<p class="ql-block">學友</p> <p class="ql-block">寫盡情深</p><p class="ql-block">——李世華《蝶戀花·寫盡情深》評析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原玉如下:</p><p class="ql-block">蝶戀花.寫盡情深</p><p class="ql-block">李世華</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昨日品茶幽靜地。望盡枝頭，我把清歡寄。</p><p class="ql-block">拾撿凋零誰會意？佛前捻個楓箋釋。</p><p class="ql-block">共赴金秋曾到此。猶憶君逢，再賦心云溢。</p><p class="ql-block">別久鬢絲真易逝，虔心停在斜陽里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 認識李世華老師久矣！</p><p class="ql-block">她是我們詩詞楹聯(lián)協(xié)會填詞最早的人之一。她擅寫詩詞，愛好書畫，喜歡收藏。雖筆名婉約，卻直白地告訴了讀者她的作品特點和她詩詞風格追求的方向！是學習秦觀，李請照一脈柔美詞風的一個！</p><p class="ql-block">我們知道:蝶戀花詞牌尤擅抒寫深婉纏綿，卿卿我我。李老師此調(diào)如晏殊“昨夜西風凋碧樹”之幽深，歐陽修“庭院深深深幾許”之蘊藉，皆與幽微心曲相契合。</p><p class="ql-block">你看——</p><p class="ql-block">上闋“昨日品茶幽靜地”，以閑雅起筆，茶氣裊裊中暗藏時空縱深。時間，地點，事件在一句詞中高度概括。人物，因無主句，也給人以想象的空間?！巴M枝頭”化用“淚眼問花花不語”之凝望姿態(tài)，將清歡寄托于搖曳枝椏。 記得“清歡"是蘇東坡的一句:“人間有味是清歡” 。 宋代人似乎特別鐘愛清歡一詞，賦予了它一個讓人撲朔迷離，觸之不能，欲罷難休的境界。 “拾撿凋零”與“佛前楓箋”構(gòu)成精妙轉(zhuǎn)折，既見詞人如黛玉葬花般的憐物之心，又顯其通過書畫修養(yǎng)凝練的視覺思維——飄零楓葉在經(jīng)卷間化作詩箋，恰似王維“坐看云起時”的禪意定格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下闋“共赴金秋”承接過往，心云溢彩之喻頗有清照“云中誰寄錦書來”的流轉(zhuǎn)韻致。末句“鬢絲易逝”與“虔心斜陽”形成生命流逝與精神永恒的對仗，其書畫創(chuàng)作中常見的殘荷余霞意象悄然浮現(xiàn)，既得楊萬里“映日荷花別樣紅”的絢爛，又含李商隱“夕陽無限好”的蒼茫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">全詞以茶香佛韻為骨，以秋聲云影為肉，在蝶戀花詞牌的婉約框架中，既見愛收藏人對時光碎片的珍視，又顯畫者對光影色彩的敏感，終以斜陽里的永恒凝望，完成對深情的立體雕琢。</p><p class="ql-block">此詞婉約矣！但婉約其人是身也婷婷，心也婷婷！與其酒談，卻不知婉約何在！她的明眸善睞里，有時是匹馬西風的豪情，甚至是秋瑾先生秋風秋雨愁煞人的沉郁！也對，李易安不是也有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的吶喊嗎？</p><p class="ql-block">婉約也罷，豪放也罷，只要能抒我所抒，歌我所歌，哪一種風格也好！</p><p class="ql-block">最后，建議李老師將題目換成楓葉箋。把寫盡情深借我，作為此評的題目。</p><p class="ql-block">愿李老師才豐筆健，寫出更多更優(yōu)秀作品。</p>