<p class="ql-block">文／圖／江郎散人</p><p class="ql-block"> 一、未見其人，先聞其“道”</p><p class="ql-block"> 王增軍是誰？諸位或許陌生，但在書法圈，尤其是專攻篆隸的圈子里，那可是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，十有八九都聽過他的名號(hào)，妥妥的業(yè)界大伽。他的隸書作品屢屢在全國性大展中獲獎(jiǎng)，如今是中國書法家協(xié)會(huì)隸書委員會(huì)委員，分量不言而喻。</p> <p class="ql-block"> 深秋時(shí)節(jié)，寒意漸濃，王增軍老師應(yīng)邀來衢州研學(xué)。10月19日上午，市書協(xié)主席龍鳳逮著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，硬拽王老師來“信安大講堂”，要他給衢州書法愛好者上堂課。巧的是，我前一天剛從寧夏游玩歸來，雖揣著一身旅途疲憊，卻恰好趕上這場(chǎng)盛會(huì)，就這樣與王增軍老師不期而遇。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，我對(duì)王增軍老師早有耳聞，雖未謀面，卻已通過各種細(xì)碎的片段熟悉了他。王老師是周良軍的恩師，而我跟著良軍老師學(xué)隸已近三載。每次去上課，一進(jìn)“留春書社”，最先映入眼簾的就是王老師親筆題寫的斗方作品，那隸書筆力遒勁，透著股古樸韻味，看著讓人踏實(shí)。良軍老師講課的時(shí)候，也總愛提起王增軍老師，“王老師說要這樣”“王老師覺得該那樣”，話語里滿是敬佩。</p> 圖右一為周良軍老師。 <p class="ql-block"> 談及漢隸的審美特征，良軍老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)：“樸是漢隸的魂，王老師常說，兩千多年前的漢碑，經(jīng)了書丹時(shí)的筆墨暈染、鐫刻時(shí)的刀工雕琢，再加上千百年風(fēng)吹雨打、歲月侵蝕，熬出了一份蒼茫渾樸的氣象，這是今人學(xué)不來的底色。”</p><p class="ql-block"> 聊起漢隸的拙樸勁兒藏在哪兒，良軍老師便轉(zhuǎn)述：“王老師專門研究過，總結(jié)成三句話——中宮松、重心低、主筆和提按不明顯。這可不是隨便說的，漢隸是從金文大篆演變而來，骨子里自帶古意?！?lt;/p><p class="ql-block"> 說到如何讓漢隸的線條既有張力又藏著含蓄，良軍老師更是一字一句地傳述：“筆鋒藏在里面不外露，看著是圓的，細(xì)品卻有方的筋骨，這才叫含而不露?！?lt;/p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 這些理念新鮮又透徹，我知道其中既有良軍老師多年習(xí)隸的琢磨，更藏著王增軍老師漢隸研究的理論智慧。也正因?yàn)檫@些，我心里早悄悄埋下念想：要是能親眼見見王增軍老師就好了。</p> <p class="ql-block"> 二、講堂初見：嚴(yán)肅外表下的“趣味先生”</p><p class="ql-block"> 在龍鳳主席的陪同下，王增軍老師緩步走上講臺(tái)。他與照片里差別不大：六十歲出頭的年紀(jì)，國字臉透著沉穩(wěn)，兩鬢染了些霜白，鼻梁上架著一副花鏡。許是這幾日采風(fēng)行程過滿，他臉上帶著幾分倦意，瞧著還有點(diǎn)不茍言笑。</p><p class="ql-block"> 王老師生在天津衛(wèi)，一開口便是地道的京腔，聽著格外親切。講座的主題為“漢隸審美特質(zhì)和當(dāng)代隸書創(chuàng)作”，偌大的講堂坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，連過道上都擠了不少人，大家都屏著氣，生怕錯(cuò)過了什么。</p><p class="ql-block"> 可誰也沒料到，這位看著嚴(yán)肅的老師，一講起課來竟?jié)M是趣味。他的課堂語言像撒了把糖，生動(dòng)又形象，那些原本抽象難懂的隸書理論，經(jīng)他一講，竟變得清清楚楚。