成長成熟的每一步。</p><p class="ql-block">我開始認(rèn)真研究美食、學(xué)習(xí)家庭整理，盡最大可能組織并參與每一次家庭活動。我還曾溫柔而堅(jiān)定地對兒子說：“只要你需要，媽媽任何時(shí)候都在。沒有什么事，比你的事更重要?！?lt;/p><p class="ql-block">那會兒兒子正處于創(chuàng)業(yè)期，忙得連好好吃頓飯的時(shí)間都沒有。我當(dāng)時(shí)最大的心愿，就是“兒子能學(xué)會給自己做一餐可口的飯菜就好”。</p><p class="ql-block">一晃多年，兒子結(jié)婚成家，有了自己的小寶貝。令人欣喜的是，在我們的影響下，他慢慢學(xué)會了烹飪，還愛上了做美食。更難得的是，他對美食的鉆研勁和耐心，比我們做父母的還要足，做出來的飯菜，味道絲毫不遜色于飯店大廚。</p><p class="ql-block">在孩子的影響下，我也決心讓自己的廚藝再升一階。我告訴自己，做飯不能只停留在“好吃”和“有營養(yǎng)”的層面，要從1.0版本、2.0版本升級到3.0版本——把閱歷、傳承、情感、文化、審美與理性這些靈魂般的東西，都融入每一道菜里。</p><p class="ql-block">如今想來，我也詫異于自己這份“高追求”，更佩服自己不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)力。而這一切，不得不感慨，都是兒子“逼”出來的。如果沒有兒子廚藝的精進(jìn)，沒有他對生活的完美追求，或許就沒有今天這個(gè)更懂生活、更懂愛的我。</p><p class="ql-block">這恰好應(yīng)驗(yàn)了張文質(zhì)老師的那句話：父母改變，孩子改變；孩子改變了，父母也會接著改變。</p> <p class="ql-block">家庭教育不可觸碰的底線</p><p class="ql-block">分享/周賽軍</p><p class="ql-block">讀完張文質(zhì)老師《奶蜜鹽》中“生物傷疤：童年傷害的后遺癥”這一章，內(nèi)心再次被深深觸動。書中將童年傷害比作難以磨滅的“生物傷疤”，既形象又深刻，讓我重新審視了家庭教育中那些被忽視的細(xì)節(jié)，也明白了保護(hù)孩子心靈的重要意義。</p><p class="ql-block">童年本應(yīng)是生命中最純粹的時(shí)光，卻可能因?yàn)楦改覆唤?jīng)意的言行，留下永久的心靈創(chuàng)傷。這些傷害不像身體傷口那樣直觀，卻如同樹幼苗時(shí)期的折痕，即便后來扶正愈合，遇到風(fēng)雨仍會成為最脆弱的地方。文中提到，中國父母總愛拿孩子的短處與他人的長處比較，百般挑剔苛責(zé)，殊不知這種行為正在悄悄刻下傷害的印記。更令人揪心的是，這些“生物傷疤”具有極強(qiáng)的觸發(fā)效應(yīng)，成年后遇到相似情景，童年的痛苦便會再度襲來。那些動輒易怒、一點(diǎn)小事就狂怒發(fā)飆的人，往往都藏著童年缺乏關(guān)愛、常遭打罵的過往，童年的自尊傷害變成了成年后的情緒炸彈。</p><p class="ql-block">幸運(yùn)的是，“生物傷疤”并非無法治愈，而父母的道歉正是最好的良藥。很多父母誤以為大人向孩子道歉毫無意義，實(shí)則不然。孩子心中的委屈與創(chuàng)傷，往往會隨著父母真誠的道歉而逐漸消解。成長本就充滿復(fù)雜的情感糾葛，親子間的隔閡唯有通過溝通才能化解。無論過去多久，承認(rèn)自己的錯誤，向孩子說一聲“對不起”，都是打開心結(jié)的鑰匙，也是對孩子心靈的溫柔療愈。這種道歉不僅能修復(fù)親子關(guān)系，更能讓孩子感受到被尊重、被理解，從而學(xué)會與自己和解。</p><p class="ql-block">保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，是家庭教育的核心底線。文中特別強(qiáng)調(diào)，9到13歲是人格成長的關(guān)鍵期，此時(shí)的情感與尊嚴(yán)傷害，會形成最難以愈合的“生物傷疤”。三毛的經(jīng)歷也印證了，13歲之前所受的傷害，往往是最深的傷害。父母的打罵、否定、羞辱，都會像釘子一樣釘在孩子的心里，即便拔去，孔洞也永遠(yuǎn)存在。