<p class="ql-block"><b><u> 教師肩負塑造靈魂等重任。要培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就大批好老師。</u></b></p><p class="ql-block"><b> ——習近平</b></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十大精神，落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮名師隊伍示范引領作用，提升農(nóng)村中小學（幼兒園）教師隊伍整體素質(zhì)，2025年11月6日，武威市教育局組織開展了送教下鄉(xiāng)到古浪縣的送教活動。</p><p class="ql-block"> 通過組織市級名師、特級教師、骨干教師及學科專家赴古浪縣開展送教下鄉(xiāng)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，助力鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量提升。</p><p class="ql-block"> 參加活動的有市教育局領導、古浪縣教育局領導、以及全縣100多各學科教師。</p> <p class="ql-block"> 同課異構，是新課改下一種既實在又高效的教研方式。它讓每位老師都能在分享中成長，在實踐中突破。它不僅能幫助老師更深入地吃透教材，還能激發(fā)個性化的教學創(chuàng)意。通過分享不同課堂，老師們能敏銳地捕捉到新課改的方向，提升理論水平。更重要的是，這種教研形式搭建了一個同伴互助的平臺，讓老師們在交流中開闊思路，解決實際問題，真正實現(xiàn)共同成長。</p> 語? 文? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【陳淼桃，武威師范學校附屬小學語文老師，甘肅省十佳輔導員、武威市骨干教師、武威市優(yōu)秀班主任。】</b></p> <p class="ql-block"> 陳淼桃老師的這節(jié)課，以“勾關鍵句、圈關鍵詞”為抓手，引導學生在具體數(shù)據(jù)與景物描寫中觸摸奇跡，在惡劣環(huán)境與艱苦條件的對比中感悟堅守。從品讀文字到觀看視頻，從小組交流到撰寫頒獎詞，學生不僅習得閱讀方法，更讀懂了“青山不老”背后的精神密碼——是默默耕耘的奉獻，是對抗風沙的堅韌。當課堂與現(xiàn)實聯(lián)結，八步沙六老漢的事跡延伸出榜樣力量，讓這堂語文課成為浸潤心靈、傳遞正能量的生動一課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【何艷，古浪縣城關第四小學語文老師，優(yōu)秀班主任，曾獲得縣級課堂教學大賽二等獎?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 何艷老師這節(jié)課圍繞“抓住關鍵句，把握文章主要觀點”的語文要素，設計“探尋奇跡”“感悟環(huán)境”“理解課題”等任務，幫助學生掌握閱讀方法，提升思維能力，通過老人植樹造林的故事，引導學生感悟老人無私奉獻，造福子孫后代的精神，將環(huán)保理念與社會主義核心價值觀相融合，體現(xiàn)了文化育人價值。</p> 數(shù)? 學? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【趙春霞，武威師范學校附屬小學數(shù)學老師，武威市技能大賽一等獎，武威師范學校附屬小學優(yōu)秀教師、學科骨干教師。】</b></p> <p class="ql-block"> 趙春霞老師這節(jié)課通過“猜想—驗證—推導—應用”的思路，引導學生探索平行四邊形面積公式，既鞏固了舊知，又為后續(xù)學習三角形、梯形面積及立體圖形表面積奠定了基礎，體現(xiàn)了“轉化”的數(shù)學思想，具有承上啟下的作用。課本相關練習，鼓勵學生尋找生活中平行四邊形的實例并計算其面積。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神和合作意識，提高學習數(shù)學的興趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【吳建斌，古浪縣城關第四小學數(shù)學老師，2022、2023年被古浪縣委縣政府評為“優(yōu)秀教師”，2023年在天馬名師工作室組織的課堂教學比賽中執(zhí)教的《認識周長》榮獲市級一等獎，多篇文章發(fā)表于教育期刊?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 吳老師緊扣教材重難點，以“特殊—一般—猜想—驗證”的探究路徑，循循善誘，把平行四邊形面積公式的誕生過程完讓孩子們自己經(jīng)歷了一遍。孩子們在“數(shù)面積”“轉化長方形”“推導公式”的動手操作中親歷數(shù)學抽象，成功“生長”出屬于自己的面積公式，呈現(xiàn)了一節(jié)靈動而深刻的精彩課堂。</span></p> 英? 語? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【史龍，武威第二十一中學英語老師，涼州區(qū)教學能手，全市中小學教學技能大賽一等獎獲得者。】</b></p> <p class="ql-block"> 史龍老師執(zhí)教的這節(jié)課為外研版（2025）四年級上冊Unit 4 Wonderful seasons Start up的對話課。教學設計基于英語新課程標準設計，秉持英語學習活動觀組織和實施教學，注重單元教學的整體性，引導學生樂學善學，讓學生感受學習英語的樂趣。本節(jié)課依以"學習理解-應用實踐-遷移創(chuàng)新"為框架，設置梯度任務，每個教學環(huán)節(jié)對應關鍵語言知識的輸入，在創(chuàng)設的真實任務中培養(yǎng)學生的學習能力。