底下時(shí)不時(shí)傳來陣陣笑聲，不用看也知道，大伙都聽明白了，聽得還挺入迷。</p> <p class="ql-block"> 聊到隸書要特別講究內(nèi)在張力，須“含而不發(fā)”時(shí)，王老師話鋒一轉(zhuǎn)：“這就像俄烏沖突里，普京老提核彈似的——遙控器就擱在旁邊，手指頭都挨著了，可就是不按下去。這種引而不發(fā)的勁兒，才叫有威脅力，隸書用筆也得這樣，力氣都裹在筆鋒里，不往外露，寫出來的字才有張力。”</p><p class="ql-block"> 說起如何理解兩千多年前漢隸的古樸特質(zhì)，講“古質(zhì)今妍”時(shí)，他低頭指了指自己的衣服：“你們看我今天，黑襯衫外頭套件棕色馬夾，都是單色系，看著有質(zhì)感，這才是高級(jí)調(diào)，簡潔不花哨！這可是大秦帝國就崇尚的玄色，自帶高古勁兒。漢隸就像這穿搭，走的是‘高級(jí)調(diào)’，離古代近，那股古樸味兒，就是它的魂?！彼D了頓，又笑著補(bǔ)充：“你們?cè)倏锤叟纱┐?，白襯衫配黑西裝，再系條鮮亮色的領(lǐng)帶，三色分得明明白白，一眼看上去就是現(xiàn)代的，透著‘妍’氣。今人就愛講究這個(gè)，可漢隸不是這樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> “人不能兩次踏入同一條河流?！蓖趵蠋熃又锌骸霸蹅兘袢税?，想完全回到古人寫漢隸時(shí)的那股氣質(zhì)，難嘍?！钡掍h又一轉(zhuǎn)，眼神亮了些：“不過，筆墨當(dāng)隨時(shí)代。當(dāng)代寫隸書，就得把古隸的厚重、今隸的靈動(dòng)、簡牘的率真都揉到一塊兒，一邊臨帖一邊創(chuàng)作，從老祖宗里琢磨出新意，這才是真本事。”</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)多小時(shí)的課，不知不覺就過去了，沒人覺得累，反倒個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，心里都裝著滿滿的收獲。</p> <p class="ql-block"> 三、席間互動(dòng)：親和風(fēng)趣的“可愛長者”</p><p class="ql-block"> 中午吃飯的時(shí)候，書協(xié)主席龍鳳、副主席周良軍特意邀了我，還有大童和葉子作陪。我們仨都癡迷漢隸，我和葉子更是跟著周良軍老師學(xué)字，能有與王增軍老師近距離交流的機(jī)會(huì)，心里樂著哩。</p><p class="ql-block"> 席間閑聊，才知道王老師還是位資深報(bào)人，在河北廊坊日?qǐng)?bào)社干了幾十年。繁忙的記者生涯，心念書法，不離不棄，潛心鉆研，硬是在筆墨里熬出了今天的風(fēng)采，這份堅(jiān)守真讓人佩服。</p><p class="ql-block"> 正聊著，王老師剛夸完衢州書法文化氛圍濃、生態(tài)好，大童突然“噌”地站起來，從隨身的袋子里掏出一本書——我一瞧，竟是王增軍老師早年寫的書法專著《漢隸解析》。</p><p class="ql-block"> “王老師，能不能麻煩您給我簽個(gè)名？”大童雙手捧著書，恭恭敬敬地遞過去，還特意遞上一支軟筆，眼神里滿是期待。</p><p class="ql-block"> “嘿，大童可真有心計(jì)！”我忍不住脫口而出。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)之前良軍老師就跟我們提過，王老師不輕易給人題字，也不隨便看作品，更何況這兩天采風(fēng)跑個(gè)不停，人早就累得夠嗆，良軍老師是怕我們打擾到他?？烧l能想到大童早有準(zhǔn)備，這一下算是“突襲”成功，明擺著告訴王老師：我可是您的老粉絲！</p><p class="ql-block"> 王增軍老師卻一點(diǎn)沒有名家的架子，不像我以前見過的有些書法大伽，總是端著一副遙不可及的姿態(tài)。他反倒笑了笑，接過書和筆，還挺謙遜地說：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)！”然后一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地簽上“秋元王增軍”——“秋元”是他的號(hào)，字跡里滿是誠意。