<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">【固原二中 張俊奎】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六盤山脈的長風，卷著千年文脈與塞上秋光，掠過我的三尺講臺。三十載春秋流轉(zhuǎn)，我取“六盤長風”為藝名，攜黑格爾《美學》的思辨、席勒《審美教育書簡》的熱忱，伴朱光潛《西方美學史》的深邃、李澤厚《美的歷程》的厚重，在語文課堂上播撒美育的種子。楹聯(lián)的對仗工穩(wěn)、詩詞的平仄鏗鏘、名曲的婉轉(zhuǎn)悠揚、名畫的色彩斑斕，秦腔《伯牙摔琴》里的知音絕唱，都成了我灌溉心靈的清泉，讓應試教育下略顯干澀的心田，綻放出詩情畫意的花朵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文美育是溫潤心靈的春雨，療愈應試教育的創(chuàng)傷。當分數(shù)成為衡量成長的唯一標尺，當升學壓力化作無形的棍棒，多少青年的尊嚴被挫傷，人格被扭曲？我在課堂上領(lǐng)著學生品味“大漠孤煙直”的雄渾，欣賞《蘭亭集序》的飄灑，讓詩詞的意境消解功利的焦慮；我們共讀楹聯(lián)“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，讓對仗的智慧滋養(yǎng)包容的胸懷。那些平仄相間的韻律，那些筆墨丹青的意境，那些絲竹管弦的深情，如同春雨般細膩，撫平心靈的褶皺，讓孩子們在審美體驗中重拾自信，重塑健全的人格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文美育是打破偏見的利劍，厘清教育的本質(zhì)認知。多少人固執(zhí)地認為，語文只是識字斷句的工具，美育專屬音樂美術(shù)的課堂？我偏要在文言文中探尋審美密碼，在現(xiàn)代文里捕捉情感共鳴；讓學生在《詩經(jīng)》的“窈窕淑女，君子好逑”中體悟質(zhì)樸之美，在梵高《向日葵》的濃烈色彩中感受生命之力；讓秦腔的高亢與古琴的悠遠共鳴，讓唐詩的豪邁與宋詞的婉約交融。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。我要讓這柄利劍，劃破人們認知的壁壘，只為讓教育界的同仁看見：語文從來都是美育的核心載體，文字里藏著天地大美，篇章中蘊著人文光華，唯有打破壁壘，放棄偏見，才能讓教育回歸滋養(yǎng)生命的本真。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文美育是扛起責任的旗幟，引領(lǐng)教學的正確方向。當語文老師能高舉起美育的旗幟，課堂便不再是枯燥的知識點灌輸?！皦阎灸艹晏煜掠嫞迦M課堂來”。我們可以在楹聯(lián)創(chuàng)作中訓練邏輯與才情，在詩詞吟唱中涵養(yǎng)氣質(zhì)與情懷，在名畫賞析中提升眼界與格局，在名曲聆聽中凈化心靈與情操?！伴_發(fā)創(chuàng)造成妙手，培育真情譜華章”，因這面旗幟，召喚著教育者跳出應試的桎梏，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的審美課堂；因這面旗幟，指引著教學實踐回歸核心素養(yǎng)，讓語文教學不再局限于分數(shù)，而是延伸到審美能力的培養(yǎng)、人文精神的塑造；因這面旗幟，更讓教育者堅信，真正的語文教學，是用美喚醒美，用詩意引爆詩意，用燭火點燃火炬。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文美育是實現(xiàn)立德樹人的橋梁，通往詩與遠方的彼岸。核心素養(yǎng)的培育，從來不是空洞的口號，而是在每一次審美體驗中落地生根。當學生在“喜看山花紅爛漫，長歌且放九重天”的詩句中感受豪情，在《伯牙摔琴》的秦韻中理解知音，在楹聯(lián)的推敲中體會嚴謹，在名畫名曲的賞析中懂得共情，他們便在潛移默化中形成了正確的價值觀、高尚的審美情趣、健全的人格。這座橋梁，連接著校園課堂與社會生活，讓孩子們在追尋美的過程中，不僅收獲知識，更收獲成長的力量；這座橋梁，也通向立德樹人的終極目標，讓每個生命都能在語文美育的滋養(yǎng)中，綻放出獨一無二的生命華彩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三十載深耕不輟，詩教碩果盈枝?！霸娨馇閼褤硭暮＃L風浩氣壯中華”。寧夏詩詞學會與固原詩詞學會授予二中的“詩詞教創(chuàng)研基地”銅牌，“六盤長風詩教工作室”掛牌成立，都是對自己語文美育的肯定與期許?！俺他[夢日育英才，久叩天門今始開”，我始終堅信，語文美育不是應試教育的點綴，而是滋養(yǎng)生命的必需；不是少數(shù)人的專利，而是每個孩子的權(quán)利。愿更多語文教育者扛起美育的旗幟，讓文字的美、文化的美、生命的美，如萬里長風般拂遍課堂的每一個角落，潤澤每一顆年輕的心靈，讓孩子們在審美中快樂成長，在詩意中砥礪前行，最終抵達圓夢幸福的理想彼岸！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">長風老師七絕之一</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">乘鸞夢日育英才，久叩天門今始開。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">壯志能酬天下計，清泉引進課堂來。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">其三</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">絲路蕭關(guān)韻味長，長征紅色基因強。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">激發(fā)年少追詩夢，不負老夫兩鬢霜。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">其六</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">中華詩教數(shù)千年，華夏文明世界觀。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">喜看山花紅爛漫，長歌且放九重天。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">其七</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">青春追夢興無涯，立志報國成大家。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">詩意情懷擁四海，長風浩氣壯中華。</span></p>