家庭教育中，父母更應(yīng)警惕自己的一言一行，那些看似無關(guān)緊要的話語、不經(jīng)意的苛責(zé)，都可能成為刺傷孩子心靈的利刃。</p><p class="ql-block">童年是生命的出發(fā)點(diǎn)，我們一生都在從童年汲取成長的力量。正面的滋養(yǎng)能讓孩子勇敢面對人生挑戰(zhàn)，而負(fù)面的傷害則會讓他們在未來的生活中膽怯退縮。父母作為孩子最親近的人，不僅要給予物質(zhì)上的滿足，更要灌注充足的“生命之奶”，用愛與尊重為孩子的身心健康打底。這份工作看似平凡，卻關(guān)系到孩子的一生，更關(guān)乎民族的未來。</p><p class="ql-block">為人父母是一場修行，既要給予孩子成長的養(yǎng)分，也要避免成為傷害他們的源頭。愿每個(gè)父母都能讀懂“生物傷疤”的重量，放下挑剔與苛責(zé)，用包容與尊重守護(hù)孩子的心靈；愿每個(gè)孩子都能在無傷害的環(huán)境中成長，遠(yuǎn)離心靈的創(chuàng)傷；更愿每個(gè)帶著“生物傷疤”的成年人，都能在理解與療愈中與過去和解，活出完整的自我。家庭教育沒有重來的機(jī)會，唯有小心翼翼、用心呵護(hù)，才能讓孩子在愛與安全感中，成長為溫暖而有力量的人。</p> <p class="ql-block">孩子怎么樣，父母都要學(xué)會接納</p><p class="ql-block">分享/林宥希</p><p class="ql-block">書有光，讀最美，越分享，越成長！尊敬的嘉賓，優(yōu)秀的主持人歐岳文老師，親愛的各位蜜友們，大家晚上好！我是你們的好朋友，我叫林宥希。很開心今晚和大家在線上相遇了。分享的主題是：孩子怎么樣，父母都要學(xué)會接納</p><p class="ql-block">說到接納這個(gè)詞，它不是放任、縱容、放棄，而是尊重、理解和賦能。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體，帶著天生的氣質(zhì)與潛能來到世間。作為父母，我們總難免對孩子抱有期待，希望他們懂事、優(yōu)秀、少走彎路。</p><p class="ql-block">每個(gè)父母心中都有一把尺子，我們用這把尺子不單丈量別人家的孩子，也會丈量自己家的孩子，父母對孩子的期望永遠(yuǎn)不會停止，孩子達(dá)標(biāo)了又會上更高的一個(gè)等線，所以，父母對孩子的期望越高，孩子的壓力也越大。</p><p class="ql-block">每個(gè)孩子的性格不同，有的孩子可能敏感內(nèi)向，不愿在人群中表現(xiàn)自己；有的可能好動調(diào)皮，總愛探索新鮮事物卻難免闖禍；有的可能學(xué)習(xí)成績平平，卻在繪畫、手工等方面有著別樣天賦。這些差異不是“缺點(diǎn)”，而是孩子最真實(shí)的標(biāo)簽。有的父母急于糾正孩子的“不同”，逼著內(nèi)向的孩子社交，呵斥好動的孩子安靜，指責(zé)偏科的孩子不夠努力，卻忘了每個(gè)孩子都有自己的成長軌跡。就像花兒有不同的花期，有的熱烈綻放于盛夏，有的悄然吐露芬芳于深秋，強(qiáng)行催熟只會適得其反。我們要尊重孩子的天性，才能讓他們在安全感中舒展自我。</p><p class="ql-block">在成長路上，孩子難免會犯錯、摔跤、迷茫，考試失利、和同學(xué)鬧矛盾、偶爾叛逆頂嘴等等，這些都是成長的必經(jīng)之路。有的父母面對孩子的失誤，第一反應(yīng)是批評指責(zé)，卻忘了孩子的內(nèi)心是否早已充滿自責(zé)與不安。父母要學(xué)會接納孩子，犯錯之后，先理解他的初衷，再引導(dǎo)他承擔(dān)責(zé)任。父母可以思考孩子這些問題，究竟是孩子的天性造成的，還是他在成長的過程中慢慢形成的，是不是需要家長拿出漫長的耐心跟他為伴。當(dāng)孩子知道無論自己表現(xiàn)如何，父母的愛都不會改變時(shí)，他們才敢大膽嘗試、勇敢追夢。</p><p class="ql-block">愿每一位父母都能放下期待，擁抱孩子的獨(dú)特與不完美，讓成長在理解與接納中自然發(fā)生。</p> <p class="ql-block">熱鬧非凡的新生家長奶蜜鹽讀書會</p><p class="ql-block">分享/歐岳文</p><p class="ql-block">在教育的廣袤田野上，閱讀一直被視為滋養(yǎng)心靈、啟迪智慧的甘泉。