<p class="ql-block"> 十月，攜一抹金秋的澄澈，凝一份教育幫扶的真情。從教研出發(fā)，一路耕耘，追尋理念交融的深度與遠(yuǎn)方；在課堂中求索，一路沉淀，收獲教學(xué)的碩果與成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是最美的相遇，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教師教學(xué)水平，讓不同的教學(xué)策略在交流中碰撞升華。我校10月21日開展了以“學(xué)導(dǎo)課堂”理念為主的登堂獻(xiàn)藝活動(dòng)。</p><p class="ql-block">? 本次活動(dòng)中二年級(jí)11位數(shù)學(xué)老師老師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。孫新波校長(zhǎng)全程參與了聽課評(píng)課過(guò)程。</p> 秦雅倩老師 <p class="ql-block"> 秦老師執(zhí)教的是《分物游戲》一課，她以金秋森林動(dòng)物美食節(jié)為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生化身美食分配小助手，在幫助小動(dòng)物分食物的過(guò)程中，初步感知公平分配的意義，涵養(yǎng)樂(lè)于助人的品德。整個(gè)教學(xué)以趣味情境和動(dòng)手操作為載體，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與德育的有機(jī)融合，讓學(xué)生在掌握平均分概念的同時(shí)，心靈也得到品德的滋養(yǎng)。</p> 李麥蓮老師 <p class="ql-block"> 李老師以森林動(dòng)物聚會(huì)的動(dòng)畫視頻和情境圖趣味導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“快樂(lè)的動(dòng)物”數(shù)學(xué)課堂。整節(jié)課以生動(dòng)情境和動(dòng)手操作為紐帶，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)探究中，學(xué)會(huì)觀察、勇于探索，同時(shí)涵養(yǎng)合作精神與生活感知力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與品德素養(yǎng)的雙重成長(zhǎng)。</p> 晉冰冰老師 <p class="ql-block"> 晉老師按照遞進(jìn)的層次安排折一折、剪一剪等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷圖形的分解與組合過(guò)程，從設(shè)想到實(shí)際創(chuàng)作的過(guò)程，由個(gè)人創(chuàng)作到欣賞以及描述其他同學(xué)作品的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們正確地感悟到知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，感受到軸對(duì)圖形的特征和美，體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”、“生活中處處有數(shù)學(xué)”，落實(shí)空間觀念等核心素養(yǎng)。</p> 杜國(guó)紅老師 <p class="ql-block"> 杜老師執(zhí)教的《有多少?gòu)堎N畫》是一節(jié)符合低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的優(yōu)質(zhì)課，教師通過(guò)“情境—探究—鞏固”的流程，有效達(dá)成了“掌握6的乘法口訣并能運(yùn)用”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠更好地理解口訣的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。</p> 尋琦老師 <p class="ql-block"> 尋老師執(zhí)教的是《折一折，做一做》一課，在這課教學(xué)過(guò)程中，她始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)得輕松愉快。尋老師啟發(fā)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，也要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。</p> 吳敏玲老師 <p class="ql-block"> 吳老師的《好玩的華容道》這一課，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，滲透空間感知的數(shù)學(xué)思想，利用三國(guó)故事“華容道”，引導(dǎo)學(xué)生感知圖形的平移現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。在實(shí)踐中感受上、下、左、右的平移運(yùn)動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不僅要理解規(guī)則，遵守規(guī)則，更要善于觀察和應(yīng)變，培養(yǎng)他們規(guī)則意識(shí)和自我反思能力。在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育，幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在國(guó)家利益和個(gè)人利益沖突時(shí)，永遠(yuǎn)要以國(guó)家利益為重的堅(jiān)定信念。</p> 李晨瑞老師 <p class="ql-block"> 李老師運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)對(duì)稱圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，幫助學(xué)生直觀地理解了軸對(duì)稱圖形的概念和剪法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間觀念。最后展示大自然和建筑中的對(duì)稱，感受生活中的對(duì)稱美，培養(yǎng)孩子的觀察能力。</p> 傅瑪麗老師 <p class="ql-block"> 傅老師講的是《回家路上》一課，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考和課前預(yù)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；讓學(xué)生通過(guò)交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師恰當(dāng)而充滿激情的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我，樹立好學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。</p> 張明麗老師 <p class="ql-block"> 本課以“猜謎語(yǔ)”引入“青蛙貼畫”這個(gè)有趣的生活情境，極大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，并通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣自然引入6的乘法口訣，通過(guò)填表、圈畫、列式、編口訣、學(xué)生上臺(tái)講解、全班交流訂正、觀察尋找規(guī)律記憶口訣等一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、理解、掌握新知，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，練習(xí)分層兼顧基礎(chǔ)與應(yīng)用，有效鞏固知識(shí)。</p> 謝日昀老師 <p class="ql-block"> 謝老師的課堂里用分桃子、骨頭的“平均分”活動(dòng)，既讓學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)方法，還自然串起了紅色教育——從“每份同樣多”關(guān)聯(lián)革命年代，軍民公平分物資的共享精神，又用有序分物的操作，呼應(yīng)先輩做事講規(guī)劃、有責(zé)任的作風(fēng)。</p> 黃卜娜老師 <p class="ql-block"> 黃老師以“貼畫”為情境切入，緊扣低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，黃老師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)自主探索6的乘法口訣，過(guò)程注重學(xué)生主體地位。</p><p class="ql-block"> 在口訣記憶環(huán)節(jié)，結(jié)合直觀圖示幫助理解意義，還通過(guò)對(duì)口令、小游戲等方式強(qiáng)化鞏固，互動(dòng)性強(qiáng)。但可適當(dāng)增加生活實(shí)例，讓學(xué)生感受口訣應(yīng)用價(jià)值。整體環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，能有效突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，是一節(jié)扎實(shí)的低年級(jí)數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組的各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，都展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。不同的老師造就了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，她們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。</p><p class="ql-block"> “三人行必有我?guī)煛?。二?shù)教師在孫新波校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真聽課評(píng)課，給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)群體研究及探討的平臺(tái)。課后大家圍繞所聽課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，及時(shí)點(diǎn)出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。大家真誠(chéng)的建議和夸贊都會(huì)成為每位教師成長(zhǎng)進(jìn)步中不可或缺的一步。</p><p class="ql-block"> 堂堂精彩的課堂展示活動(dòng)，為二數(shù)教師提供了一次鍛煉和提升的機(jī)會(huì)，讓大家在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、感悟，快速成長(zhǎng)，在研討活動(dòng)中合作探究，反思提升。</p><p class="ql-block"> 課雖盡，但路未止，我們會(huì)在教學(xué)路上砥礪前行！</p>