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課題開題啟研途 教研深耕賦新能——— 一重三小召開2025年度市規(guī)劃辦課題開題論證會(huì)

一重三小

<p class="ql-block">  2025年11月12日,齊齊哈爾市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題《課堂分層提問策略與方法的校本實(shí)踐研究》開題論證會(huì)在一重三小舉行。教科所敖所長、孫毅、高峰老師擔(dān)任指導(dǎo)專家,校領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員參會(huì),共同完成本次科研項(xiàng)目的啟動(dòng)與學(xué)術(shù)賦能。</p> 一、專業(yè)引領(lǐng):科研實(shí)踐頂層賦能 <p class="ql-block">  教科所專家的蒞臨,為課題提供了區(qū)域教研視野下的專業(yè)參照——其學(xué)術(shù)積淀與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將助力本課題在“校本化”與“普適性”的平衡中,構(gòu)建更具實(shí)踐價(jià)值的研究體系。</p> 二、校研生態(tài):課題落地的內(nèi)生基礎(chǔ) <p class="ql-block">  一重三小學(xué)校一直秉持“科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的發(fā)展理念,教師科研參與熱情高漲,教育類課題立項(xiàng)數(shù)量穩(wěn)步提升。本次王巖老師主持的《課堂分層提問策略與方法的校本實(shí)踐研究》課題,正是一重三小聚焦“精準(zhǔn)教學(xué)”領(lǐng)域的核心實(shí)踐載體,課題組成員均為學(xué)科教研骨干,具備扎實(shí)的課堂實(shí)踐與微課題研究經(jīng)驗(yàn)。</p> 三、立項(xiàng)啟動(dòng):科研進(jìn)程的正式錨定 <p class="ql-block">  杜校長宣讀的立項(xiàng)通知,是課題從“選題論證”進(jìn)入“實(shí)踐研究”的標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)——該課題已納入我校年度重點(diǎn)教研項(xiàng)目,其研究成果將同步對(duì)接市級(jí)教學(xué)改革的實(shí)踐需求。</p> 四、開題論證:明晰路徑 凝聚共識(shí) <p class="ql-block">  課題主持人王巖從“核心概念界定、研究假設(shè)、變量控制、行動(dòng)研究路徑”等維度系統(tǒng)完成開題報(bào)告,清晰呈現(xiàn)了“分層提問-課堂互動(dòng)-學(xué)習(xí)效能”的邏輯鏈條,為研究開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課題組成員積極發(fā)言,立足語、數(shù)、英等學(xué)科實(shí)際,圍繞“不同學(xué)段分層提問的差異化設(shè)計(jì)”展開跨學(xué)科小組深入交流,補(bǔ)充完善實(shí)踐構(gòu)想,進(jìn)一步細(xì)化研究內(nèi)容與實(shí)施步驟,凝聚研究合力。</p> 五、校內(nèi)專家指引:聚力實(shí)踐求實(shí)效 <p class="ql-block">  高校長強(qiáng)調(diào),課堂分層提問是落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)的關(guān)鍵抓手,課題研究要始終扎根課堂一線、聚焦學(xué)生真實(shí)需求,把抽象的分層理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的教學(xué)工具,讓不同層次的學(xué)生都能在提問互動(dòng)中有所收獲,切實(shí)以研究賦能教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block">  趙主任表示,學(xué)校將全力為課題研究提供保障,從教研時(shí)間協(xié)調(diào)、資源配套支持到跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)搭建平臺(tái),全方位助力研究推進(jìn);同時(shí)希望課題組注重成果轉(zhuǎn)化,讓研究結(jié)論快速融入日常教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)“以研促教、研用結(jié)合”。</p> 六、專家指導(dǎo):學(xué)術(shù)高度的精準(zhǔn)拉升 <p class="ql-block">  區(qū)教科所敖所長對(duì)課題給予高度評(píng)價(jià),認(rèn)為課題聚焦課堂核心問題,契合精準(zhǔn)教學(xué)改革方向,實(shí)踐意義重大。他強(qiáng)調(diào),課題研究需緊扣核心假說確定研究內(nèi)容,將內(nèi)容拆解開來,小主題、小落點(diǎn),逐一攻堅(jiān)、分步推進(jìn),以實(shí)打?qū)嵉奶剿髟鷮?shí)開展研究,最終形成高質(zhì)量、可推廣的研究成果。</p> 七、校領(lǐng)導(dǎo)保障:全力支持 聚力推進(jìn) <p class="ql-block">  杜校長代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作保障性表態(tài),明確表示學(xué)校將從資源調(diào)配、時(shí)間保障、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面為課題研究提供全方位支持,并建議課題組緊扣實(shí)踐需求,扎實(shí)推進(jìn)研究工作,注重成果轉(zhuǎn)化,確保課題研究取得實(shí)效。</p> 八、研途向深,以專業(yè)實(shí)踐賦能教學(xué)提質(zhì) <p class="ql-block">  本次開題論證會(huì)完成課題研究的學(xué)術(shù)框架搭建與實(shí)踐路徑校準(zhǔn)。后續(xù)課題組成員將以“實(shí)證研究”為核心,錨定課堂真實(shí)問題,通過“設(shè)計(jì)-實(shí)施-反思-迭代”的行動(dòng)研究閉環(huán),推動(dòng)分層提問策略轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的教學(xué)范式,助力我校實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”的質(zhì)性提升,同時(shí)為區(qū)域同類研究提供校本實(shí)踐樣本。</p>