而在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，如何讓閱讀成為孩子們生活中不可或缺的一部分，是每一位教育工作者和家長深思的問題。2025 年 10 月底，清水塘清溪小學(xué)給出了他們獨(dú)特的答案，一場名為“新生百日奶蜜鹽共讀讀書會”的活動正式拉開帷幕，猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在清溪小學(xué)的教育畫卷上，熠熠生輝。</p><p class="ql-block">這次讀書會的發(fā)起，凝聚了清水塘清溪小學(xué)呂菲工作室的智慧與心血，得到了鐘校長的大力支持。鐘校長深知閱讀對于孩子們成長的重要性，他始終認(rèn)為，閱讀不僅能夠增長知識，還能培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。在他看來，閱讀是一場沒有終點(diǎn)的馬拉松，而孩子們則是這場馬拉松中最可愛的奔跑者。呂菲工作室的老師們及家長志愿者們也懷揣著同樣的信念，他們精心策劃了這場讀書會，希望能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)充滿樂趣和收獲的閱讀天地。</p><p class="ql-block">讀書會的線下啟動儀式上，熱鬧非凡，2025 年新生家長們踴躍參與，每個(gè)班都有家長代表出席。這是一場別開生面的聚會，家長們齊聚一堂，懷揣著對孩子未來的期待和對教育的熱忱。菲菲老師，作為這場讀書會的核心推動者，站在臺上，她的眼神中閃爍著對閱讀的熱愛和對孩子們的關(guān)愛。她向家長們介紹著讀書會的規(guī)則和意義，聲音溫柔而堅(jiān)定。家長們聽得全神貫注，不時(shí)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，他們眼中閃爍著對這場讀書會的期待和信任。</p><p class="ql-block">菲菲老師在學(xué)校的大力支持下，精心挑選并購買了“奶蜜鹽”書籍。為什么選擇這本書呢？這是因?yàn)楸緯鴥?nèi)容豐富多樣，涵蓋了孩子們成長所需的各個(gè)方面，就像“奶”一樣，為孩子們提供豐富的知識營養(yǎng)；又如“蜜”，讓閱讀變得甜蜜有趣；更似“鹽”，增添智慧的滋味。她將這些書籍以漂流的形式借閱給新生家長，這種創(chuàng)新的借閱方式，不僅增加了書籍的流動性，還讓家長們感受到一種責(zé)任和期待，仿佛他們手中捧著的不僅僅是一本書，而是一份傳遞知識和愛的使命。</p><p class="ql-block">與之前的讀書會相比，這次的“百日奶蜜鹽共讀讀書會”堪稱升級版的 2.0 版。在菲菲老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)新的線上讀書群迅速組建起來，新生家長們紛紛踴躍加入。這個(gè)群，就像一片肥沃的土壤，孕育著家長們的閱讀熱情和孩子們的成長希望。在這里，家長們可以自由地交流讀書心得，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵和支持。菲菲老師就像一位辛勤的園丁，精心培育著這個(gè)群體，讓她茁壯成長。</p><p class="ql-block">讀書打卡，成了家長們每天的必修課。從 10 月底啟動至今，已經(jīng)過去了 10 多天，家長們依然熱情不減。他們每天在群里打卡，分享自己和孩子的閱讀時(shí)光。這些打卡信息，宛如一朵朵絢爛的花朵，在群里競相綻放。家長們用心的文字，記錄著孩子們閱讀時(shí)的專注神情、歡聲笑語，還有那些在書中發(fā)現(xiàn)的奇妙世界。其中，有不少新生家長在短短一周時(shí)間內(nèi)就讀了“奶蜜鹽”這本書，并且迫不及待地在群里分享自己的感悟。他們紛紛表示，這本書給他們帶來了巨大的啟發(fā)和收獲，讓他們更加懂得如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)孩子成長。他們從書中汲取的智慧，就像一盞明燈，照亮了育兒之路，讓他們在面對孩子的成長問題時(shí)，不再迷茫和焦慮。</p><p class="ql-block">每周一的周會，都成了家長們期待的日子。因?yàn)樵谶@一天，菲菲老師會在廣播室里表揚(yáng)積極參與讀書的家長們。當(dāng)孩子們在廣播里聽到爸爸媽媽的名字被提及，他們的臉上洋溢著無比的驕傲和喜悅。