千字文整篇好好 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">《千字文》的作者是?周興嗣??。他是南朝梁代的官員和史學(xué)家，字思纂，祖籍陳郡項(xiàng)（今河南省沈丘縣）?。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">創(chuàng)作背景</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》是周興嗣奉梁武帝之命編纂的?13。梁武帝為了教育皇室子女學(xué)習(xí)漢字和書(shū)法，命人從王羲之的書(shū)法作品中選取了1000個(gè)不重復(fù)的漢字，然后讓周興嗣將這些字編成一篇有意義的韻文?。據(jù)傳，周興嗣只用了一夜時(shí)間就完成了這項(xiàng)任務(wù)，累得鬢發(fā)全白?。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作品特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》共250句，每四字一句，內(nèi)容涵蓋天文、地理、歷史、道德規(guī)范等，被稱(chēng)為“千古奇文”?1。全文用一千個(gè)互不重復(fù)的漢字寫(xiě)成，條理清晰，易誦易記，是中國(guó)古代重要的蒙學(xué)經(jīng)典教材之一?。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》作為中國(guó)古代蒙學(xué)經(jīng)典，對(duì)現(xiàn)代教育仍有多維度的啟示價(jià)值，主要體現(xiàn)在知識(shí)整合、語(yǔ)言訓(xùn)練、道德培養(yǎng)及文化傳承等方面?12。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">知識(shí)整合與綜合素質(zhì)培養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》以四字韻文形式涵蓋天文、地理、歷史、倫理等多元知識(shí)，其綜合性特點(diǎn)可彌補(bǔ)現(xiàn)代教育分科過(guò)細(xì)的不足，幫助學(xué)生建立宏觀知識(shí)體系?。例如文中“天地玄黃，宇宙洪荒”描述宇宙起源，“金生麗水，玉出昆岡”涉及物產(chǎn)知識(shí)，這種跨學(xué)科內(nèi)容有助于拓展學(xué)生視野。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">語(yǔ)言能力與思維訓(xùn)練</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作為識(shí)字教材，《千字文》通過(guò)1000個(gè)不重復(fù)的漢字和韻律化文本，提升學(xué)生的識(shí)字效率與語(yǔ)感?3。其工整的對(duì)仗和精煉用詞（如“云騰致雨，露結(jié)為霜”）還可為寫(xiě)作提供范例，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維與想象力。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">道德教育與修養(yǎng)提升</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文中強(qiáng)調(diào)的誠(chéng)信、孝道（如“夙興溫凬”）、淡泊名利等價(jià)值觀，對(duì)糾正現(xiàn)代教育重成績(jī)輕品德的傾向具有現(xiàn)實(shí)意義?。通過(guò)誦讀，學(xué)生能潛移默化地接受傳統(tǒng)美德熏陶。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文化傳承與藝術(shù)價(jià)值</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》作為文化瑰寶，其歷史脈絡(luò)和書(shū)法藝術(shù)（如智永、宋徽宗的作品）為傳統(tǒng)文化教育提供了鮮活素材，增強(qiáng)文化認(rèn)同感?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">綜上，《千字文》的現(xiàn)代教育價(jià)值在于其綜合性、趣味性與德育功能的結(jié)合，為當(dāng)代教育提供了“工具性”與“人文性”并重的參考范式?。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》作為中國(guó)古代蒙學(xué)經(jīng)典，其知識(shí)整合、語(yǔ)言韻律、道德教化及文化傳承的特點(diǎn)，為現(xiàn)代教育提供了豐富的優(yōu)化路徑。以下結(jié)合其核心特點(diǎn)，探討如何融入教學(xué)實(shí)踐：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、知識(shí)整合：構(gòu)建跨學(xué)科視野</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》涵蓋天文、地理、歷史、倫理等多元知識(shí)，其綜合性可彌補(bǔ)現(xiàn)代教育分科過(guò)細(xì)的局限?。教學(xué)中可借鑒其“知識(shí)拼盤(pán)”模式，通過(guò)主題式學(xué)習(xí)（如“自然與人文”單元），將《千字文》內(nèi)容與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合，幫助學(xué)生建立宏觀知識(shí)體系?。例如，學(xué)習(xí)“金生麗水，玉出昆岡”時(shí)，可延伸至地理礦產(chǎn)知識(shí)或書(shū)法藝術(shù)鑒賞?。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、語(yǔ)言訓(xùn)練：強(qiáng)化韻律與趣味性</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》四字成句、隔句押韻的特點(diǎn)，能提升學(xué)生的語(yǔ)感與記憶效率?3，。教學(xué)中可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?誦讀與吟唱?：通過(guò)節(jié)奏感強(qiáng)的誦讀或配樂(lè)吟唱，增強(qiáng)語(yǔ)言趣味性?；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?漢字溯源?：結(jié)合“解字”環(huán)節(jié)，講解字形演變（如“孝”字的甲骨文），深化對(duì)漢字文化的理解?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、道德培養(yǎng)：融入核心價(jià)值觀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《千字文》強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、孝道等傳統(tǒng)美德，與當(dāng)代德育目標(biāo)高度契合?。實(shí)踐建議：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?情境化教學(xué)?：通過(guò)歷史故事（如“孔融讓梨”）角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“仁愛(ài)”“禮讓”的內(nèi)涵?；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?生活聯(lián)結(jié)?：結(jié)合校園生活案例，討論“友善”“尊重”等品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、文化傳承：創(chuàng)新表達(dá)形式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">為增強(qiáng)文化認(rèn)同感，可借助技術(shù)手段活化傳統(tǒng)內(nèi)容：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?數(shù)字化閱讀?：利用VR、AR技術(shù)展示《千字文》中的歷史場(chǎng)景（如“寒來(lái)暑往”的四季變化）?；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?跨學(xué)科創(chuàng)作?：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫(huà)、短劇等形式詮釋《千字文》內(nèi)容，如繪制“天地玄黃”的宇宙圖景?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五、教學(xué)實(shí)施建議</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?課程設(shè)計(jì)?：開(kāi)發(fā)《千字文》校本課程，分年級(jí)設(shè)置“識(shí)字—解字—明義”梯度目標(biāo)?；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?教師培訓(xùn)?：提升教師對(duì)傳統(tǒng)文化與跨學(xué)科教學(xué)的融合能力?；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?評(píng)價(jià)體系?：將誦讀表現(xiàn)、文化理解納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">通過(guò)以上策略，《千字文》不僅能成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體，更能成為培養(yǎng)綜合素養(yǎng)、傳承文化基因的橋梁?。