<p class="ql-block">喜報</p>
<p class="ql-block">探尋大運河文化印記，傳承大運河文化之美，由中共聊城市委宣傳部、聊城市教育和體育局、聊城市文化和旅游局主辦，聊城市文化館承辦的第二屆“我眼中的大運河”2025年聊城市青少年暑期作品征集活動近日評選結(jié)束，自征稿以來，收到整個聊城市中小學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等報送的稿件1200余件，本次征稿活動征文類獲獎77人，其中一等獎14人，二等獎25人，三等獎38人；軟筆書法獲獎125人，其中一等獎9人，二等獎16人，三等獎34人，優(yōu)秀獎66人；繪畫類獲獎398人，其中一等獎24人，二等獎56人，三等獎105人，優(yōu)秀獎213人；影像類（包含攝影和短視頻）獲獎25人，其中一等獎11人，二等獎13人。</p>
<p class="ql-block">我校書法15名學(xué)生獲得不同獎項。</p>
<p class="ql-block">特此喜報。</p>
<p class="ql-block">望獲獎同學(xué)不要驕傲，再接再厲。</p> <p class="ql-block">張榮梓捧回了書法類初中組二等獎的消息傳來時，辦公室里正飄著一縷墨香。我看著那張紅邊綠字的榮譽證書，心里泛起一陣欣慰。這孩子平日里話不多，可一提筆，整個人就沉了下來，像一滴墨落入宣紙，緩緩暈開，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。大運河的水脈綿延千里，而他用筆鋒勾出的，是屬于少年一代的文化回響。</p> <p class="ql-block">姜旭澤拿到優(yōu)秀獎那天，課間跑來辦公室找我，臉上是藏不住的笑意。他把證書小心翼翼地夾進筆記本里，說：“老師，我是不是離一等獎又近了一步？”我笑著點頭。這獎雖是“優(yōu)秀”，可背后是他一個暑假的堅持——每天臨帖兩小時，手腕酸了也不停。大運河的流向從不疾馳，而是以恒久之力穿城過野，恰如這些孩子，在一筆一畫中積蓄著成長的力量。</p> <p class="ql-block">袁晨陽是小學(xué)B組的優(yōu)秀獎得主。那天他媽媽發(fā)來照片，孩子穿著校服，雙手捧著證書，笑得眼睛彎成了月牙。我忽然想起他第一次交作業(yè)時的樣子：字歪歪扭扭，像剛學(xué)步的孩子踉蹌前行?？蛇@一次，他的筆畫有了筋骨，落款處還蓋了方小小的印章。大運河滋養(yǎng)兩岸，不也是這樣，年復(fù)一年，潤物無聲？</p> <p class="ql-block">殷連辰的證書靜靜躺在展板上，紅色邊框映著窗外的陽光。他是班里最安靜的那個孩子，可他的字卻出奇地有力。指導(dǎo)老師說，他總在午休時一個人留在教室練字，一遍遍臨摹《蘭亭序》的影印本。這獎，是他用沉默換來的回聲。大運河的波光里，有多少這樣的靜水流深？</p> <p class="ql-block">劉美琳的獲獎證書被貼在班級文化墻上，她每天都會多看兩眼。小姑娘說，她寫的是“運河悠悠，文脈長流”，雖然沒得高獎，可她覺得自己的心已經(jīng)順著運河漂了一圈。我看著她眼里閃動的光，忽然明白：獎項只是符號，真正珍貴的是那顆被文化點亮的心。</p> <p class="ql-block">王昕冉的證書上，落款日期是二〇二五年十月——正是秋意最濃的時候。她寫了一幅楷書，內(nèi)容是白居易寫運河的詩句：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！彼f，她想象自己站在古橋上看晚霞映河，然后把那份美，一筆一畫寫了下來。這不正是“我眼中的大運河”最動人的注解嗎？