那些稚嫩的笑聲，在校園里飄蕩，仿佛在訴說著一種特殊的家庭榮耀。孩子們回到家后，會迫不及待地跟爸爸媽媽分享自己的快樂，他們會緊緊地抱住爸爸媽媽，用充滿崇拜的眼神看著他們，說：“爸爸媽媽，你們真棒！”在孩子們心中，爸爸媽媽讀書，就像是一場盛大的英雄事跡，讓他們感到無比的開心和自豪。這種親子之間的互動，不僅加深了他們的情感紐帶，也讓孩子們更加渴望參與到讀書活動中來。</p><p class="ql-block">隨著時(shí)間的推移，參與共讀的孩子越來越多，新生奶蜜鹽群也愈發(fā)熱鬧。最令人欣慰的是，這次讀書會吸引了眾多爸爸的參與。在以往的讀書活動中，往往是媽媽們更為積極，但這一次，爸爸們也毫不猶豫地加入了閱讀的行列。他們每天讀完一段文字后，都會認(rèn)真地在群里發(fā)表自己的感悟。這些感悟，或許沒有華麗的辭藻，但卻充滿了真誠和力量。他們用自己的行動，為孩子們樹立了榜樣，讓孩子們明白，讀書不僅是媽媽的事情，爸爸同樣可以做得很好。這種家庭的合力，就像一股強(qiáng)大的激流，推動著孩子們在閱讀的道路上勇往直前。</p><p class="ql-block">這是一群人共讀的力量，一群人讀書的魅力。在這個(gè)群體中，家長們互相感染、互相激勵。當(dāng)一位家長分享了自己孩子因?yàn)殚喿x而發(fā)生的積極變化時(shí)，其他家長會深受鼓舞，也會更加努力地引導(dǎo)自己的孩子讀書。當(dāng)一位家長在閱讀中遇到了困惑，其他家長會毫不猶豫地伸出援手，共同探討解決方案。這種集體的力量，讓讀書不再是一件孤單的事情，而是一場充滿溫暖和力量的旅程。在這個(gè)旅程中，家長們共同成長，孩子們也受益匪淺。</p><p class="ql-block">新生百日奶蜜鹽共讀讀書會，不僅僅是一次簡單的閱讀活動，它更是一場教育的盛宴，一次心靈的洗禮。它讓家長們更加重視閱讀的力量，更懂得如何陪伴孩子成長；它讓孩子們在閱讀中開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)對文學(xué)和知識的熱愛。這場讀書會，就像一顆種子，已經(jīng)在清溪小學(xué)這片沃土上深深扎根，相信在不久的將來，它會茁壯成長，結(jié)出豐碩的成果，讓更多的家庭受益，讓更多的孩子在閱讀的陽光下茁壯成長。</p><p class="ql-block">這場讀書會的成功，離不開清溪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開呂菲工作室的精心策劃，更離不開家長們積極踴躍的參與。它讓我們看到了家校合作的強(qiáng)大力量，看到了閱讀在家庭教育和學(xué)校教育中的重要地位。讓我們期待，在未來的日子里，清溪小學(xué)能夠開展更多這樣的讀書活動，讓閱讀成為孩子們生活中最美好的部分，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，追逐夢想。</p><p class="ql-block">在清溪小學(xué)，這場新生百日奶蜜鹽共讀讀書會正如火如荼地進(jìn)行著，它不僅為孩子們帶來了知識和歡樂，更為清溪小學(xué)的教育事業(yè)增添了一份獨(dú)特的光彩。在這里，閱讀不再是一件枯燥的事情，而是一場溫馨而有意義的旅程，讓每一個(gè)參與其中的人都流連忘返，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">守護(hù)每個(gè)孩子獨(dú)一無二的生命成長</p><p class="ql-block">分享/張若英</p><p class="ql-block">尊敬的主持人歐岳文老師、敬愛的夏校以及各位分享嘉賓蜜友們：</p><p class="ql-block">大家晚上好！很高興又在周四晚上與大家線上相約！今天晚上想和各位蜜友們就《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》中作者提到的教育10個(gè)關(guān)鍵詞談一下自己的理解。當(dāng)我們在教育的焦慮中奔波，為孩子的成績、升學(xué)憂心忡忡時(shí)，作者從人文關(guān)懷的視角拋出的這10個(gè)關(guān)鍵詞，像一束光照亮了教育的本質(zhì)：教育的核心是“人”，是守護(hù)每個(gè)孩子獨(dú)一無二的生命成長。