<p class="ql-block"> 秋意漸濃，研學(xué)正當(dāng)時。2025年10月30日上午8:15，我懷著期待的心情走進汝城縣職業(yè)中學(xué)報告廳，參與2025年第二場郴州市學(xué)前跨區(qū)教研共同體展示活動。本次活動以“精準(zhǔn)研修，賦能成長——幼兒園傳統(tǒng)文化繪本綜合活動的實踐與探索”為主題，匯聚了全市專兼職學(xué)前教育教研員及南片區(qū)（汝城縣、資興市、桂東縣）幼兒園的園長、教研主任與教師代表，一場關(guān)于傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育融合的教研盛宴就此拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，8:15-8:30的簽到環(huán)節(jié)中，我一邊完成登記，一邊駐足觀看現(xiàn)場展示的幼兒園傳統(tǒng)文化繪本活動實踐成果。一幅幅充滿童趣的繪本作品、一段段生動的活動記錄，讓我提前感受到傳統(tǒng)文化在幼兒教育中落地的鮮活力量，也對接下來的環(huán)節(jié)充滿期待。</p> <p class="ql-block"> 8:30，主持人開啟開場儀式。儀式上，汝城縣教育局黨委委員李湘波同志發(fā)表歡迎致辭，他首先對遠道而來的全市專兼職學(xué)前教育教研員及南片區(qū)各園代表表示熱烈歡迎，隨后結(jié)合汝城縣學(xué)前教育發(fā)展實際，強調(diào)了傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的重要性，肯定了本次跨區(qū)教研活動對推動區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意義，并預(yù)?；顒訄A滿成功。他的致辭既飽含對學(xué)前教育事業(yè)的重視與關(guān)懷，也讓在場每一位參與者感受到了地方教育部門對本次教研活動的鼎力支持，現(xiàn)場掌聲陣陣。</p> <p class="ql-block"> 首場分享——《閱傳統(tǒng)， 繪童心，創(chuàng)未來——幼兒園傳統(tǒng)文化繪本綜合活動的實踐與探索》準(zhǔn)時開始。汝城縣機關(guān)幼兒園書記、園長周青霞從理念到實踐，深入剖析了傳統(tǒng)文化繪本與幼兒教育結(jié)合的價值與方法，那些具體的案例、可落地的策略，讓我對“如何讓傳統(tǒng)文化走進幼兒生活”有了全新的思考，手中的筆也不停記錄著關(guān)鍵要點。</p> <p class="ql-block"> 接著，傳統(tǒng)文化繪本活動展示《西西的雜貨店》登場。汝城縣機關(guān)幼兒園朱育老師帶領(lǐng)幼兒沉浸式參與活動，孩子們在操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，現(xiàn)場的歡聲笑語與孩子們專注的眼神，讓我真切看到了傳統(tǒng)文化繪本活動的育人實效——原來傳統(tǒng)文化可以這樣生動地融入幼兒的一日生活。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，徐邵萍老師帶來《外婆的草編鞋》案例分享；張海霞老師分享《紙承匠心，童趣傳承》活動案例。兩位老師分別從不同傳統(tǒng)文化主題出發(fā)，詳細講解活動設(shè)計思路、實施過程與反思總結(jié)。那些從幼兒興趣出發(fā)的創(chuàng)意設(shè)計、解決活動難題的實用技巧，都是一線教師最需要的“干貨”，我不僅認真記錄，更在腦海中對照自己的教學(xué)實踐，思考如何借鑒應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 接下來，朱小燕園長帶來的《班級傳統(tǒng)文化活動的“四步”實施路徑》講座，為本次學(xué)習(xí)寫下了濃墨重彩的篇章。其提出的“四步路徑”不僅邏輯嚴(yán)謹(jǐn)清晰，更兼具極強的實踐指導(dǎo)性，讓人一聽就懂、一學(xué)就會。讓我深刻意識到，傳統(tǒng)文化教育并非零散的活動堆砌，而是需要以科學(xué)路徑為支撐，才能真正讓文化的種子在幼兒心中有序生長、浸潤心靈，為后續(xù)班級傳統(tǒng)文化教育的高質(zhì)量推進注入了強勁動能。</p> <p class="ql-block"> 最后，郴州市教育科學(xué)研究院彭武主任的點評與活動總結(jié)為當(dāng)天的研學(xué)畫上圓滿句號。她精準(zhǔn)提煉活動亮點，同時提出切實可行的改進建議，既肯定了各展示環(huán)節(jié)的價值，也為我們未來的教研方向提供了指引。</p> <p class="ql-block"> 走出報告廳，滿心都是收獲的喜悅。作為郴州市桂陽片區(qū)的兼職教研員，能擁有這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，離不開三方沉甸甸的支持：第一份來自郴州市教育局教育科學(xué)院，是他們對活動的用心籌備與對學(xué)前教育工作的高度重視，為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺；<span style="font-size:18px;">第二份則是桂陽縣教育局的悉心扶持，正因為上級部門關(guān)注基層教研力量的成長，我才能順利站上這個廣闊的學(xué)習(xí)舞臺汲取養(yǎng)分。</span>第三份則是士杰幼兒園侯永春書記的鼎力相助與遠見引領(lǐng)——他不僅常叮囑我多學(xué)多思、把先進經(jīng)驗帶回來，更始終以創(chuàng)新前衛(wèi)的教育視野重視學(xué)習(xí)成長，總鼓勵我們打破固有思維、緊跟行業(yè)前沿理念，這份對教研工作的深刻認知與格局，讓我格外珍視此行，也為我注入了更強的學(xué)習(xí)動力。</p> <p class="ql-block"> 這場備受重視、聚力共研的跨區(qū)教研活動，不僅讓我深度研習(xí)了傳統(tǒng)文化繪本教學(xué)的優(yōu)質(zhì)實踐范式，更真切體悟到幼教同仁“以教育賦能幼兒全面成長”的共同使命與初心。展望未來，我將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的生動動能，推動傳統(tǒng)文化繪本教育在幼兒心中落地生根、涵養(yǎng)心智；同時也期盼能有更多高品質(zhì)教研平臺，與行業(yè)同仁攜手深耕、同頻共進，為助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。</p>