<p class="ql-block"> 《 親子溝通的深度思考》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 當(dāng)你與不同代人相處時(shí)，搭建代溝之橋是很需要智慧的。因?yàn)檫@是認(rèn)知上差異產(chǎn)生的矛盾，是迭代更替的考量。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，孩子就是春的幼苗，我們已是參天大樹。各需生長空間、養(yǎng)份的不同，卻生長在同一環(huán)境里互相影響著。如果大樹總自以為是地向上生長，卻老指責(zé)幼苗不努力，長得太慢。忽略幼苗的生長能力和吸收能力的差異，把小苗遮擋在自身陰影里，還美其名曰為“庇護(hù)"。小苗無法得到充足的陽光雨露的滋潤，生長會(huì)更慢了，甚至?xí)a(chǎn)生不良的后果。</p><p class="ql-block"> 如何讓下一代與我們產(chǎn)生共鳴？這是作為家長必須深入思考的問題。認(rèn)清界限，清晰邊界，演繹好代溝之橋的角色，也許就是我們努力的方向吧！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，看到孩子玩游戲癡迷的樣子，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步，別說學(xué)習(xí)了，就是叫他吃飯，要么聽不見，要么有一答沒一答的不耐煩，很多家長的氣就不打一處來。這時(shí)，溝通的方式就救場如救火了。</p><p class="ql-block"> 當(dāng) 孩子厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生偏激想法的時(shí)候，我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度去應(yīng)對呢？我想，此時(shí)的孩子，一定像一個(gè)充足了氣的皮球——沖擊力越大，反彈力越強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此刻，冷靜也許是最明智的選擇。切忌沖動(dòng)，針鋒對麥芒，激化孩子的對立情緒。然后思考如何找到解決問題的切入點(diǎn)。因?yàn)槟愕母捎杞槿?，在他的理解里是讓他絕對的“服從"。這就需要我們利用智慧的杠桿，找到符合杠桿原理的支點(diǎn)，適當(dāng)加以力量，盡可能地將如此重物輕松撬動(dòng)，收到事半功倍的結(jié)果。那就得首先提高我們的認(rèn)知，明白任何事物都沒有絕對的對與錯(cuò)，只是看問題角度不同，發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)不同，判斷的結(jié)果有異而已。</p><p class="ql-block"> 不防先靜下心來，傾聽孩子的心聲，看他對目前的活法是作何理解的？用最真誠的態(tài)度去靜聽他的訴說，讓他感受到被平等對待。再多換位思考，注意表達(dá)的技巧。與孩子產(chǎn)生更多的共情。</p><p class="ql-block"> 真誠地對孩子說：我很欣賞你玩游戲如此專注的樣子，享受著成就感的喜悅。我明白了這是你最輕松快樂的時(shí)刻；但我覺得，如果換個(gè)角度，這種專注力用在學(xué)科的學(xué)習(xí)上，一定也會(huì)帶來更多成就感，那是種更高境界的快樂，并且終生受益。這樣的表達(dá)聽者一定不會(huì)反感。</p><p class="ql-block"> 再站在孩子的位置，去設(shè)身處地的想想，他如此著迷，也許是他有很難以釋放的壓抑，借此作為心情最好的渲泄渠道。</p><p class="ql-block"> 再試著理解，學(xué)習(xí)成績不好的孩子，在外是受到怎樣的冷遇？內(nèi)心承受著怎樣的負(fù)重？而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的根源也許是來自諸多方面，不是孩子不求上進(jìn)，而是孩子無法尋求到讓心靈得到安放的地方。回到家里還被家長的嚴(yán)厲指責(zé)、打擊。這是雪上加霜??！要讓孩子一輩子都生活在被壓制受辱的陰影里的。</p><p class="ql-block"> 孩子需要被尊重，沒有一個(gè)孩子全是缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)秀的孩子是鼓勵(lì)出來的，切忌使用信口開河，一票否決的表達(dá)方式。提出批評的時(shí)候，得先肯定他的閃光點(diǎn)，把閃光點(diǎn)放大，然后將存在問題和盤托出，在和風(fēng)細(xì)雨中，孩子的逆反情緒就會(huì)被慢慢被感化，并且會(huì)慢慢敞開心扉，讓你走進(jìn)他的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block"> 提高我們的認(rèn)知渠道有很多，可以多讀相關(guān)的書籍，書籍是智慧的寶庫，書山有路，會(huì)給你指明方向。</p><p class="ql-block"> 走與孩子共同成長的道路。在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候，多與孩子互動(dòng)，從帶動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)做起，用一種積極向上的態(tài)度去以身作則，身體歷行，經(jīng)長時(shí)間的的潛移默化，就會(huì)與孩子成為無間道的伙伴。有了這種可喜現(xiàn)象，其他問題都逐漸迎刃而解的。</p><p class="ql-block"> 帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，做孩子同樣的事，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，一同進(jìn)步的同時(shí)也完成了充分的陪伴。此時(shí)的孩子一定很感恩你的給予。陪伴很重要，榜樣力量更重要，三十年后的孩子的樣子，就是今天的你。做個(gè)合格的家長是重中之重！</p><p class="ql-block"> 我們回過頭來看看名嘴金星老師，收養(yǎng)的三個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，都依賴基因遺傳嗎？不！三個(gè)孩子遺傳哪種基因沒人知道。經(jīng)金星老師的悉心養(yǎng)育與引導(dǎo)，每個(gè)人都很出色。當(dāng)聽她的育兒經(jīng)驗(yàn)談時(shí)，感受到了金星老師是如何的霸氣支持孩子樹立信心，鼓勵(lì)孩子不要惹事也不要怕事。好的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；需注意的問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)孩子去規(guī)避麻煩的發(fā)生，從不隨意批評指責(zé)。讓每個(gè)孩子都成長得非常健康、陽光、自信。</p><p class="ql-block"> 由此可見，搭建代溝之橋并非高深理論，而在于日常的實(shí)踐，它始于我們放下身段傾聽。成于我們將心比心的共情，鞏固于我們發(fā)自內(nèi)心的尊重與鼓勵(lì)。最終這座橋梁鞏固與否取決于我們是否愿意以身作則，成為孩子愿意追逐和信賴的伙伴，共同走向成長的雙向奔赴！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們愛孩子，不光愛他的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績，而是先關(guān)注他的生理健康，心理健康著手，這兩方面都好了，其他也就不會(huì)遜色。</p><p class="ql-block"> 家長與孩子溝通的這座“橋”，應(yīng)以理解為墩，尊重為梁，共情為護(hù)欄。當(dāng)我們愿意從橋的那頭走到孩子這頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：所謂的溝壑，終將變成通往彼此內(nèi)心的通途。</p>