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秋日教研意正濃 校際交流共成長(zhǎng)——記新樂(lè)三中年輕教師赴新樂(lè)一中聽(tīng)課評(píng)課

新樂(lè)市第三中學(xué)

<p class="ql-block"><b>　　秋高氣爽，碩果飄香”，在這滿載收獲與思辨的季節(jié)，為淬煉年輕教師教學(xué)能力、汲取先進(jìn)教育理念，10月22日下午，新樂(lè)市第三中學(xué)組織各學(xué)科青年教師代表，懷揣對(duì)教學(xué)的熱忱與求知的渴望，走進(jìn)新樂(lè)市第一中學(xué)，開(kāi)啟一場(chǎng)深度融合的聽(tīng)課評(píng)課交流之旅。</b></p> 聚焦課堂：示范引領(lǐng)，盡顯教學(xué)真章 <p class="ql-block"><b>　　活動(dòng)伊始，新樂(lè)一中各學(xué)科骨干教師聯(lián)袂呈現(xiàn)了數(shù)堂高質(zhì)量示范課。語(yǔ)文課堂上，教師以聲傳情，引經(jīng)據(jù)典間串聯(lián)起文學(xué)脈絡(luò)，將“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的“情境導(dǎo)入”與“合作探究”化為生動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生沉浸式感受文字魅力；數(shù)學(xué)課堂中，骨干教師以邏輯為綱，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生自主演算、突破難點(diǎn)，把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的思維過(guò)程；英語(yǔ)課堂則活力迸發(fā)，教師憑借流利口語(yǔ)與靈動(dòng)互動(dòng)，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)在輕松氛圍中自然發(fā)生。</b></p><p class="ql-block"><b> 一中教師教態(tài)從容、語(yǔ)言精當(dāng)、板書規(guī)范，不僅展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，更將“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示評(píng)價(jià)—鞏固與提升”的“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”精髓，無(wú)縫融入每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，為聽(tīng)課教師打造了可借鑒、可復(fù)制的鮮活范本。</b></p> 專注聆聽(tīng)：虛心求索，盡顯青年本色 <p class="ql-block"><b>　　課堂上，新樂(lè)三中的年輕教師全程保持高度專注。他們或執(zhí)筆疾書，記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與創(chuàng)新亮點(diǎn)；或凝神觀察，捕捉師生互動(dòng)的細(xì)微之處；或即時(shí)批注，寫下隨感與思考。為留存精彩瞬間，有人舉起手機(jī)拍攝課件與板書；為碰撞即時(shí)感悟，有人與身旁同事輕聲交流、分享心得。專注的眼神與忙碌的筆尖，勾勒出青年教師虛心求教、銳意進(jìn)取的動(dòng)人姿態(tài)。</b></p> 評(píng)課研討：思想碰撞，凝聚教學(xué)智慧 <p class="ql-block"><b>　　示范課后，兩校教師按學(xué)科分組，展開(kāi)熱烈而深入的評(píng)課研討。新樂(lè)三中的年輕教師率先發(fā)聲，結(jié)合聽(tīng)課體驗(yàn)暢談對(duì)“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的全新認(rèn)知，同時(shí)坦誠(chéng)分享自身教學(xué)中遇到的困惑與瓶頸。面對(duì)提問(wèn)，新樂(lè)一中的骨干教師傾囊相授，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，從課堂互動(dòng)的技巧點(diǎn)撥到學(xué)情把握的實(shí)用方法，將“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)細(xì)致拆解，逐一解答困惑。</b></p><p class="ql-block"><b> 研討現(xiàn)場(chǎng)，觀點(diǎn)交鋒、思路碰撞，每一次發(fā)言都凝聚著對(duì)教學(xué)的深度思考，每一場(chǎng)探討都推動(dòng)著教育智慧的共生共長(zhǎng)。</b></p> 總結(jié)提升：學(xué)以致用，砥礪深耕教育 <p class="ql-block"><b>　　此次校際交流，不僅為新樂(lè)三中年輕教師搭建了“零距離”學(xué)習(xí)平臺(tái)，更讓他們?cè)谟^摩中讀懂了“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的實(shí)踐邏輯，在交流中找準(zhǔn)了自身短板與提升方向。</b></p><p class="ql-block"><b> “他山之石，可以攻玉。”參與教師紛紛表示，將把所學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在磨課中精進(jìn)技能，在反思中提升質(zhì)量。相信這場(chǎng)跨越兩校的教研互動(dòng)，終將成為雙方共同成長(zhǎng)的階梯，為新樂(lè)三中的教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。</b></p> <p class="ql-block">編 撰 王畑</p><p class="ql-block">初 審 段石磊</p><p class="ql-block">終 審 劉建偉</p>