<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 懷揣著對教育事業(yè)的熾熱情懷與對專業(yè)提升的深切渴望，我們相聚于素有“東方劍橋”美譽的浙江大學，開啟了為期數(shù)日的“國培計劃”校長能力提升研修之旅。這是一場思想的盛宴，更是一次賦能前行的啟航。轉眼間，研修之旅已步入第七天。連日來，高密度的理念交融與智慧碰撞，讓我們受益匪淺、感悟良多，對教育的理解愈發(fā)深刻，前行的步伐也愈發(fā)堅定。</span></p> 聚焦治理創(chuàng)新 ? ?探尋發(fā)展新徑 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 名校之“名”，在于其前瞻的理念與卓越的實踐。杭州市學軍小學張軍林校長的《創(chuàng)品質(zhì)而向未來》專題講座，以其在學軍小學的豐厚積淀，為我們生動詮釋了如何將項目理念落地改革升華為驅(qū)動學校整體治理變革的強勁引擎。</span></p> <p class="ql-block"> 聆聽了張軍林校長“創(chuàng)品質(zhì)向未來”的講座，我們深受啟發(fā)。學軍小學的辦學治理經(jīng)驗深刻詮釋了“品質(zhì)”的內(nèi)涵——它源于系統(tǒng)化的治理體系、聚焦于課程與課堂的深耕、成就于師生共成長的文化生態(tài)。這讓我深刻認識到，現(xiàn)代學校的治理必須超越簡單的制度管理，轉向以文化凝聚人、以機制激發(fā)人、以愿景引領人的新范式。未來辦學，我將致力于構建科學的治理結構，營造開放的創(chuàng)新氛圍，真正讓“追求品質(zhì)”成為學校發(fā)展的核心引擎，賦能每一位師生自信地走向未來！</p> 聚焦遷移理論 ?破解課型新策 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 理論的高度，決定實踐的深度。浙江大學教育學院課程與學習科學系教授盛群力的《走進學習遷移的課堂》及《面向?qū)W習遷移，課堂的新課型教學》主題講座，</span>系統(tǒng)闡釋了如何引導學生將知識、方法跨場景應用，這正是破解“學用脫節(jié)”的關鍵。</p> <p class="ql-block"> 盛教授深刻闡釋了學習遷移的本質(zhì)，即學生將所學知識、技能舉一反三地應用于新情境的能力。這讓我深刻反思：我們的課堂是否還停留在知識的單向灌輸？作為校長，我們認識到必須引領教師轉變教學觀念，從“教教材”走向“用教材教”，精心設計能打通學科壁壘、連接真實生活的教學情境。未來的工作中，我們將著力推動課堂改革，鼓勵探究性與項目化學習，引導學生在深度思考中實現(xiàn)能力的正向遷移，真正為他們的終身學習與發(fā)展賦能。</p> 聚焦知行交融 ? ? ?探尋治校良方 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 思想的碰撞，迸發(fā)智慧的火花；深度的研修，積蓄前行的力量。培訓期間，校長們?nèi)褙炞ⅲ瑫r而奮筆疾書，時而凝神思考。我們深知，此次浙大之行，收獲的不僅是知識的更新、理念的升華，更是一份沉甸甸的責任與使命。我們將把張軍林校長的“治理智慧”與浙大盛群力教授的“理論光芒”帶回各自的學校，結合校情，大膽探索，勇于實踐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “求是創(chuàng)新”的浙大精神與“立德樹人”的教育初心在此刻交匯。我們將以此次研修為新起點，將所學、所思、所悟轉化為推動學校高質(zhì)量發(fā)展的具體行動，在新時代的教育征程上，書寫更加輝煌的篇章！</span></p>