一、活動概述 <p class="ql-block">為深入實施“國培計劃（2025）”，進(jìn)一步推動農(nóng)村初中語文教育教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，10月31日，泌陽縣教師進(jìn)修學(xué)校成功舉辦了“國培計劃（2025）”初中語文送教下鄉(xiāng)示范階段送課活動，為參加此次活動的老師們提供了一場知識與技能的盛宴。</p> 二、活動詳情 <p class="ql-block">活動伊始，班主任以飽滿熱情清晰介紹了詳細(xì)議程，正式開啟示范引領(lǐng)階段，參訓(xùn)教師也滿懷期待地投入到后續(xù)各項活動中。</p> 環(huán)節(jié)一：示范教學(xué)啟智增慧指點迷津 <p class="ql-block">“國培計劃（2025）”送教下鄉(xiāng)專家團(tuán)隊四位專家分別圍繞整本書閱讀主題，設(shè)計了精彩紛呈的示范課——整本書閱讀教學(xué)導(dǎo)讀課、整本書閱讀教學(xué)推進(jìn)課和整本書閱讀教學(xué)交流展示課。課堂上，思維專家運用多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。每節(jié)示范課都充分展示了專家們在整本書閱讀教學(xué)方面的深厚功底和獨特見解。</p> （一）李倩老師的《朝花夕拾》整本書閱讀交流展示課 <p class="ql-block">李倩老師執(zhí)教的《朝花夕拾》整本書閱讀交流展示課，以“心有學(xué)生，師為指引”為理念，設(shè)計“朝花園”游園活動，通過“求學(xué)坊”“故人居”“心湖軒”“時空館”“懷敬亭”等5個景點串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)魯迅生命中的“那些年，那些人，那些情”，理解其“夕拾朝花”的內(nèi)涵。以學(xué)生為主體，通過場景解說、人物內(nèi)心獨白、話劇表演、人物采訪、詩朗誦等形式，滲透精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，激發(fā)學(xué)生興趣與思維。同時以“我的朝花園”寫作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從魯迅的故事走向自身成長思考，在探索與嘗試中完成整本書閱讀教學(xué)的交流展示，體現(xiàn)了對整本書閱讀教學(xué)的深入探索。</p> （二）陳哲老師的《西游記》整本書閱讀導(dǎo)讀課 <p class="ql-block">陳哲老師的導(dǎo)讀課化身為孫悟空“俺老孫來也”，以孫悟空成佛之路為明線，精讀和跳讀方法訓(xùn)練為暗線，通過創(chuàng)設(shè)“斗戰(zhàn)勝佛修行記”情境，設(shè)置填寫孫悟空名號軌跡表、孫悟空成長階梯表、制定閱讀計劃三大任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用跳讀瀏覽目錄提取關(guān)鍵信息，精讀“大鬧天宮”“三打白骨精”“斗戰(zhàn)勝佛”等典型章節(jié)分析人物形象與成長，同時明確閱讀計劃，以情境、任務(wù)驅(qū)動和角色代入激發(fā)閱讀興趣，落實整本書閱讀的方法指導(dǎo)與目標(biāo)達(dá)成。</p> （三）賽玉老師的《紅巖》整本書閱讀導(dǎo)讀課 <p class="ql-block">賽玉老師課上通過“觀封解意”“對話群英”“精讀識人”“知人論世”“誦詩寄情”“規(guī)劃閱讀”六個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從封面色彩、構(gòu)圖解讀“紅巖”象征意義，選擇英雄人物對話感知精神風(fēng)骨，精讀章節(jié)批注分析江姐形象，結(jié)合文本背景理解創(chuàng)作史詩性，誦讀《囚歌》升華情感，并制定個性化閱讀計劃，同時傳授精神浸潤、歷史還原、藝術(shù)鑒賞的紅色經(jīng)典閱讀方法，助力學(xué)生理解作品精神內(nèi)涵與歷史意義，樹立正確價值觀。</p> （四）譚瑩瑩老師的《水滸傳》整本書閱讀推進(jìn)課 <p class="ql-block">譚瑩瑩老師執(zhí)教的《水滸傳》整本書閱讀推進(jìn)課，以趣味熱身，通過《水滸傳》中問題搶答和“英雄綽號連連看”兩個活動使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍活躍而有序。接著用科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，如精讀、默讀、圈畫、批注等引導(dǎo)學(xué)生“從大處著眼，從細(xì)處著手，從深處著力”，不僅讓學(xué)生掌握了《水滸傳》的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格等知識點，還培養(yǎng)了孩子們良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。</p> 環(huán)節(jié)二：說課展示析理明思分享策略 <p class="ql-block">示范課后，各位專家圍繞課程展開說課，系統(tǒng)分享了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路與授課感悟，為參會教師提供了極具參考價值的教學(xué)經(jīng)驗與實踐策略。</p> 環(huán)節(jié)三：全員評課鑒優(yōu)糾偏共促提升 <p class="ql-block">全體學(xué)員分為六組，針對示范課進(jìn)行了深入的議課評課。各組成員從不同的立足點出發(fā)，對示范課進(jìn)行了全面而細(xì)致的點評，既肯定了優(yōu)點，也指出了不足，并提出了改進(jìn)建議。最后，送培專家對此次活動做了精彩點評和全面總結(jié)，并指出了未來努力的方向。</p> 三、活動成效 <p class="ql-block">本次“國培計劃（2025）”初語送教下鄉(xiāng)示范階段的活動得到了參訓(xùn)教師的一致好評。此次活動得力于教育局領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和大力支持，通過四位專家的示范引領(lǐng)，所有參訓(xùn)教師不僅加深了對整本書閱讀教學(xué)的認(rèn)識和理解，還學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和策略。議課評課環(huán)節(jié)更是為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺，促進(jìn)了教師之間的交流和合作。</p> 四、總結(jié)與展望 <p class="ql-block">“國培計劃（2025）”初語送教下鄉(xiāng)示范階段活動的順利開展，為泌陽縣初中語文，尤其是官莊、泰山、雙廟、象河、春水等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)改革注入了新的活力和動力。未來，我們將繼續(xù)深化“國培計劃”的實施，推動更多優(yōu)質(zhì)教育資源為提升農(nóng)村教育質(zhì)量助力，為泌陽縣的教育事業(yè)書寫更加輝煌的篇章。</p> <p class="ql-block">文字：黃有煥</p><p class="ql-block">圖片：李永 崔洋 康瑩</p>