<p class="ql-block"> 為進一步提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，促進教師專業(yè)能力提升，在曲沃縣教體局教研室組織下，2025年10月28日-29日第五集團校在東關(guān)小學(xué)舉辦了為時兩天的課堂教學(xué)大賽。東關(guān)小學(xué)的八位教師參與活動，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科。</p><p class="ql-block"> 此次賽事特邀實驗小學(xué)、第一小學(xué)和樂昌聯(lián)合兄弟學(xué)校的骨干教師參與評選，他們從專業(yè)的視角出發(fā)，秉承嚴謹?shù)膽B(tài)度為每一位參賽教師精準診斷課堂問題，深度剖析教學(xué)亮點，既指出了可優(yōu)化的細節(jié)方向，也用建設(shè)性意見為教師們的專業(yè)成長提供了清晰路徑，讓每一位參賽教師專業(yè)水平都在原有的基礎(chǔ)上有很大提升。</p> <p class="ql-block"> 王海欣老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《得數(shù)是6-9的加法》。</p> <p class="ql-block"> 她站在投影屏旁，一身黑色西裝利落大方，目光溫柔而堅定，輕聲引導(dǎo)：“還有不同的想法嗎？”使一節(jié)簡單的加法課，在她的引導(dǎo)下變成了一場思維的啟蒙之旅——每一個提問，每一次等待，都是“以賽促教”的真實寫照。</p> <p class="ql-block"> 王瑞瑞老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)》。</p> <p class="ql-block"> 她站在講臺前，語氣平和卻充滿力量，細碎卻充滿生機。關(guān)于平均數(shù)的知識從困惑到理解，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)不只是算數(shù)，更是理解生活的方式。她在比賽中展現(xiàn)的，不只是教學(xué)技巧，更是一名教師對課堂的敬畏與深情。</p> <p class="ql-block"> 李源浩老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略--假設(shè)》。</p> <p class="ql-block"> 作為一名帶領(lǐng)畢業(yè)班的教師，他在賽課中展現(xiàn)出的不僅是扎實的專業(yè)能力，更是一種點燃智慧的能力。他不急于灌輸答案，而是守護思考的過程，讓“假設(shè)”不只是解題策略，更是一種敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。</p> <p class="ql-block"> 黃芬老師執(zhí)教四年級科學(xué)《彈力》。</p> <p class="ql-block"> “為什么體操運動員能做出高難度的動作，還能彈那么高？”她輕點屏幕，畫面中體操運動員的身姿，使孩子們屏息凝視，仿佛第一次發(fā)現(xiàn)這個熟悉又陌生的現(xiàn)象。她拿出橡皮筋和彈簧，讓學(xué)生親手拉一拉、試一試?！鞍?，它怎么又彈回來啦！”一個孩子驚喜地說。她笑著點頭：“對，這就是彈力。”她的課堂沒有華麗的道具，卻用真實的體驗喚醒了孩子們的好奇心。黑板上“彈力”二字端正有力，她用最樸素的方式，詮釋了最動人的教學(xué)——不是灌輸，而是喚醒。</p> <p class="ql-block"> 徐琳老師執(zhí)教一年級語文《秋天》。</p> <p class="ql-block"> 她的聲音像秋風(fēng)一樣輕柔，帶著孩子們走進課文里的天氣、樹葉、天和大雁，傾聽孩子們發(fā)現(xiàn)和感受。在這場比賽中，她展示的不只是教學(xué)流程，更是一顆柔軟而堅定的師者之心——教育，從傾聽開始。</p> <p class="ql-block"> 鞏坤坤老師執(zhí)教三年級語文《搭船的鳥》。</p> <p class="ql-block"> 她的課堂以單元導(dǎo)讀頁為切入點，牢牢聚焦觀察能力的核心培養(yǎng)目標。教學(xué)中，通過換詞比較、視頻慢動作分解等巧妙設(shè)計，將抽象的觀察方法轉(zhuǎn)化為具體可感知的學(xué)習(xí)體驗，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。尤其在引導(dǎo)學(xué)生運用五感法進行多角度觀察時，不僅觀察維度豐富，后續(xù)的總結(jié)與修改環(huán)節(jié)也做得扎實全面，有效深化了學(xué)生對觀察方法的理解與運用。</p> <p class="ql-block"> 張芳老師執(zhí)教五年級語文《太陽》。</p> <p class="ql-block"> 教師備課充分，教學(xué)目標清晰明確，整堂課緊緊圍繞教學(xué)目標展開，落實語文要素。在重點精講第一自然段、為學(xué)生搭建好學(xué)習(xí)支架后，課堂自然過渡到“由扶到放”的小組合作探究環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的思維主動性，讓學(xué)習(xí)從“被動聽”轉(zhuǎn)向“主動研”。同時，課堂中巧妙融入圖片資源，通過直觀對比讓事物特點更鮮明，既降低了理解難度，也讓教學(xué)目標的落地更高效、更扎實。</p> <p class="ql-block"> 賈文老師執(zhí)教三年級英語《Unit 4 Fun with numbers!-Get ready》。</p> <p class="ql-block"> 老師在黑板上寫著“Unit 4 Fun with numbers”，數(shù)字與英文單詞配上可愛的插圖。互動環(huán)節(jié)，孩子們爭先舉手，發(fā)音或許不夠標準，但眼神里全是自信。她彎下腰，輕聲糾正，像春風(fēng)拂過心田。語言的橋梁，在這一刻悄然架起。她不急于糾正錯誤，而是鼓勵表達，讓英語課變成一場快樂的探索。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂互動，讓聽課的教師也忍不住被吸引，時而為師生間巧妙的問答點頭稱贊，時而因?qū)W生們迸發(fā)的思維火花會心微笑，更在記錄紙上快速寫下值得借鑒的互動設(shè)計，仿佛也成了這堂課的“沉浸式學(xué)習(xí)者”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)科賽課結(jié)束后，評委團從學(xué)科專業(yè)視角出發(fā)，對每位參賽教師的課堂教學(xué)展開了細致入微的點評。點評中，評委們不僅高度肯定了教師們身上凸顯的敬業(yè)熱忱、扎實專業(yè)素養(yǎng)、顯著成長潛力與教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更針對課堂呈現(xiàn)的亮眼設(shè)計（如互動有效、學(xué)科融合、及時評價、方法創(chuàng)新、目標達成等）給予具體贊賞，同時也圍繞教學(xué)細節(jié)優(yōu)化、目標落地深度、思維能力培養(yǎng)、教師語言簡潔嚴謹?shù)却倪M之處，提出了兼具指導(dǎo)性與建設(shè)性的建議，為教師們后續(xù)專業(yè)成長指明方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以賽促教展實力，三尺講臺綻芳華。本次賽課的每一堂課，都是教師專業(yè)成長的生動實踐與有力進階。愿我校教師在第五集團校濃厚的教研氛圍中持續(xù)精耕細作：以研促教，在深度研討中積淀教學(xué)藝術(shù)；以思促行，在復(fù)盤反思中錘煉育人本領(lǐng)；以創(chuàng)促變，在探索創(chuàng)新中開拓教育新境，立足學(xué)校實際，為我縣教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章注入活力、貢獻力量。</p><p class="ql-block"> </p>