</p> <p class="ql-block"> 這邊大童剛?cè)缭?，坐在王老師旁邊的葉子也動(dòng)了。沒人知道他什么時(shí)候拿出了一幅自己的作品，輕輕遞到王老師面前，小聲說：“王老師，您能幫我看看這幅字嗎？”那作品是四尺對(duì)半的習(xí)作，寫的是隸書。王老師接過來，雙手輕輕展開，瞇著眼睛仔細(xì)看了一會(huì)兒，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，語氣里帶著肯定：“不錯(cuò)！寫得不錯(cuò)！”</p><p class="ql-block"> 沒成想葉子緊跟著又出了一招，把我們都逗樂了。他站起身，從隨身的提袋里掏出一個(gè)書本大的冊(cè)頁，翻過硬挺的扉頁，雙手遞向王增軍老師，笑著說：“王老師，我有個(gè)習(xí)慣，每次聽完特別精彩的演講，都想請(qǐng)老師題個(gè)字、簽個(gè)名，留個(gè)紀(jì)念?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我瞅著這架勢(shì)，忍不住跟葉子開玩笑：“你這招比大童還絕，一個(gè)比一個(gè)有心計(jì)?。 弊郎系娜硕济靼走^來，頓時(shí)爆發(fā)出一陣會(huì)心的大笑，原本還有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，一下子就熱絡(luò)起來。</p><p class="ql-block"> 王老師也被逗笑了，瞇著眼接過冊(cè)頁，還挺不好意思地說：“我可不能在最前面題字?！闭f著就往后翻了幾頁，找了個(gè)干凈的頁面，拿起鋼筆軟筆，一筆一劃寫下“抱樸含真”四個(gè)字，筆鋒遒勁，透著清正之氣。寫完他還抬頭問葉子：“怎么稱呼你呀？”得知名字后，又認(rèn)真地落了款，寫上“秋元王增軍”。末了還特意轉(zhuǎn)過身，指著落款的字跡跟葉子說：“寫行書落款的時(shí)候，也可以用全中鋒筆法，這樣線條更穩(wěn)，也更有韻味?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 看著他倆的互動(dòng)，我心里后悔不已——早知道王老師這么隨和，我不該把帶來的隸書習(xí)作落在車上了！正猶豫著，我突然靈機(jī)一動(dòng)，趕緊掏出手機(jī)，在相冊(cè)里翻出半個(gè)月前寫的一幅六尺隸書習(xí)作，快步湊到王老師跟前。</p><p class="ql-block"> “王老師，這是我寫的隸書，您幫我瞧瞧？”</p><p class="ql-block"> 王老師接過手機(jī)，仔細(xì)端詳了片刻，然后抬起頭，笑瞇瞇地看著我問：“跟周良軍學(xué)的？”“對(duì)！”我趕緊點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 他扭頭看向旁邊的周良軍，語氣里帶著點(diǎn)幽默：“你是真心教的？”周良軍也笑了，連忙說：“那當(dāng)然！”</p><p class="ql-block"> 王老師又轉(zhuǎn)回頭，看著我，眼神里滿是笑意：“那你是真心學(xué)的！”我說：“那當(dāng)然！”</p> <p class="ql-block"> 話音剛落，王老師就像解開相聲包袱似的，指著手機(jī)屏幕上的字，慢慢說道：“看得出來，取法漢隸，來路很清楚——你看，既有《張遷碑》的厚重；又有《石門頌》的率意。兩者融合得不錯(cuò)，寫得挺好！”眼前這一幕，讓我一下子就體會(huì)到了天津衛(wèi)人骨子里的幽默風(fēng)趣，也徹底放下了之前的緊張。當(dāng)然，我心里明白：王老師的夸贊是對(duì)我的鼓勵(lì)而已。</p><p class="ql-block"> 這大半天的接觸，讓我對(duì)王增軍老師有了全新的認(rèn)識(shí)。原來這位國內(nèi)書法名家，不僅專業(yè)功底深厚，更是個(gè)低調(diào)謙和、幽默有趣，還特別像亦師亦友的“可愛長者”。之前那種“不茍言笑、遙不可及”的印象，早就被他的親切和真誠沖得一干二凈。</p><p class="ql-block"> 2025.11.1于怡苑追記</p>