<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">有一種聲音，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">能帶我們穿越時空，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">觸摸傳統(tǒng)文化的脈搏；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">有一種匠心，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">能在比賽的舞臺上綻放，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">將教育的智慧，化為潤物的甘霖。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">這是一場教育智慧與童心的雙向奔赴。</span>10月28日至29日，2025年樂東黎族自治縣基礎(chǔ)教育“萬師大比武”（學(xué)前教育專場）為全縣幼師搭建起綻放風(fēng)采的舞臺。圍繞“閱讀”這一核心，通過“為你朗讀”與“閱讀分享活動”兩大篇章，全面展現(xiàn)了幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷?，F(xiàn)在，讓我們一同走進這場兼具競技與成長意義的盛會，感受書香浸潤下的師者匠心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動采用線上線下相結(jié)合的形式，吸引了全縣幼兒園園長、教師等600余人參與。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 活動啟幕 殷切寄語 <p class="ql-block ql-indent-1">活動在熱烈而莊重的氛圍中拉開帷幕。主持人熱情洋溢的開場后，由教研培訓(xùn)負責(zé)人桂立成老師為大賽致開幕辭。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他首先對全體參賽教師表示熱烈歡迎與充分肯定，并強調(diào)：“本次大比武，不僅是一次技能的角逐，更是一場難得的交流盛會。希望所有老師都能保持開放心態(tài)，相互借鑒，取長補短，真正賽出風(fēng)采、賽出水平、賽出我們樂東幼教人的專業(yè)情懷！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">這番話語如春風(fēng)化雨，為賽場定下了“以賽促教、以賽促學(xué)”的溫暖基調(diào)，也讓即將登臺的老師們放下了緊張，滿懷期待地準(zhǔn)備展現(xiàn)最好的自己。</p> 聲韻為媒? 故事啟智 <p class="ql-block ql-indent-1">作為活動的首個亮相比武環(huán)節(jié)，“為你朗讀”雖只有五分鐘，卻是教育智慧與語言藝術(shù)的極致濃縮。老師們依據(jù)賽事要求，從體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代生活特色的繪本中精心遴選，在有限的時長里化身為故事的引路人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他們以聲音為畫筆，用語調(diào)描摹角色，憑情感鋪陳氛圍，將平面的圖畫書升華為一場立體的、充滿想象力的戲劇演出。這短短的五分鐘，不僅是對教師語言素養(yǎng)和教學(xué)基本功的全面檢閱，更是其教育智慧、澄澈童心與專業(yè)匠心的動人呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">根植傳統(tǒng) 文化侵潤</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盧幼萍《老鼠嫁女》：在詼諧幽默的民間故事中，傳遞古老的婚俗智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">容英《從前有個月餅村》：以一場中秋節(jié)的“月餅失蹤案”，喚起對傳統(tǒng)節(jié)日的最初向往。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田詩瑩《黎族織錦與大力神》：將海南黎族的瑰麗神話娓娓道來，播種深厚的鄉(xiāng)土文化情懷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁美娜《漏》：用一波三折的民間故事，激發(fā)孩子的邏輯推理與幽默細胞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李蘭《猴子撈月》：經(jīng)典故事新編，引導(dǎo)孩子初探團隊協(xié)作與虛幻現(xiàn)實的哲理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">經(jīng)典新繹 童趣盎然</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳太珍《小年獸》：為兇猛的年獸賦予溫情，重塑孩子們對春節(jié)的溫暖認(rèn)知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳吉香《倉颷鼠與老鷹借糧》：在寓言式的對白中，啟發(fā)孩子思考資源分享與生存智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉倩《耗子大爺在家嗎》：融合童謠與京味生活，提升孩子的語言韻律感與觀察力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王昌莉《猴王吃瓜》：借猴王的趣事，傳遞勇于嘗試、親身實踐的道理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">貼近童心 滋養(yǎng)品格</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許艷《地上地下的秘密》：引導(dǎo)孩子探索自然界的雙重魅力，發(fā)現(xiàn)腳下世界的生命律動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃垂?jié)崱缎∝i變形記》：陪伴小豬尋找自我，讓孩子感悟“做自己最快樂”的真諦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳川《七只鼴鼠包餃子》：透過溫馨的廚房協(xié)奏曲，傳遞家庭協(xié)作與分享的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周后麗《從前有個月餅村》：同樣以中秋為背景，營造出童話般的節(jié)日氛圍與文化共鳴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王嘉儀《小粽子，小粽子》：以可愛粽子為主角，在趣味對話中傳遞包容與家鄉(xiāng)味。</p> 環(huán)境為基? 共讀生慧 <p class="ql-block ql-indent-1">緊隨其后的是本次活動權(quán)重最高的核心環(huán)節(jié)——“閱讀角環(huán)境介紹與師幼共讀視頻”評審。