<p class="ql-block">對(duì)幼兒園生活教育的實(shí)踐與思考</p><p class="ql-block">該內(nèi)容圍繞幼兒園生活教育展開，分享從接觸多種教育理念獲得啟發(fā)，到探索好生活要素，再到思考如何從好生活實(shí)現(xiàn)好教育的實(shí)踐與思考。</p><p class="ql-block">1、好教育的啟發(fā)：2000年起，蒙特梭利教育、《窗邊的小豆豆》等帶來啟發(fā)，觸發(fā)對(duì)教育的思考，認(rèn)識(shí)到好教育以兒童為本，重視生活價(jià)值。</p><p class="ql-block">2、好生活的探索：</p><p class="ql-block">·反思孩子生活：審視孩子在園的自由、快樂、成長(zhǎng)等情況。</p><p class="ql-block">·構(gòu)建好生活要素：營(yíng)造好精神氛圍，創(chuàng)設(shè)好物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化一日生活，開展難忘童年活動(dòng)，實(shí)施自然教育，融入傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block">3、好生活到好教育：</p><p class="ql-block">·關(guān)注教師生活觀：通過園所文化建設(shè)等，喚醒教師對(duì)生命質(zhì)量和價(jià)值的追求。</p><p class="ql-block">·尊重教師職業(yè)尊嚴(yán)：給予教師自主空間，做到解放、授權(quán)、賦能。</p><p class="ql-block">·樹立共同生活理念：認(rèn)識(shí)到教師與孩子是共同生活、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。</p><p class="ql-block">·關(guān)注完整人的培養(yǎng)：愛具體兒童，關(guān)注孩子知識(shí)技能、思維及看不見的教育。</p><p class="ql-block">·探究課程與生活關(guān)系：設(shè)計(jì)為了生活的課程，將活動(dòng)、理念融入課程，并在生活中生成課程。</p>