<p class="ql-block">秋假，一場“尷尬”的休假</p><p class="ql-block">今天，是浙江寧波海曙區(qū)等地的中小學(xué)實行“秋假”的第一天，筆者走訪了部分家長，聽到了不同的聲音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“深秋初冬是學(xué)生最好的秋冬季在校學(xué)習(xí)最好時期，偏偏要從12一14日放3天秋假，父母親+祖父母+外祖父母為之‘奮斗’……”一位家長如是說。的確，在這個收獲的季節(jié)里，孩子們本可以在校園里汲取知識的養(yǎng)分，卻因為秋假而被迫“停工”。家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)業(yè)，不得不調(diào)整自己的工作和生活節(jié)奏，甚至動員全家力量，只為讓孩子在假期里也能有所收獲。這種“奮斗”，讓人哭笑不得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“這個秋假，中小學(xué)生對放假肯定開心快樂，但5天以后還是……”另一位家長則顯得較為淡定。在他看來，孩子們對假期的期待和喜悅是無可厚非的，但假期終究只是短暫的，5天過后，一切又將回歸正軌。孩子們還是要回到課堂，繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。這場秋假，不過是他們成長道路上的一個“小插曲”，并不會對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生太大的影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“這個試行秋假，哭笑不得……”一位家長用這四個字來形容自己的心情。在他看來，秋假的設(shè)立，本意是為了讓孩子們能夠更好地感受自然、體驗生活，但現(xiàn)實情況卻是，家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)業(yè)和假期生活，不得不做出種種妥協(xié)和努力。這種“哭笑不得”的心態(tài)，或許正是許多家長在面對秋假時的真實寫照。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">秋假，這場“尷尬”的休假，它既不是傳統(tǒng)意義上的寒暑假，也不是法定節(jié)假日，卻以一種“試行”的姿態(tài)，闖入了人們的生活。它讓孩子們在深秋時節(jié)有了短暫的“喘息”機(jī)會，卻也打亂了家長們原本的工作和生活節(jié)奏。它本意是讓孩子們在自然中感受季節(jié)更迭，體驗收獲的喜悅，但現(xiàn)實卻是，許多孩子在這場假期中，或是在補(bǔ)習(xí)班里繼續(xù)“奮戰(zhàn)”，或是在家長的陪伴下“走馬觀花”地參與各種活動，真正能夠靜下心來感受自然、體驗生活的孩子并不多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">秋假的設(shè)立，反映出教育部門對于學(xué)生全面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承和弘揚(yáng)。然而，在實際操作中，它卻面臨著諸多“尷尬”。一方面，秋假的時間安排與學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度、家長的日常工作難以完全契合，導(dǎo)致家長不得不在孩子與工作之間做出艱難的選擇；另一方面，秋假的活動內(nèi)容和形式也亟待豐富和創(chuàng)新，以避免淪為“第三學(xué)期”或“補(bǔ)習(xí)黃金周”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要讓秋假真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還需要教育部門、學(xué)校、家長以及社會各界共同努力。教育部門和學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生和家長的實際需求，科學(xué)合理地安排秋假時間，精心設(shè)計和組織豐富多彩的假期活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自然、體驗生活、收獲成長。家長們也應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，正確看待秋假，將其視為孩子成長過程中的一個“加油站”，而不是“負(fù)擔(dān)”。在假期里，家長可以陪伴孩子走進(jìn)自然，參與各種有意義的活動，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">社會各界也應(yīng)為秋假的實施提供有力的支持和保障。各類文化、旅游、體育等場所應(yīng)推出適合中小學(xué)生的秋假活動和優(yōu)惠措施，為孩子們提供更多的選擇和便利。媒體也應(yīng)加大對秋假的宣傳力度，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識和看待秋假，營造一個良好的社會氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總之，秋假這場“尷尬”的休假，需要我們從多方面去思考和改進(jìn)優(yōu)化。只有讓秋假真正“活”起來，才能讓它成為孩子們成長道路上一道亮麗的風(fēng)景線，而不是一個“哭笑不得”的“雞肋”。</p>