<p class="ql-block"> 暑氣漸消，學意正濃。2025年平和縣中小學校長任職資格培訓班的學員們，以飽滿的熱情和空杯的心態(tài)，迎來了第二天的學習旅程。這一天，我們穿梭于理論與現(xiàn)實之間，既在專家的引領下探尋校園心理的“隱秘角落”，又在名校的浸潤中感受特色辦學的蓬勃脈動。這是一場思想與智慧的碰撞，更是一次學習與成長的升華。</p> 上午篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">守護心靈，為成長護航</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">——《學校心理危機處置及預防策略》專題講座</b></p> <p class="ql-block"> 上午的培訓，在一種沉靜而專注的氛圍中拉開帷幕。集美大學徐建財副教授以《學校心理危機處置及預防策略》為題，為學員們帶來一場深度講座。</p><p class="ql-block"> 徐教授以真實案例為引，圍繞“學校心理危機處置及預防策略”展開深度剖析，從現(xiàn)狀分析到實踐方法，層層遞進，為學員們帶來一場既有理論高度又具實操性的心理教育課。</p> <p class="ql-block"> 徐教授從當前中小學生心理健康現(xiàn)狀出發(fā)，結合豐富的案例與前沿的研究數(shù)據(jù)，深入淺出地為我們剖析了校園心理危機的識別信號與成因。他強調，心理危機干預并非“亡羊補牢”地被動應對，而應是一個 “早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預” 的主動預防系統(tǒng)。</p> 課程精華聚焦 <p class="ql-block">1. 現(xiàn)狀剖析：當前中小學生心理健康現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)；</p><p class="ql-block">2. 預防為先：構建“早發(fā)現(xiàn)、早干預”的校園心理防護網(wǎng)；</p><p class="ql-block">3. 流程清晰：心理危機干預的標準化步驟與責任分工；</p><p class="ql-block">4. 技術賦能：危機干預會談技巧與常用方法解析；</p><p class="ql-block">5. 案例實戰(zhàn)：通過案例剖析深化對干預策略的理解。</p> <p class="ql-block"> 心理危機干預不僅是技術，更是藝術——需要科學的方法，更需要教育的溫度。學員們認真聆聽，凝聚共識：守護學生心靈健康，是教育者不可推卸的使命。</p> 下午篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">文化浸潤，以特色立校 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> —— 下校觀摩暨《集美小學特色學校的規(guī)劃與建設》講座</b></p> <p class="ql-block"> 下午，學員們走進底蘊深厚的集美小學，在黃藝瓊校長的引領下，實地感受“嘉庚精神”浸潤下的辦學實踐。</p> （一）漫步校園，感受嘉庚精神傳承 <p class="ql-block"> 在集美小學小小講解員的引導下，我們漫步于綠樹紅墻的校園，處處感受到“嘉庚文化” 的獨特魅力與深厚積淀。從校史館的珍貴史料到廊道里學生的創(chuàng)意作品，從充滿書香的“誠毅”讀書角到活力四射的社團活動展示，這所百年老校將歷史文化與現(xiàn)代教育理念完美融合，讓我們真切體會到了“環(huán)境育人”的深刻內涵。</p> （二）名家引領，探尋特色發(fā)展之路 <p class="ql-block"> 隨后的講座，將下午的觀摩學習推向了高潮。我們聆聽了集美小學黃藝瓊校長，一位資深高級教師的專題講座——《集美小學特色學校的規(guī)劃與建設》。</p> <p class="ql-block"> 黃校長以其豐富的管理經(jīng)驗和深厚的教育情懷，毫無保留地分享了集美小學在特色學校創(chuàng)建之路上的思考與實踐。</p> <p class="ql-block"> 日升月恒，學無止境。培訓第二天的行程緊湊而充實。從徐建財副教授的心理安全防線構筑，到黃藝瓊校長的特色文化品牌打造，我們既學習了守護學生生命健康的“硬技術”，也領悟了引領學校內涵發(fā)展的“軟實力”。</p><p class="ql-block"> 學以致用，方能行穩(wěn)致遠。 我們必將把今日之所學、所感、所悟，內化于心，外化于行，在未來的教育管理實踐中，努力書寫屬于我們自己學校的奮進之筆！</p>