</p><p class="ql-block">這10個(gè)關(guān)鍵詞分別是：自主、互動、開放、質(zhì)疑、活力、寬容、同情、愛、覺悟、生命。而這一切的根基，正是“生命”二字。作者作為生命化教育的提出者，明確告訴我們：教育的終極目標(biāo)，是促進(jìn)人的覺悟與生命質(zhì)量的提升，是讓人不斷贏得解放的過程。這與我們常陷入的“唯分?jǐn)?shù)論”形成了鮮明對比，也讓我們重新思考：基礎(chǔ)教育的意義，究竟是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的“學(xué)霸”，還是滋養(yǎng)鮮活的“生命”？</p><p class="ql-block">“自主”是孩子成長的第一動力。很多時(shí)候，我們習(xí)慣為孩子規(guī)劃好所有路徑，從興趣班到學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻忽略了孩子天生具有自我探索的渴望。真正的自主，不是放任自流，而是給孩子選擇的權(quán)利和試錯的空間。就像讓孩子自己決定先寫作業(yè)還是先閱讀，自己安排周末的時(shí)間，在這個(gè)過程中，他們會逐漸學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)，這種內(nèi)在驅(qū)動力，遠(yuǎn)比外在的催促更持久。</p><p class="ql-block">“互動”與“開放”則為成長打開了廣闊天地。教育從來不是單向的灌輸，而是雙向的交流與碰撞。家庭中，父母放下權(quán)威姿態(tài)與孩子平等對話；學(xué)校里，老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)不同觀點(diǎn)；生活中，讓孩子接觸自然、社會，與不同的人、事、物相遇。開放的心態(tài)能讓孩子突破思維的局限，在互動中學(xué)會溝通、合作，形成更包容的世界觀。</p><p class="ql-block">“質(zhì)疑”與“活力”是打破僵化的利器。教育不是讓孩子記住標(biāo)準(zhǔn)答案，而是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。當(dāng)孩子問“為什么”時(shí)，我們不應(yīng)急于給出答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去求證。充滿活力的教育，會保護(hù)孩子的好奇心和想象力，讓課堂和生活都變得生動有趣，讓孩子始終保持對世界的熱愛與探索欲，而不是被枯燥的知識消磨掉天性。</p><p class="ql-block">“寬容”與“同情”是滋養(yǎng)心靈的土壤。成長路上，孩子難免犯錯、會有不足。寬容不是無底線的縱容，而是理解孩子的不成熟，給予他們改正的機(jī)會；同情則是教會孩子共情他人的處境，懂得尊重每一個(gè)生命。當(dāng)孩子感受到被寬容對待，他們才會學(xué)會寬容自己、寬容他人；當(dāng)他們擁有了同情心，內(nèi)心會變得柔軟而強(qiáng)大，這是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是人文素養(yǎng)的核心。</p><p class="ql-block">“愛”與“覺悟”是教育的靈魂。父母的愛，是孩子安全感的來源；老師的愛，是孩子成長路上的溫暖光芒。但這種愛，不是占有和控制，而是尊重與成全。在愛的滋養(yǎng)下，孩子會逐漸實(shí)現(xiàn)自我覺悟——認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確自己的方向與追求，最終成為一個(gè)有獨(dú)立人格、有精神追求的人。</p><p class="ql-block">而這一切關(guān)鍵詞的落腳點(diǎn)，都是“生命”。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體，有著自己的成長節(jié)奏和天賦特質(zhì)。教育的使命，就是守護(hù)這份獨(dú)特性，讓每個(gè)生命都能在自主、互動、開放的環(huán)境中，帶著質(zhì)疑與活力，懷揣寬容與同情，在愛的滋養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)自我覺悟，最終提升生命質(zhì)量，綻放屬于自己的光彩。