<h1> “無知是一個(gè)孩子的天性。人們不會(huì)以一個(gè)孩子無知為恥，相反，寬容其為一種天真無邪。......”作者在《對(duì)英雄的崇拜》首先肯定了孩子的無知無罪，但孩子的無知來源于其老師或爹娘，這就是一個(gè)孩子一生悲劇的出發(fā)點(diǎn)了。記得上世紀(jì)八十年代初有一個(gè)阿三的電影《流浪者》很受歡迎，其中最經(jīng)典的臺(tái)詞“<b>法官的兒子永遠(yuǎn)是法官，賊的兒子永遠(yuǎn)是賊</b>”，簡直就是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”的升華。也就是一個(gè)孩子的無知與他的年紀(jì)或受教育程度不是成反比，或成反比不明顯，那就“可愛”不起來了。</h1><div><br></div><h1> </h1> 崇拜英雄，首先是認(rèn)識(shí)英雄。孩子的啟蒙無疑是認(rèn)知英雄的“條件反射”——具有時(shí)代烙印的英雄，最鮮明的莫過于“反潮流的黃帥和交白卷的張鐵生”，很長一段時(shí)間，我這兒時(shí)的“英雄”影響著我的認(rèn)知或行為。記得那時(shí)就有班上的同學(xué)考試“棄考”或“在卷子上故意涂鴉”，后來的撥亂反正，真的走了彎路或廢了心血，結(jié)果，一些學(xué)生因“學(xué)無良師”而在影響了未來的生計(jì)。那個(gè)年代，家家戶戶有五六個(gè)孩子，每家?guī)缀醵加心敲匆粌蓚€(gè)、甚至更多孩子逃學(xué)或故意表現(xiàn)自我。少有懂事的孩子從小就認(rèn)知到好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，聽爹娘的話，而一步步成長、成熟，最終改變命運(yùn)。作者應(yīng)該是那個(gè)年代孩子的“杰出代表”！ 自古是“浪淘盡千古風(fēng)流人物”，如同中學(xué)課文里學(xué)的臧克家《有的人》“ 有的人活著 他已經(jīng)死了 ； 有的人死了 他還活著；...... ”，一些英雄被踢出了課文，一些英雄又進(jìn)了課文。生活中崇拜“崇拜”的英雄，如果僅僅因?yàn)樯鐣?huì)的變革和發(fā)展，那只是氣候的原因，我們一般民眾誰有哪個(gè)能力真的如那個(gè)年代的“人定勝天”而不被時(shí)代碾壓？令人唏噓，也令人解氣的是，突然有一天自己“崇拜”的“英雄”，例如都是農(nóng)二代，好不容易托改革開放的福，洗腳上岸、登堂入室而成為“城一代”的杰出代表，東窗事發(fā)而身陷囹圄，辛辛苦苦幾十年，一夜回不到解放前（那時(shí)至少還有青春?。Ｈ绻俑鶈柕?，只能說那種“英雄”終究還是“落后”于時(shí)代，或者是被時(shí)勢(shì)打倒、拋棄。如再不服，那就只有怪祖宗的“Ti”（墳）沒有“葬到”（福佑子孫的寶地）。自嘲一句：自己命苦，難怪政府。<br><br>