<p class="ql-block">踏入采荷二小未來學校的那一刻，“未來已來”不再是抽象的口號，而是可觸可感的教育實景。這所扎根“和”文化土壤、以數(shù)智為羽翼的學校，用空間、課堂與理念的革新，勾勒出中國式現(xiàn)代化教育的生動模樣。</p> <p class="ql-block">吳樹超校長提出的“物理、虛擬、精神三個空間共建共融共享”理念，揭示了這所學校的核心競爭力。它并非簡單堆砌科技設備，而是以“和”文化為精神內(nèi)核，通過空間重構(gòu)、課程創(chuàng)新與校社融通，讓每個孩子都能獲得適合自己的成長路徑，踐行著“讓每一個孩子像星星一樣閃光”的育人宗旨。</p> <p class="ql-block">校園的每一處設計都藏著育人巧思。智能黑板、互動投影等設備融入日常教學，可靈活轉(zhuǎn)換的午休課桌椅盡顯人文溫度，而未來智慧園、低碳體驗館等特色場景，則打破了傳統(tǒng)校園的邊界，讓學習從教室延伸至更廣闊的空間。尤其令人印象深刻的是“學校在社區(qū)中，社區(qū)在學校中”的布局理念，通過“新文化街區(qū)”等設計實現(xiàn)文化共享，真正讓校園成為開放融合的成長場域。</p> <p class="ql-block">走進浙江大學藝術(shù)博物館，最先被打動的并非展品本身，而是其“學術(shù)性”與“藝術(shù)性”交融的獨特氣質(zhì)——這里沒有單純的藝術(shù)品陳列，每一件展品都像翻開的書頁，串聯(lián)起歷史脈絡與人文思考，讓參觀成為一場沉浸式的文化溯源之旅。</p>