</p><p class="ql-block">作為父母和教育者，我們常常在焦慮中迷失方向，忘記了教育的初衷。這10個(gè)關(guān)鍵詞，就像10把鑰匙，提醒我們：基礎(chǔ)教育的核心是“保衛(wèi)童年”，是用人文關(guān)懷為孩子的生命奠基。當(dāng)我們放下功利心，尊重孩子的自主成長，給予他們互動與開放的空間，鼓勵他們質(zhì)疑與探索，用寬容與愛滋養(yǎng)他們的心靈，孩子自然會在成長中覺悟，成為一個(gè)有溫度、有力量、有靈魂的人。</p><p class="ql-block">愿我們都能帶著這10個(gè)關(guān)鍵詞，重新審視自己的教育方式，把生命的主動權(quán)還給孩子，讓教育回歸本真，讓每個(gè)童年都被溫柔以待，讓每個(gè)生命都能綻放最美的光彩。</p> <p class="ql-block">一場培訓(xùn)讓我嗅到了奶蜜鹽的味道</p><p class="ql-block">分享/王貞融</p><p class="ql-block">說實(shí)在的好久不曾因?yàn)橐粓鰧W(xué)習(xí)而有如此觸動。周二周三兩天參加了一場培訓(xùn)，妙筆小星“好課程+會運(yùn)營=生源爆滿”讓我醍醐灌頂。</p><p class="ql-block">對兒子我曾做過“超勤”家長，可以幫他完成家庭作業(yè)，不讓他做太多重復(fù)無聊的題目，我認(rèn)為一切教育是可以“游戲化”的，我要讓他回溯童年時(shí)是舒展明亮，自信溫潤，是被愛滋養(yǎng)著的。</p><p class="ql-block">對于我們藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我想打造出一個(gè)具有生長之美，生態(tài)之美，生命之美的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我不想雷同所有。</p><p class="ql-block">隨著大環(huán)境影響，我也逐漸開始思考，我的生命化教育理念是否還能讓我持續(xù)“懶”下去。從意識的改變到行動的改變，它需要契機(jī)，它更需要自己內(nèi)核穩(wěn)定，內(nèi)心豐盈，那走出去學(xué)習(xí)就是毋庸置疑。于是接到墨老師邀約，我二話不說就報(bào)名參加，我也不知道會不會有我想要的東西。其實(shí)這兩天正好有點(diǎn)感冒，我也猶豫過要不要繼續(xù)參與，但一想到總部來了老師到?？?，培訓(xùn)地點(diǎn)又在海甸島，那還是不留遺憾參加吧。如果說第一天有點(diǎn)被動參加，那今天(第二天）就是主動參加了。</p><p class="ql-block">培訓(xùn)主講是妙筆小星總部優(yōu)優(yōu)老師，培訓(xùn)內(nèi)容于我來說細(xì)膩而全面。讓我耳目一新的同時(shí)更是醍醐灌頂，終于我們不是磨課、賽課為職稱了。而是可讓我“不躺平”鼓錢包。有點(diǎn)意思的是聽著她兩天培訓(xùn)，居然我能用奶蜜鹽思維貫穿始終，覺得教育好像就該是如此的。</p><p class="ql-block">我內(nèi)心思緒萬千，計(jì)劃著:讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓改變真正發(fā)生。</p><p class="ql-block">讓學(xué)習(xí)能真正發(fā)生，就是我需要迅速做出反應(yīng)，把所學(xué)東西內(nèi)化成自己的，不只是紙上談兵，需要踐行，去行動。</p><p class="ql-block">讓改變真正發(fā)生，我想今天上午我已經(jīng)開始邁出第一步，從來沒做過地推的我，也學(xué)著喊口號，學(xué)習(xí)按著課程節(jié)奏，“走出去”練習(xí)地推話術(shù)。人真的是環(huán)境的產(chǎn)物，在大家氣氛烘托下我也沒有覺得不好意。其實(shí)，早幾個(gè)月前見見老師就和我深度聊過關(guān)于地推的一些事兒，她一直帶著老師們在做，應(yīng)該是有一定收獲的，所以回來路上我一直告訴自己:放下過往，當(dāng)下我的責(zé)任是什么？如何將伙伴們生命喚醒，如何生命影響生命？