<h3>? ? ? ?又是天涼好個秋，轉(zhuǎn)眼間到了這個樹葉繽紛多彩，稻谷金黃，各色瓜果梨桃也紛紛上市的時節(jié)。 <h3>? ? ?怎么能讓時間就這樣毫無痕跡的溜走呢？于是早早安排學(xué)生撿自己喜歡的樹葉，利用美術(shù)課節(jié)做了樹葉粘貼作品創(chuàng)作，這次是八開紙的，因為課時調(diào)整，很費時間，斷斷續(xù)續(xù)用了整整三節(jié)課，每年都有過展示，只不過今年紙張偏大一些，所以也就簡單講解一下方法，注意事項，同時推薦了一些好的范例，但他們長大了一些，有了喜歡自己的個性想法，可看上去理想豐滿做起來現(xiàn)實很骨感，技能基礎(chǔ)加上動手的難度系數(shù)，有很多最后踩坑的，慘不忍睹，手工創(chuàng)作也不簡單！</h3></br> <h3>? ? ? 為了充分利用好也多多留住這個時節(jié)的美，又嘗試激發(fā)學(xué)生的想象力，用余下的樹葉做了書簽，倒也蠻有美感和有趣的。</h3></br> ? ? ? ? ?秋天是多彩的也果實累累的收獲季節(jié)，之后讓他們帶了自己喜歡的水果，進行了靜物寫生，雖時至深秋但天氣很好，學(xué)校優(yōu)越獨特的地理位置，提供開闊的視野，陽光毫無遮攔的就闖入教室，灑滿各個角落，正好讓他們拿著水果在陽光下直觀感受陽光的豐富微妙變化——欣賞，觀察撫摸，品味…… <h3>? ? ?為什么要執(zhí)著于寫生呢！就是真實感受空間時間，空間的表現(xiàn)是豐滿立體，時間的表現(xiàn)是季節(jié)變換，用手用心去觸摸真實物體，細(xì)心去觀察物體在光線下的不同，讓感官帶動手去體驗二維三維空間的表現(xiàn)，去感受生活的真實。水果吃不少，味道也聽過能說出不少，可有多久沒有靜下心來自己去細(xì)細(xì)觸摸，涼溫，細(xì)膩，滑澀，粗糙，柔軟，堅硬……</h3></br><h3> <h3>? ? ?相信這些孩子大部分沒有這個表現(xiàn)技術(shù)，但帶著這個感覺去表達自己的想法，他們是做得到的！</h3></br><h3>? ? ?孩子的抗壓能力強，焦慮少，有一方面是好奇心強烈，能去用心真實的感受現(xiàn)實的世界，每一個實實在在的人和物體都是新奇的，有趣的，帶來的感受也是實實在在的，從而看到生活的美好。真實的才是長久的，最打動人的。在最新的一個動畫電影蘭若寺里，在外流浪的孤魂魯姑娘遇到書生張于旦，書生答應(yīng)背著她到人間幫助她救九條命，讓她有重新轉(zhuǎn)世為人的機會，導(dǎo)演為了展現(xiàn)她的欣喜幸福，采用的鏡頭就是張于旦背著她行走時，她用手不停的撫摸經(jīng)過的路旁的樹干，樹葉，花草……這就是活著的喜悅，幸福，生命的溫度，真實的質(zhì)感！</h3></br> <h3>? ? ?說是寫生，也僅僅是主體是物體，也有一些學(xué)生偷工取巧，寫生沒有達到自己想要的效果，就回憶自己喜歡的簡單的水果進行默寫，好吧，也是一個形象記憶啊！但一個物體不是作品，怎樣布局變成一件美術(shù)作品呢？這需要動腦進行美化加工，這就是一個美感的練習(xí)，也體現(xiàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況了吧。班級展示墻空間有限，為了公平一些，每班篩選出十幾個學(xué)生布置粘貼上墻進行展示，再組織不同學(xué)科老師評選。</h3></br> <p class="ql-block"> 這個秋天很多彩也很豐富，留下了時間的美好記憶，粗糙也好笨拙也好，都是這些孩子用心用手寫下的童年對這個世界的真實接觸，同樣，希望他們在未來偶有看到一片葉子，一個水果，一個美術(shù)作品，看到一個小文……記起那個陽光明媚的一節(jié)美術(shù)課，有落葉，有蔬果，還能露出笑容，可以了…… 我們愛這個世界，愛生活，就是愛具體的人，具體的物，具體的事，不是那些抽象的意義，那才是真的愛，能保有長久幸福感的愛！</p>