<p class="ql-block">——福安市坂中中心小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化課程改革，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，2025年10月23日下午，福安市坂中中心小學(xué)在藝術(shù)樓五樓教研活動(dòng)室成功舉辦了依托“三單”賦能語(yǔ)文學(xué)科“學(xué)為中心”理想課堂構(gòu)建教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文組協(xié)辦，六年段承辦，語(yǔ)文組全體教師及分管領(lǐng)導(dǎo)共同參與。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)在陳風(fēng)清老師的主持下有序推進(jìn)。圍繞“三單”（課前預(yù)學(xué)單、課中共學(xué)單、課后延學(xué)單）在語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施，活動(dòng)安排了課例展示、主題闡述、互動(dòng)研討、專(zhuān)題講座等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在探索“學(xué)為中心”課堂的有效路徑，推動(dòng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由郭妃妃老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首·浪淘沙（其一）》。郭老師以“閱覽山河 致敬詩(shī)人”頒獎(jiǎng)情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟劉禹錫詩(shī)風(fēng)的豪邁與樂(lè)觀精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由林清秀老師執(zhí)教《竹節(jié)人》（第一課時(shí)），林老師緊扣“有目的地閱讀”策略，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下掌握閱讀方法，體驗(yàn)傳統(tǒng)玩具樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在主題闡述環(huán)節(jié)，郭妃妃老師分享了“閱覽山河，致敬詩(shī)人”的設(shè)計(jì)理念，旨在通過(guò)頒獎(jiǎng)情境將古詩(shī)學(xué)習(xí)升華為人文與精神的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在感受黃河磅礴氣勢(shì)中體悟詩(shī)人的豪邁詩(shī)風(fēng)。林清秀老師闡述了“有目的地閱讀”的教學(xué)追求，通過(guò)“寫(xiě)玩具制作指南”等真實(shí)任務(wù)，幫助學(xué)生將閱讀策略轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，同時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)玩具文化的情感熏陶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈，思維碰撞出智慧的火花。蘇怡老師認(rèn)為，郭妃妃老師的課情境真、任務(wù)實(shí)，“寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，實(shí)現(xiàn)了從理解到表達(dá)的跨越。她同時(shí)建議加強(qiáng)朗讀細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝婕老師精準(zhǔn)剖析了《竹節(jié)人》的“三單”設(shè)計(jì)，指出其構(gòu)建了“學(xué)-練-用”一體化的學(xué)習(xí)閉環(huán)，并建議增加學(xué)生自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化元認(rèn)知能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">季法周老師點(diǎn)評(píng)郭妃妃老師的課堂善用多種媒介創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟、悟中讀”，并通過(guò)牛郎織女故事的對(duì)比，深化了學(xué)生對(duì)詩(shī)人精神境界的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張夢(mèng)蘭老師概括了兩堂課的特點(diǎn)：郭妃妃老師的課以情境為主線，創(chuàng)意與層次兼?zhèn)?；林清秀老師的課以策略為核心，目標(biāo)與環(huán)節(jié)清晰，均體現(xiàn)了鮮明的課型特征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳風(fēng)清老師作為主持人總結(jié)道，兩堂課雖路徑不同，但都成功踐行了“學(xué)為中心”的初心，郭老師的課充滿(mǎn)詩(shī)意與深度，林老師的課盡顯理性與實(shí)效，共同展現(xiàn)了"三單"教學(xué)的多元形態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">熱烈的評(píng)課議課之后，謝星梅主任帶來(lái)了題為《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何落實(shí)核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座。她結(jié)合當(dāng)天兩節(jié)生動(dòng)的課例，從“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”“文化自信”四個(gè)維度出發(fā)，深入淺出地闡述了核心素養(yǎng)在課堂中落地的路徑與方法。謝主任強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變角色，成為“學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)師”“課堂對(duì)話(huà)的傾聽(tīng)者”與“學(xué)習(xí)過(guò)程的陪伴者”，讓核心素養(yǎng)在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中自然生長(zhǎng)。她的講座為前面的教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐與明確的提升方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動(dòng)為教師們搭建了展示與交流的高位平臺(tái)，推動(dòng)了教學(xué)理念的更新與實(shí)踐的深化。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“三單”課堂研究，構(gòu)建以學(xué)為中心、以素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)新生態(tài)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>