<p class="ql-block"> 下面，我們直擊傳統(tǒng)詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞的核心——“合”。 </p><p class="ql-block"> “合”作為一首詩(shī)的收束，至關(guān)重要，它決定了全詩(shī)的境界、韻味和完整性?！昂稀钡姆绞角ё?nèi)f化，但大致可以歸納為以下幾種主要類(lèi)型：</p><p class="ql-block"> 一、從情感與內(nèi)容上劃分</p><p class="ql-block"> 1. 直接點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭</p><p class="ql-block"> 這是最經(jīng)典、最穩(wěn)健的“合”法。在結(jié)尾處明確點(diǎn)破主題，與詩(shī)題或起句遙相呼應(yīng)，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)圓融，主旨鮮明。</p><p class="ql-block"> 例詩(shī)：王維《相思》</p><p class="ql-block"> 紅豆生南國(guó)（“起”），春來(lái)發(fā)幾枝？（“承”）</p><p class="ql-block"> 愿君多采擷（“轉(zhuǎn)”），此物最相思。（“合”）</p><p class="ql-block"> 分析：結(jié)尾“此物最相思”直接點(diǎn)破“相思”之題，回答了為何“愿君多采擷”，與起句的“紅豆”緊密呼應(yīng)，情感真摯，一氣呵成。</p><p class="ql-block"> 2. 宕開(kāi)一筆，景結(jié)情長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 不直接抒情說(shuō)理，而是轉(zhuǎn)而描繪一個(gè)景物或畫(huà)面，將無(wú)盡的情思融入景中，言有盡而意無(wú)窮，極具含蓄蘊(yùn)藉之美。這是非常高明的“合”法。</p><p class="ql-block"> 例詩(shī)：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》</p><p class="ql-block"> 故人西辭黃鶴樓（“起”），煙花三月下?lián)P州。（“承”）</p><p class="ql-block"> 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（“轉(zhuǎn)”），唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（“合”）</p><p class="ql-block"> 分析：不直接寫(xiě)自己多么不舍，多么惆悵，而是寫(xiě)友人船帆消失后，眼前只剩下滾滾長(zhǎng)江流向天邊。這個(gè)空闊的景象，將詩(shī)人的離愁別緒和長(zhǎng)久佇立凝望的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，余韻悠長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">3. 深化升華，闡發(fā)哲理</p><p class="ql-block"> 在結(jié)尾處將前文的情景、敘事提升到一個(gè)哲理的高度，使詩(shī)歌的思想內(nèi)涵得到飛躍，給人以深刻的啟示。</p><p class="ql-block"> 例詩(shī)：杜甫《望岳》</p><p class="ql-block"> 岱宗夫如何？（“起”）齊魯青未了。（“承”）</p><p class="ql-block"> 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（“轉(zhuǎn)”，細(xì)寫(xiě)泰山之雄奇）</p><p class="ql-block"> 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（“合”）</p><p class="ql-block"> 分析：前文極力描繪泰山之雄偉，結(jié)尾兩句不再寫(xiě)山，而是抒寫(xiě)心中的豪情與抱負(fù)。這不僅是登山的愿望，更象征了在人生和事業(yè)中不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰、俯視一切的雄心壯志，境界全出。</p><p class="ql-block"> 4. 反向收束，發(fā)人深省</p><p class="ql-block"> 以反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或否定的語(yǔ)氣作結(jié)，不給出明確答案，而是將問(wèn)題拋給讀者，引導(dǎo)讀者深入思考，情感力量更加強(qiáng)烈。</p><p class="ql-block"> 例詩(shī)：賀知章《詠柳》</p><p class="ql-block"> 碧玉妝成一樹(shù)高（“起”），萬(wàn)條垂下綠絲絳。（“承”）</p><p class="ql-block"> 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出（“轉(zhuǎn)”），二月春風(fēng)似剪刀。（“合”）</p><p class="ql-block"> 分析：雖然此詩(shī)結(jié)尾是比喻，但其內(nèi)在邏輯是“問(wèn)答式”的。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是一個(gè)設(shè)問(wèn)，“二月春風(fēng)似剪刀”是巧妙的回答。這種自問(wèn)自答的方式，讓結(jié)尾生動(dòng)活潑，趣味盎然。</p><p class="ql-block"> 反問(wèn)例： “出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟？”（杜甫《蜀相》）以反問(wèn)作結(jié)，極大地增強(qiáng)了感慨的力度。</p><p class="ql-block"> 5. 綜合收束，總括全篇</p><p class="ql-block">對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括，使全詩(shī)的意思更加完整、突出。</p><p class="ql-block"> 例詩(shī)：李商隱《錦瑟》</p><p class="ql-block"> 錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。（“起”）</p><p class="ql-block"> 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（“承”）</p><p class="ql-block"> 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（“轉(zhuǎn)”）</p><p class="ql-block"> 此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。（“合”）</p><p class="ql-block"> 分析：中間兩聯(lián)用了四個(gè)典故，意象迷離。結(jié)尾兩句是對(duì)所有這些復(fù)雜情感的一個(gè)總括和點(diǎn)明：這種種情感豈是等到今天回憶時(shí)才產(chǎn)生的？其實(shí)在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)令人惘然若失了。這個(gè)“合”將全詩(shī)紛繁的意象收束到“惘然”這一核心情緒上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、從結(jié)構(gòu)與手法上劃分</p><p class="ql-block">1. 就題而結(jié)：緊扣題目，收束全詩(shī)。如王維《相思》。</p><p class="ql-block">2. 由題外作結(jié)：看似離開(kāi)題目，實(shí)則意境上更為開(kāi)闊。如李白“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，題是送別，結(jié)于江水，情意更深。</p><p class="ql-block">3. 以情語(yǔ)作結(jié)：直接抒發(fā)情感。如“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。</p><p class="ql-block">4. 以景語(yǔ)作結(jié)：以畫(huà)面收尾。如“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。</p><p class="ql-block">5. 以議論作結(jié)：發(fā)表看法或哲理。如“一覽眾山小”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 總結(jié)：</p><p class="ql-block"> “合”的最高境界，在于“收得住、放得開(kāi)、留有余味”。它既要能像一個(gè)結(jié)實(shí)的包裹，將全詩(shī)的內(nèi)容和情感穩(wěn)穩(wěn)收住，使結(jié)構(gòu)完整；又要能像一支射出的響箭，余音裊裊，引人遐思。</p><p class="ql-block"> 收得?。航Y(jié)構(gòu)完整，呼應(yīng)主題。</p><p class="ql-block"> 放得開(kāi)：意境開(kāi)闊，提升境界。</p><p class="ql-block"> 留有余味：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。</p><p class="ql-block"> 在實(shí)際創(chuàng)作中，這些“合”法常常是綜合運(yùn)用的。多讀、多品、多分析經(jīng)典詩(shī)詞，就能越來(lái)越深刻地領(lǐng)會(huì)“合”的妙處。</p>