此環(huán)節(jié)通過視頻，全面考察教師在日常教學(xué)中構(gòu)建閱讀環(huán)境、組織深度共讀的綜合能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀環(huán)境介紹</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賽場的大屏幕依次呈現(xiàn)各園所精心錄制的視頻。在“閱讀環(huán)境介紹”部分，鏡頭化身為專業(yè)的眼睛，引領(lǐng)大家深入每一個獨具匠心的班級閱讀角?？茖W(xué)的圖書分類與投放策略、溫馨舒適的區(qū)域布局、以及生動記錄幼兒閱讀軌跡的墻面環(huán)境被一一細致展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這些細節(jié)無聲地訴說著教師的教育理念：如何讓環(huán)境成為“無聲的教師”，不僅激發(fā)幼兒的閱讀興趣，更在實踐中巧妙推動游戲與閱讀的相互支持，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的教育思考清晰具象地呈現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">集體閱讀分享</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著是“集體閱讀分享”視頻。師幼圍坐一團，在教師的引領(lǐng)下，基于前期的閱讀經(jīng)驗，圍繞一本繪本展開深度對話。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們看到，教師們退居幕后，將表達與思考的主動權(quán)交還給孩子，鼓勵他們大膽猜測、積極提問、聯(lián)系自身生活。孩子們在融洽放松的氛圍中，眼神發(fā)亮，金句頻出，實現(xiàn)了真正有意義的“師幼對話”與“生生對話”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動點評</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林園長指出，“為你朗讀”的核心，是聲音的藝術(shù)，更是教育的智慧。在選書上需遵循幼兒年齡特點，從小班的重復(fù)性語言到大班的思辨型繪本逐步深入；在技巧上要注重語言表達、節(jié)奏把控與環(huán)境營造，通過聲音的魅力為孩子創(chuàng)設(shè)沉浸式的體驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊園長高度肯定了各班級在閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的用心，指出圖書分類科學(xué)合理且注重幼小銜接，體現(xiàn)了教育的延續(xù)性。她特別欣賞教師通過“看、聽、演”等方式幫助幼兒獲得立體化的閱讀體驗，并進一步提出未來應(yīng)致力于將閱讀與游戲、認(rèn)知等領(lǐng)域深度結(jié)合，以實現(xiàn)各領(lǐng)域間的協(xié)同促進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">符園長從書、幼兒與教師三個維度對閱讀活動進行了深入點評，她肯定了繪本選材兼顧本土性與兒童情感需求，為良好師幼互動奠定基礎(chǔ)，并強調(diào)教師應(yīng)作為引導(dǎo)者，在熟悉繪本的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，同時尊重每個孩子的獨特表達與思考節(jié)奏。</p> 嚴(yán)謹(jǐn)評審? 護航公正 <p class="ql-block ql-indent-1">賽場上的精彩紛呈，離不開評委組嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的評判。在整個活動過程中，評委們始終凝神細聽、認(rèn)真記錄，從語言表達、情感傳遞、節(jié)奏把握、繪本契合度，到環(huán)境的有效性、圖書投放的策略性、師幼互質(zhì)的質(zhì)量及幼兒主體性的體現(xiàn)等多個維度，進行綜合考量與公正打分，這一過程，不僅是對教師綜合能力的評判，更是對我縣幼兒園日常閱讀生態(tài)建設(shè)成果的一次集中檢閱。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評議環(huán)節(jié)，大家各抒己見，反復(fù)斟酌，確保每一個分?jǐn)?shù)都客觀公正。緊隨其后的統(tǒng)分工作更是緊張有序，工作人員嚴(yán)謹(jǐn)核對，守護了比賽的公平與權(quán)威，讓每一份成績都飽含分量。</p> 觀摩學(xué)習(xí)? 見賢思齊 <p class="ql-block ql-indent-1">賽場上的比拼異彩紛呈，線上線下的觀摩學(xué)習(xí)亦熱潮涌動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">線上學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">線上，教師們隔空觀摩，靈活汲取教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">線下學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">線下，老師們凝神記錄，在思維碰撞中見賢思齊。這場跨越時空的集體教研，激發(fā)了每位教師將優(yōu)秀策略融入自身實踐的深度思考，形成了教學(xué)相長的熱烈氛圍，這正是本屆“萬師大比武”最寶貴的收獲。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，石老師對本次比賽作總結(jié)發(fā)言。她首先感謝三位園長的點評，認(rèn)為其精準(zhǔn)到位，既賦予了活動專業(yè)深度，也為未來教學(xué)提供了切實的實踐指導(dǎo)。她特別指出，林園長對老師們的朗讀表現(xiàn)進行了精準(zhǔn)點評。既肯定了大家在情感表達與朗讀技巧上的亮點，也指出了如語速控制等方面的具體改進建議，為老師們的專業(yè)成長提供了明確方向。楊園長的視角，讓我們看到了各園在閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的匠心獨運；而符園長的分析，則深化了我們對高質(zhì)量師幼互動的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">石老師充分肯定了本次活動所展示的豐碩閱讀成果，并勉勵大家：“相信在全體同仁的共同努力下，我們必將迎來幼兒閱讀教育更加燦爛的明天！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“為你朗讀”，是聲音藝術(shù)的錘煉；“師幼共讀”，是教育智慧的沉淀。2025年樂東縣“萬師大比武”學(xué)前教育專場已圓滿落幕，但它所激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情與專業(yè)思考必將延續(xù)。我們相信，每一位參與其中的教師，都將帶著收獲與啟迪，回到孩子們身邊，繼續(xù)用專業(yè)與愛心，點亮他們的閱讀之路，共同譜寫樂東幼教更加美好的明天！</p>