他在課堂中為學生搭建支架，引導學生從圖片中獲取關鍵信息，從英文歌曲中自然習得語言。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【何雪莉，古浪縣城關第四小學英語老師，縣級青年教學能手，縣級優(yōu)秀班主任，曾獲得市級課堂教學大賽一等獎?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 何雪莉老師緊扣單元核心句型與季節(jié)主題詞匯，歌曲吟唱，情景表演、小組討論等多種方式，引導學生學習并運用目標語言。孩子們興趣濃厚、自信表達，在生動活潑的課堂氛圍中，不僅扎實掌握了關于最喜歡的季節(jié)的知識，更提升了綜合語言運用能力，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的英語課堂。</span></p> <p class="ql-block"> 六堂課展示結束后，市、縣教師圍繞六堂課展開了深入的評課研討。老師們紛紛各抒己見，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生活動的設計等多個維度進行點評。同時，老師們也坦誠地提出了各自的思考和建議，在思維的碰撞中，共同梳理出優(yōu)化教學的思路和方法。</p> 專? 家? 簡? 介 <p class="ql-block"> 唐興愛，一九七一年九月生，正高級教師，隴原名校長、甘肅省骨干教師、涼州區(qū)數(shù)學名師唐興愛工作室首席名師、中國西部散文學會會員、甘肅省作協(xié)會員、中國延安文藝學會會員，2019年武威市首屆名校長獲得者，2018年獲武威市“百姓學習之星”，2023年被評為涼州區(qū)“領軍人才”，先后多次榮獲“蘭州鐵路局優(yōu)秀教師”“涼州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。在教學方面，用心做教育，用愛做校長，2009年起，任涼州區(qū)武南鐵路第二小學校長，學校榮獲“甘肅省快樂教育示范?！钡?項省級榮譽；2019年起任涼州區(qū)和平街小學黨支部書記、校長。熱愛教育，筆耕不輟，個人教育文集《追尋教育的腳步》《向陽而生》和《家長是孩子一生的教科書》（合著）由國家級出版社出版。主持參與省級課題并通過鑒定6項，其中《新課程背景下小學數(shù)學教學方式之轉變》榮獲二等獎。近六十萬字的文學作品發(fā)表在《中國校園文學》《文藝報》《教師報》《散文選刊》《奔流》《甘肅日報》等雜志。</p> 專? 家? 講? 座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教 育 家 精 神</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">心有大我、至誠報國的理想信念；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">言為士則、行為世范的道德情操；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">啟智潤心、因材施教的育人智慧；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">胸懷天下、以文化人的弘道追求。</b></p> <p class="ql-block"> 唐校長用他的生命軌跡告訴我們，一位卓越的教師，最終是靠人格的底色、思想的光輝和情感的溫度來站立和行走的。</p><p class="ql-block"> 未來的路上，我們將帶著今天的感悟：</p><p class="ql-block"> 1.回歸本源：在每一節(jié)課中，不僅傳遞知識，更致力于喚醒情感、點亮生命。</p><p class="ql-block"> 2.堅守與開拓：堅守“守正育人”的初心，同時勇于開拓，在“再創(chuàng)業(yè)”中尋找職業(yè)的新增長點。</p><p class="ql-block"> 3.共享與共生：更主動地與教育同仁及校內(nèi)同事交流協(xié)作，在“以人育人”的場域中，實現(xiàn)真正的“共生長”。</p> <p class="ql-block"> 此次“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅為我校的孩子們帶來了生動有趣的課堂，更為我校教師提供了一個難得的學習、交流、提升的平臺。它架起了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，有效助推了我校教師的專業(yè)成長和課堂教學質(zhì)量的提升。 </p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我校將以此次活動為契機，繼續(xù)深化課堂教學改革，加強校際合作，在探索教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上不斷前行，為每一個孩子的幸福成長奠基！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文 稿：教研組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>編 輯：宣傳組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一審一校：電教室</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二審二校：馬建梅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三審三校：趙子山</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">感 謝 大 家</b></p>