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">《千字文》全文如下：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">劍號(hào)巨闕，珠稱(chēng)夜光。果珍李柰，菜重芥姜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">海咸河淡，鱗潛羽翔。龍師火帝，鳥(niǎo)官人皇。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">始制文字，乃服衣裳。推位讓國(guó)，有虞陶唐。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問(wèn)道，垂拱平章。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">愛(ài)育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)?；徊菽荆?lài)及萬(wàn)方。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">蓋此身發(fā)，四大五常。恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">女慕貞潔，男效才良。知過(guò)必改，得能莫忘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)。信使可覆，器欲難量。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊。景行維賢，克念作圣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">德建名立，形端表正?？展葌髀?，虛堂習(xí)聽(tīng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">禍因惡積，福緣善慶。尺壁非寶，寸陰是競(jìng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">資父事君，曰嚴(yán)與敬。孝當(dāng)竭力，忠則盡命。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">臨深履薄，夙興溫凊。似蘭斯馨，如松之盛。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">川流不息，淵澄取映。容止若思，言辭安定。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">篤初誠(chéng)美，慎終宜令。榮業(yè)所基，籍甚無(wú)競(jìng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">學(xué)優(yōu)登仕，攝職從政。存以甘棠，去而益詠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">樂(lè)殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">孔懷兄弟，同氣連枝。交友投分，切磨箴規(guī)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">仁慈隱惻，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛匪虧。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">性靜情逸，心動(dòng)神疲。守真志滿(mǎn)，逐物意移。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">堅(jiān)持雅操，好爵自縻。都邑華夏，東西二京。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">背邙面洛，浮渭據(jù)涇。宮殿盤(pán)郁，樓觀飛驚。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">圖寫(xiě)禽獸，畫(huà)彩仙靈。丙舍傍啟，甲帳對(duì)楹。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">肆筵設(shè)席，鼓瑟吹笙。升階納陛，弁轉(zhuǎn)疑星。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">右通廣內(nèi)，左達(dá)承明。既集墳典，亦聚群英。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">杜稿鐘隸，漆書(shū)壁經(jīng)。府羅將相，路俠槐卿。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">戶(hù)封八縣，家給千兵。高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">世祿侈富，車(chē)駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">磻溪伊尹，佐時(shí)阿衡。奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。綺回漢惠，說(shuō)感武丁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">俊乂密勿，多士寔寧。晉楚更霸，趙魏困橫。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">假途滅虢，踐土?xí)?。何遵約法，韓弊煩刑。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">起翦頗牧，用軍最精。宣威沙漠，馳譽(yù)丹青。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">九州禹跡，百郡秦并。岳宗泰岱，禪主云亭。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">雁門(mén)紫塞，雞田赤城。昆池碣石，鉅野洞庭。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥。治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">俶載南畝，我藝黍稷。稅熟貢新，勸賞黜陟。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">孟軻敦素，史魚(yú)秉直。庶幾中庸，勞謙謹(jǐn)敕。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">聆音察理，鑒貌辨色。貽厥嘉猷，勉其祗植。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">省躬譏誡，寵增抗極。殆辱近恥，林皋幸即。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">兩疏見(jiàn)機(jī)，解組誰(shuí)逼。索居閑處，沉默寂寥。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">求古尋論，散慮逍遙。欣奏累遣，戚謝歡招。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">渠荷的歷，園莽抽條。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">耽讀玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，屬耳垣墻。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">具膳餐飯，適口充腸。飽飫烹宰，饑厭糟糠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">親戚故舊，老少異糧。妾御績(jī)紡，侍巾帷房。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">紈扇圓潔，銀燭煒煌。晝眠夕寐，藍(lán)筍象床。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">弦歌酒宴，接杯舉觴。矯手頓足，悅豫且康。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">嫡后嗣續(xù)，祭祀烝嘗?；嬙侔荩挚只?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">箋牒簡(jiǎn)要，顧答審詳。骸垢想浴，執(zhí)熱愿涼。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">驢騾犢特，駭躍超驤。誅斬賊盜，捕獲叛亡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">布射僚丸，嵇琴阮嘯。恬筆倫紙，鈞巧任釣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">釋紛利俗，竝皆佳妙。毛施淑姿，工顰妍笑。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">年矢每催，曦暉朗曜。璇璣懸斡，晦魄環(huán)照。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">指薪修祜，永綏吉劭。矩步引領(lǐng)，俯仰廊廟。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">束帶矜莊，徘徊瞻眺。孤陋寡聞，愚蒙等誚。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">謂語(yǔ)助者，焉哉乎也。</b></p>