</p> <p class="ql-block">吳金祖得了三等獎，但他爸特意打來電話，聲音里滿是驕傲。他說孩子從小坐不住，可自從參加了這次活動，竟能一坐就是兩小時。書法如河，看似平靜，實則暗流涌動。一個孩子的轉(zhuǎn)變，有時就藏在一次提筆、一次凝神之間。</p> <p class="ql-block">段佳琪的字，柔中帶剛，像運河邊搖曳的柳枝，風(fēng)來不折，雨打不彎。她媽媽說，為了這次比賽，她改了七遍作品，最后一遍是在凌晨寫完的。我看著她的證書，忽然覺得，這些獎狀不只是對技藝的肯定，更是對堅持的致敬。</p> <p class="ql-block">趙安晴的三等獎證書被她夾在書包最里層，她說“要帶回家給爺爺看”。她爺爺是退休語文老師，從小教她讀詩寫字。她說：“爺爺說，寫好中國字，就是對文化最好的尊重?！蹦且豢?，我仿佛看見一條無形的河，從老一輩的手心，流進了少年的筆尖。</p> <p class="ql-block">任俊逸的證書上，蓋著三枚紅章，莊重而溫暖。他是班里的“小書法家”，可從不張揚。這次獲獎后，他主動在班里辦了個小講座，分享練字心得。他說：“我想讓更多人知道，寫字不是任務(wù)，是和古人對話?！边@話出自一個孩子之口，竟讓我心頭一熱。</p> <p class="ql-block">楊佳豪的優(yōu)秀獎證書和別人并排貼在墻上，像一排整齊的帆。他成績不算拔尖，但寫字時的專注，讓所有老師都記住了他。有次我路過教室，看見他正對著窗外的柳樹發(fā)呆，問他在想什么，他說：“我在想，柳條怎么寫才像風(fēng)在吹?！薄瓉恚缫寻焉?，寫進了書法里。</p> <p class="ql-block">吳雨潔的三等獎，是她初中階段的第一個市級獎項。她寫的是行書，內(nèi)容是“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來”，筆勢奔放，頗有氣魄。她說她查了很多關(guān)于大運河的歷史，越了解，越想用筆寫出那份滄桑。少年眼中的歷史，原來也可以如此有溫度。</p> <p class="ql-block">杜依璇的字清秀工整，像運河邊一排青石階，踏上去，步步踏實。她告訴我，她每天練字前，都會先靜坐三分鐘，像古人“澄心靜慮”。這習(xí)慣，是她從一本書里學(xué)來的。我忽然覺得，這些孩子，正在用自己的方式，復(fù)活那些快要被遺忘的儀式。</p> <p class="ql-block">史培驍?shù)淖C書和前面幾張幾乎一模一樣，可每一張背后，都是一個獨一無二的故事。他練字時喜歡聽古琴曲，說那樣“心會靜下來”。他的作品里，能看見節(jié)奏，能聽見呼吸。大運河的水流有韻律，而他的筆鋒，也有了自己的節(jié)拍。</p> <p class="ql-block">丁毅老師捧回“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”那天，沒說什么，只是默默把證書收進了抽屜?？晌抑?，這十五個孩子的背后，是他一個暑假的陪伴與點撥。他常說：“教書法，不只是教寫字，是教孩子怎么靜下來，怎么和自己對話?！薄@獎，是給所有默默耕耘的園丁的。</p> <p class="ql-block">那幅金色書法在燈光下泛著微光，像河面躍動的金鱗。內(nèi)容是古詩，字字如珠，落款處一方小印，安靜地蓋著時光的印記。我站在它面前，仿佛聽見了筆尖與紙面摩擦的沙沙聲，那是少年們與千年文脈的私語。</p> <p class="ql-block">“天道酬勤”四個大字，金線勾勒，沉穩(wěn)有力。右下角那枚紅印，像一顆跳動的心。這不僅是對勤奮的禮贊，更是對這群孩子最貼切的注腳——他們用一整個夏天的堅持，換來了今日的榮光。運河悠悠，載不動許多愁，卻載得動少年的夢想。</p>