守望生命里崛起的新峰笑看云卷云舒 <p class="ql-block"><b>【文字編輯】笑看云卷云舒</b></p><p class="ql-block"><b>【圖片來(lái)源】實(shí)拍拼圖</b></p><p class="ql-block"><b>【美篇樂(lè)曲】《珊瑚頌》</b></p> <p class="ql-block"> 我的周末時(shí)光都在爭(zhēng)分奪秒的節(jié)奏中度過(guò)。就在休息間歇我看到手機(jī)屏幕閃爍，仔細(xì)端詳，原來(lái)是我最小的弟子郭泰山用他媽媽的手機(jī)發(fā)來(lái)的喜訊（短信內(nèi)容復(fù)制如下）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> “肖老師，好久不見(jiàn)[呲牙]，我是郭泰山，告訴你一個(gè)好消息，哈哈哈??，這次我語(yǔ)文考了122，二中年級(jí)第一，市79，感謝您三年對(duì)我的的教誨[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</i></b></p><p class="ql-block">剎那間，那張總是坐在靠窗位置的清秀面孔浮現(xiàn)在我的眼前。我癡癡地望著窗外，窗外白楊樹(shù)的葉子正黃，在秋風(fēng)中搖曳跳躍，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑進(jìn)房間，光斑在老舊的課桌上跳躍。三十五年的教學(xué)生涯中送走了一屆又一屆畢業(yè)生，我以為自己早已習(xí)慣了離別，習(xí)慣了目送?？蛇@一刻，那股為人師者特有的驕傲與欣慰，還是毫無(wú)防備地涌上心頭，讓我的眼眶有些發(fā)熱。</p> <p class="ql-block"> 郭泰山，這個(gè)名字里帶著山岳般厚重期望的孩子，三年前剛進(jìn)初中時(shí)還是個(gè)說(shuō)話都會(huì)臉紅的高個(gè)子男孩。他坐在教室第三排靠窗的位置，上課時(shí)總是微微前傾著身子，像一株渴望陽(yáng)光的小樹(shù)。記得第一次批改他的作文，不太工整的方塊字里透著幾分稚嫩，但每一個(gè)比喻都認(rèn)真得讓人感動(dòng)。上了八年級(jí)的那年春天，他為了準(zhǔn)備班內(nèi)的演講比賽，整整兩個(gè)星期每天都在改稿背誦，我常關(guān)心他放學(xué)回到出租屋怎么吃飯？在哪里寫作業(yè)？他云淡風(fēng)清地說(shuō)自己做飯，趴在床邊寫作業(yè)。那個(gè)伏案疾書的瘦高身影，至今還清晰地印在我的記憶里。九年級(jí)他那篇習(xí)作《溫暖就在身邊》獲得了我們師生好評(píng)，我?guī)退龀闪嗣榔恼虏⑴渖狭藙?lì)志音樂(lè)《我們都是追夢(mèng)人》，我記得很清晰，當(dāng)我們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前展示他的作品時(shí)他卻緊張得面臉通紅，但我也察覺(jué)到他的自豪與上進(jìn)……就是這樣一棵看似柔弱的小苗，如今已在新的土壤里扎下了深深的根須。</p> <p class="ql-block"> “老師，高中語(yǔ)文我們都不知道怎么學(xué)了，每天似乎都在吃老本”，這是上了高中的孩子們反饋?zhàn)疃嗟穆曇簟！澳涛覀兊哪切┓椒ǎ貏e是文本細(xì)讀和獨(dú)立思考，讓我們受益匪淺?！泵看温?tīng)到孩子如此的分析并講述他們?nèi)绾芜\(yùn)用初中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣攻克高中難題，我的眼前仿佛展開(kāi)了一幅壯麗的圖景——我曾經(jīng)小心呵護(hù)的那些小樹(shù)苗，正在我從未到達(dá)過(guò)的高度抽枝展葉。一張張青春的面孔在相框里定格，我的手指輕輕撫過(guò)這些熟悉的臉龐，忽然明白，教師這個(gè)職業(yè)最神奇的地方，不在于你教會(huì)了他們多少文化知識(shí)，而在于你親手播下的種子在你看不見(jiàn)的地方長(zhǎng)成參天大樹(shù)！</p> <p class="ql-block"> 我又一次翻看“久久為功”相冊(cè)，泰山在初中三年里的高光時(shí)刻都記錄在冊(cè)，照片上的他有的正襟危坐有的激情昂揚(yáng)，更多的是拿到獎(jiǎng)狀時(shí)的淺顏微笑。而今，這個(gè)曾經(jīng)在語(yǔ)文面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的孩子，已經(jīng)能在強(qiáng)手如林的高中語(yǔ)文考場(chǎng)上游刃有余。夜幕漸漸降臨，書桌上的老臺(tái)燈投下溫暖的光暈。我忙完了所有工作，打開(kāi)手機(jī)想好好為我的孩子回一封信，想給這個(gè)讓我如此驕傲的孩子寫點(diǎn)心里話。