實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào):滇西科技師范學(xué)院學(xué)生在大理市特校實(shí)習(xí)情況山水 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二期（2025年10月）</p><p class="ql-block"> 10月，圍繞培智教育“尊重差異、適性發(fā)展”的核心原則，我們主要以“實(shí)踐學(xué)習(xí)＋愛(ài)心送教”為雙主線，有序開(kāi)展送教上門(mén)、公開(kāi)課學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩培訓(xùn)、日常教學(xué)實(shí)踐及重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)等活動(dòng)，在理論與實(shí)操的融合中深化對(duì)培智教育的認(rèn)知，現(xiàn)將本月實(shí)習(xí)工作詳情匯報(bào)如下：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">送教上門(mén)：精準(zhǔn)幫扶，讓愛(ài)無(wú)距</b></p><p class="ql-block"> 針對(duì)部分因身體障礙、行動(dòng)不便無(wú)法到校的特殊學(xué)生，我們?cè)谥笇?dǎo)教師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展“一對(duì)一”送教上門(mén)和福利院送教服務(wù)。教學(xué)中聚焦基礎(chǔ)認(rèn)知（如顏色、數(shù)字識(shí)別）、生活技能（如穿衣、洗漱、簡(jiǎn)單家務(wù)協(xié)助）等實(shí)用內(nèi)容，采用“示范引導(dǎo)+多感官刺激+正向鼓勵(lì)”的方式，降低學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生參與度。同步向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成“學(xué)?！彝ァ眳f(xié)同教育合力，切實(shí)保障特殊學(xué)生的受教育權(quán)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">聽(tīng)公開(kāi)課：學(xué)習(xí)借鑒，提質(zhì)師能</b></p> <p class="ql-block"> 本月參與校內(nèi)公開(kāi)課4節(jié)，涵蓋生活語(yǔ)文、繪畫(huà)與手工、唱游與律動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與保健等多個(gè)學(xué)科。公開(kāi)課聚焦培智學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用“情境化教學(xué)”“游戲化互動(dòng)”“分層任務(wù)設(shè)計(jì)”等適配性教學(xué)策略，幫助智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能。我們?nèi)套龊寐?tīng)課記錄，重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控、對(duì)特殊需求學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注、教具的創(chuàng)新使用等細(xì)節(jié)，課后進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，積累貼合培智教育實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教研觀摩：針對(duì)性培訓(xùn)，實(shí)操賦能</b></p><p class="ql-block"> 以“沉浸式觀摩+針對(duì)性培訓(xùn)”模式，開(kāi)展專項(xiàng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)觀摩，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力。觀摩環(huán)節(jié)聚焦說(shuō)課和常規(guī)課堂教學(xué)，涵蓋課前備課、課堂組織、課后總結(jié)。培訓(xùn)環(huán)節(jié)圍繞培智教育核心技能展開(kāi)，包括“特殊學(xué)生溝通技巧”“適配性教具制作與使用”“如何上好一堂課”等內(nèi)容，通過(guò)案例拆解、討論等形式，強(qiáng)化我們的專業(yè)應(yīng)用能力，為獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">重陽(yáng)活動(dòng)：以勞育情，傳承文化</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)合重陽(yáng)節(jié)“敬老愛(ài)老”的文化主題，我們組織各班學(xué)生開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)手工制作活動(dòng)，選取操作簡(jiǎn)單、安全性高的手工項(xiàng)目（如折紙菊花、不倒翁爺爺奶奶搖搖樂(lè)），提前準(zhǔn)備適配性材料，并根據(jù)學(xué)生能力差異設(shè)計(jì)分層任務(wù)?；顒?dòng)中，我們耐心指導(dǎo)學(xué)生涂色、粘貼，鼓勵(lì)學(xué)生在賀卡上寫(xiě)下（或畫(huà)出）對(duì)長(zhǎng)輩的祝福，不僅鍛煉了學(xué)生的手部精細(xì)動(dòng)作和專注力，更通過(guò)生活化的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)與社會(huì)情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">日常工作：深耕課堂，熟悉教學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 本月我們?cè)谥笇?dǎo)老師的輔助下嘗試自己獨(dú)立完成課堂教學(xué)，深度參與班級(jí)日常教學(xué)工作，涉及生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、唱游與律動(dòng)、藝術(shù)休閑、繪畫(huà)與手工、運(yùn)動(dòng)與保健等學(xué)科。在試講時(shí)，聚焦“基礎(chǔ)認(rèn)知”“生活技能”等核心教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生能力水平設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔易懂的教學(xué)流程。例如在生活數(shù)學(xué)課堂中，以“水果分一分”為主題，通過(guò)實(shí)物操作幫助學(xué)生理解“多與少”的概念；在生活適應(yīng)課中，圍繞“整理書(shū)包”開(kāi)展實(shí)操教學(xué)，拆解步驟并示范引導(dǎo)。試講后及時(shí)收集指導(dǎo)教師與學(xué)生的反饋，針對(duì)“教學(xué)節(jié)奏把控”“個(gè)別化需求響應(yīng)”等問(wèn)題進(jìn)行復(fù)盤(pán)優(yōu)化，逐步提升課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">總結(jié)與展望</p><p class="ql-block"> 10月的實(shí)習(xí)工作，讓我們深入了解了培智教育的特殊性與專業(yè)性，在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生溝通、活動(dòng)組織等方面均取得進(jìn)步。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。下一步，我們將重點(diǎn)鞏固本月所學(xué)技能，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，主動(dòng)參與更多教學(xué)實(shí)操任務(wù)，持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以更耐心、更專業(yè)的態(tài)度投入到培智教育工作中，助力特殊學(xué)生全面發(fā)展，提升自身教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文編輯：實(shí)習(xí)教師</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審一校：張園園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審二校:許薇薇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三審終校:楊時(shí)趙</p>