我想自己沒有經(jīng)驗(yàn)，那就用成功人的經(jīng)驗(yàn)，直接復(fù)制吧……</p><p class="ql-block">給孩子的愛永遠(yuǎn)不怕多，作為教育工作者，我們不僅是需要專業(yè)知識過硬，更需要適宜當(dāng)下的生存法則。好的父母是幫助孩子知識成才，性格成器，精神成人，價(jià)值成全，而好的老師更該讓教育真正發(fā)生，潤澤生命！</p> <p class="ql-block">父母的認(rèn)知對孩子很重要</p><p class="ql-block">分享/孫美霞</p><p class="ql-block">父母的認(rèn)知如同為孩子搭建成長世界的藍(lán)圖，其深度與廣度直接決定了孩子人生的起點(diǎn)與發(fā)展軌跡。在家庭教育中，父母并非單純的養(yǎng)育者，更是孩子認(rèn)知世界的第一任導(dǎo)師，其認(rèn)知水平深刻影響著孩子的價(jià)值觀塑造、思維模式培養(yǎng)與人生選擇引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">父母的認(rèn)知決定教育理念的方向。認(rèn)知層次較高的父母，往往能跳出“唯分?jǐn)?shù)論”的局限，更注重孩子的身心健康與綜合素質(zhì)發(fā)展。他們懂得尊重孩子的個(gè)體差異，不會用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)束縛孩子的天性，而是通過引導(dǎo)激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。反之，若父母認(rèn)知局限于“成績至上”，可能會忽視孩子的興趣愛好與心理需求，導(dǎo)致孩子在高壓下失去成長的主動性，甚至產(chǎn)生逆反心理。</p><p class="ql-block">父母的認(rèn)知影響孩子的視野格局。見過更廣闊世界的父母，能通過言傳身教為孩子打開認(rèn)知的窗口。他們會帶孩子接觸自然、了解不同文化，鼓勵孩子探索未知，讓孩子從小建立起多元的思維方式。而認(rèn)知局限的父母，可能會用自身的固有經(jīng)驗(yàn)限制孩子的探索，讓孩子在狹窄的認(rèn)知范圍內(nèi)固步自封，難以適應(yīng)未來復(fù)雜的社會環(huán)境。</p><p class="ql-block">父母的認(rèn)知塑造孩子的抗挫能力。面對生活中的困難，認(rèn)知成熟的父母會以理性態(tài)度應(yīng)對，教會孩子將挫折視為成長的契機(jī)。他們會引導(dǎo)孩子分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的韌性與擔(dān)當(dāng)。而認(rèn)知不足的父母，可能會在挫折面前抱怨退縮，給孩子傳遞負(fù)面情緒，導(dǎo)致孩子形成脆弱、逃避的性格。</p><p class="ql-block">父母認(rèn)知的提升并非一蹴而就，卻能為孩子的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為父母，唯有不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野，以更成熟的認(rèn)知陪伴孩子成長，才能讓孩子在人生道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">我對教育這十個(gè)關(guān)鍵詞的理解</p><p class="ql-block">分享/彭澎</p><p class="ql-block">尊敬的夏瑩會長，優(yōu)秀的主持人，各位來自全國各地的蜜友，大家晚上好。歡迎走進(jìn)奶蜜鹽讀書會第272期線上分享會，我是湖南長沙的彭佩珍。</p><p class="ql-block">接到本周共讀內(nèi)容，我對《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》第3章第三節(jié)《教育的10個(gè)關(guān)鍵詞》又認(rèn)真閱讀了一遍。初讀時(shí)的似是而非，因了反復(fù)的啃讀而看見了文中作者特別強(qiáng)調(diào)從人文關(guān)懷的視角去思考教育問題、思考一個(gè)孩子成長的問題。父母是孩子生命早期成長的第一影響力。