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> （回信內(nèi)容我錄入文后）</b></p> <p class="ql-block"> 我是孩子們生命成長(zhǎng)的忠實(shí)守望者，是的，守望者！這是我們所有教師共同的宿命，也是我們無(wú)上的光榮。我們駐守在校園里，看年華老去，卻能在每一座崛起的新峰上，看見(jiàn)教育最動(dòng)人的模樣——那不是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，而是生命的相互照亮，是靈魂的彼此成就。窗外的萬(wàn)家燈火次第亮起，每一盞燈下，或許都有一個(gè)正在書寫自己命運(yùn)故事的孩子。而我將永遠(yuǎn)站在這里，守望著這些生命里不斷崛起的新峰，直到歲月的盡頭。</p> 給泰山的回信 <p class="ql-block">周末的歡喜是一則短信帶來(lái)的：</p><p class="ql-block">“肖老師，好久不見(jiàn)[呲牙]，我是郭泰山，告訴你一個(gè)好消息，哈哈哈??，這次我語(yǔ)文考了122，年級(jí)第一，市79名，感謝您三年對(duì)我的的教誨[玫瑰]”這條短信是我的最后一屆弟子剛上高一的郭泰山發(fā)來(lái)的。為此我驕傲幸福了一整天，等所有的工作結(jié)束了，靜下心來(lái)為我的學(xué)生回一封信，跟他離開(kāi)半年了，甚是想念。</p><p class="ql-block">親愛(ài)的郭泰山，我的弟子：</p><p class="ql-block"> 收到你的消息時(shí)，窗外正飄著片片落葉，初冬的風(fēng)很冷，葉子都禁不住吹打。我反復(fù)讀著那幾行字，“語(yǔ)文122，年級(jí)第一，市名次79”，每個(gè)數(shù)字都像一粒石子，在我心湖漾開(kāi)層層漣漪。我們一起學(xué)習(xí)生活了三年，我還記得你初入中學(xué)時(shí)的模樣——那個(gè)總坐在教室后排，作文本上字跡鏈接的男孩。你曾對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)文是一座爬不上去的山?？赡阒绬?？老師從未告訴過(guò)你，我忘不了你在晨讀時(shí)把古詩(shī)抄在手背上，忘不了你為弄懂一個(gè)典故去查閱典籍，更見(jiàn)過(guò)你在無(wú)數(shù)個(gè)深夜，把對(duì)文字的熱愛(ài)熬成燈下最執(zhí)著的影子。</p><p class="ql-block"> 如今，你站在高中的校園里，用122分的優(yōu)秀成績(jī)?yōu)槟亲礁牧嗣帧＿@哪里是分?jǐn)?shù)？這分明是你用三年的堅(jiān)持，為青春寫下的最美注解。其實(shí)，老師最感動(dòng)的，不是你考了多高的分?jǐn)?shù)，而是我們分別半年之久，中期考試結(jié)束后你還愿意把這份喜悅與我分享。你說(shuō)“感謝三年教誨”，可老師更想謝謝你——謝謝你們這群孩子，讓我這樣一個(gè)普通教師的平凡歲月，開(kāi)出了最燦爛的花。</p><p class="ql-block"> 你們畢業(yè)那天，我站在講臺(tái)中央接受你們聯(lián)名贈(zèng)送的錦旗，看著被你那塊裝點(diǎn)富有詩(shī)意的黑板，突然明白：教育從來(lái)不是單向的付出，而是生命與生命的相互照亮。你們用成長(zhǎng)照亮了我的職業(yè)之路，而我能做的，不過(guò)是在初中的那個(gè)路口，為你們點(diǎn)過(guò)一盞燈。你知道嗎？作為老師，我們最大的幸福不是桃李滿天下的虛名，而是在某個(gè)平常的午后，突然得知——那個(gè)曾經(jīng)稚嫩的孩子，已經(jīng)在自己的路上走得這么好。你傳來(lái)的不只是喜訊，更是一個(gè)生命綻放的聲音，是教育最動(dòng)人的回響。</p><p class="ql-block"> 泰山，你名字里的“泰山”，注定你要攀登更高的山，看見(jiàn)更遠(yuǎn)的風(fēng)景。但無(wú)論走多遠(yuǎn)，都請(qǐng)記得：文字是有溫度的，它溫暖過(guò)你的少年時(shí)光，也必將照亮你前行的路。繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文的這份熱愛(ài)，保持對(duì)世界的這份好奇與真誠(chéng)。而我，會(huì)一直在這里。守著這個(gè)迎來(lái)送往的路口，在每一個(gè)秋天期待桂花開(kāi)，在每一個(gè)畢業(yè)季目送你們遠(yuǎn)行。然后，在某個(gè)安靜的下午，為又一份傳來(lái)的喜訊，再一次為你們——心花怒放。</p><p class="ql-block"> 謝謝你，我的孩子。愿你永遠(yuǎn)眼中有光，腳下有路，心里有山河。</p><p class="ql-block"> 為你驕傲的肖老師</p>