而老師與學(xué)校的教育，是通過知識的傳承、價(jià)值的引領(lǐng)、學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，精神生活及同學(xué)之間相互影響的團(tuán)隊(duì)生活，去促進(jìn)一個(gè)孩子更全面的發(fā)展的。所以張文質(zhì)老師提出人文教育的10個(gè)關(guān)鍵詞，用成人自我的理智，重新梳理我原生家庭中的經(jīng)歷和感受，分門別類，父母的責(zé)任歸父母，童年的感受歸童年，不再將過去的感受粘連到現(xiàn)在，從而擺脫糨糊心理，遇見真實(shí)的自己。</p><p class="ql-block">這10個(gè)關(guān)鍵詞：自主 互動 開放 質(zhì)疑 活力 寬容 同情 愛 覺悟 生命，最為根本的就是“生命”。張文質(zhì)老師作為生命化教育的提出者，這樣概括生命化教育內(nèi)涵：教育是自主的、互動的、開放的，是需要不斷質(zhì)疑的，充滿活力、良知、愛心、同情之心，尊重人，對人有無限寬容之心。不促進(jìn)人的覺悟、境界與生命質(zhì)量的提升，是不斷使人贏得解放的教育。尤其那句箴言“生命是根本”。</p><p class="ql-block">作為生命化教育的精髓，這十個(gè)詞不僅勾勒教育的骨架，更是靈魂的歸處。張文質(zhì)老師精辟地概括道：教育是自主的、互動的、開放的，是需要不斷質(zhì)疑的，它充滿活力、良知、愛心、同情之心，尊重人，對人有無限寬容，終將促人覺悟、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正的解放。這不只是一紙理論，而是對人文精神人文關(guān)懷的深沉呼喚。</p><p class="ql-block">生命之為根，教育方能參天。在浮躁的時(shí)代，“生命”二字常被淹沒在分?jǐn)?shù)與競爭中，而張文質(zhì)老師的生命化教育卻將其置于教育中心。每個(gè)生命都有其獨(dú)特性，教育若忽視這點(diǎn)，便是無源之水、無本之木。如“自主”一義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生須成為學(xué)習(xí)的主人，而非被灌輸?shù)娜萜鳌Ｎ蚁肫饛埼馁|(zhì)老師描繪過的一次課堂對話，當(dāng)老師鼓勵我們質(zhì)疑一個(gè)社會現(xiàn)象時(shí)，互動與活力油然而生——同學(xué)們不再是麻木聽眾，而是火花碰撞的思考者。這便是生命化教育的現(xiàn)實(shí)演繹：當(dāng)學(xué)習(xí)充滿開放與質(zhì)疑，靈魂便會蘇醒，如春苗般抽枝展葉。</p><p class="ql-block">再看寬容與愛，它們是人文關(guān)懷的基石。在文質(zhì)老師的寫作框架中，教育當(dāng)以“無限寬容之心”擁抱每一個(gè)人。這令我共鳴于一次讀書會分享一位教師的言行：他面對犯錯學(xué)生，從不斥責(zé)，只引導(dǎo)反思；當(dāng)學(xué)生爭吵，他便講述同情與諒解的故事。如此教育，不僅播種知識，更澆灌仁愛之花。愛非虛妄情懷，而是對生命的真實(shí)守望——正如“同情”之義：不是居高臨下的憐憫，而是心與心的共鳴。我們?nèi)裟茉诮逃袑?shí)踐，便能化解冷漠社會中的隔閡，喚醒集體的良知。</p><p class="ql-block">然而，生命化教育非止于個(gè)體覺悟，更指向集體解放。于是文質(zhì)老師提醒道，教育最終目的是“不斷使人贏得解放”。此中真義在我讀來，是掙脫外在桎梏：傳統(tǒng)教育常囿kun于條框，忽視“活力”與“開放”。真正的解放，是學(xué)生能自由探索世界后，仍保有對生命的敬畏。譬如一個(gè)質(zhì)疑環(huán)境的課業(yè)項(xiàng)目，師生共同發(fā)掘生態(tài)問題，互動協(xié)作中喚醒環(huán)保意識——這不僅是知識傳授，更是境界升華。如此，教育便成為渡人之舟，載眾生駛向自由之岸。</p><p class="ql-block">掩卷遐思，張文質(zhì)老師的生命化教育絕非空洞理想，而是可踐行的藍(lán)圖。它呼喚我們在教室、社會乃至日常中播撒這十個(gè)關(guān)鍵詞的種子：以自主滋養(yǎng)個(gè)性，以寬容彌合裂痕，以覺悟啟迪心靈。若每位教育者都能將生命奉為圭臬，教育便能真正成為“活”的泉源，流經(jīng)人間萬物，終成汪洋大海。</p>