<p class="ql-block"> 在天津這片教育沃土上，我們已沉浸式學(xué)習(xí)十二日。從晨光微露時(shí)的課堂觀摩，到暮色四合前的教研深耕；從中學(xué)段的知識(shí)傳授藝術(shù)，到小學(xué)段的素養(yǎng)培育探索，每一日都在為教育認(rèn)知添磚加瓦。10月22日，張家窩中學(xué)與新望道小學(xué)的雙校研修，更是為這段津門之旅奏響了教育交響的華彩樂章。</p> 一、中學(xué)篇：教學(xué)的成長三重奏 三尺講臺(tái)的智慧交響 <p class="ql-block"> 在張家窩中學(xué)多媒體教室，孫?；劾蠋煹钠吣昙?jí)英語示范課如靈動(dòng)音符，奏響語言學(xué)習(xí)活力；張洪娜老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)示范課似縝密公式，推導(dǎo)思維進(jìn)階路徑；陳思寧老師的九年級(jí)語文示范課若雋永詩篇，誦讀文學(xué)素養(yǎng)芳華。不同學(xué)段、學(xué)科的課堂，皆為教學(xué)探索錨定鮮活樣本。</p> 思想碰撞的成長磁場 <p class="ql-block"> 從英語教學(xué)研討的思維交鋒，到數(shù)學(xué)、語文教研的各抒己見；從優(yōu)秀教師張麗穎、班主任張瑞曉的經(jīng)驗(yàn)傾囊，到智能研修平臺(tái)與學(xué)校積分管理的實(shí)用分享……每一場研討、每一次分享都是知識(shí)磁場，讓教學(xué)智慧與管理經(jīng)驗(yàn)雙向流動(dòng)，為教師專業(yè)成長注入澎湃動(dòng)力。</p> 校園時(shí)光的溫暖印記 <p class="ql-block"> 學(xué)校體育場的大課間觀摩，是青春活力的肆意揮灑；知行廣場的合影留念，定格了一日的教學(xué)情誼；從清晨8:30西門到校，到15:45離校，這一日日程串聯(lián)起張家窩中學(xué)對(duì)教學(xué)品質(zhì)的追求、對(duì)教師成長的關(guān)懷，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中浸潤出獨(dú)有校園文化溫度。</p> 小學(xué)篇：“三新”的教育探索記 辦學(xué)理念的文化解碼 <p class="ql-block"> 上午，老師們漫步新望道小學(xué)，校園參觀與辦學(xué)理念、文化介紹如徐徐展開的畫卷，每一處角落都詮釋著“新望道”精神，我們?cè)诔两襟w驗(yàn)中，讀懂這所小學(xué)的教育追求。</p> “三新”課堂的智慧碰撞 <p class="ql-block"> 在下午，學(xué)校聚焦課程“三新”的課堂教學(xué)研究展示與單元整體教學(xué)思考分享，是一場思想盛宴。我們看到小學(xué)課堂的創(chuàng)新表達(dá)，感受單元整體教學(xué)的邏輯魅力，為小學(xué)段教學(xué)探索打開全新思路。</p> 雙校同研，津門教育的多維遠(yuǎn)航 <p class="ql-block"> 從張家窩中學(xué)的中學(xué)段教學(xué)深耕，到新望道小學(xué)的“三新”教育探索，一日雙校的研修是十二日津門學(xué)習(xí)的生動(dòng)注腳。中學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思辨與小學(xué)的創(chuàng)新活力，共同勾勒出天津教育的多元圖景。這份收獲將化作教學(xué)生涯的動(dòng)力，讓我們?cè)谖磥斫逃飞?，繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，書寫更多教學(xué)芳華。</p> 理念感悟 <p class="ql-block"> 耕?畝?塘 育美好人生</p><p class="ql-block"> 迎著略帶清冽?息的秋陽，我們來到??區(qū)中北鎮(zhèn)新望道?學(xué)參訪。葉校??誠摯溫暖的話語叩響了每?位來訪教師的??。</p><p class="ql-block"> 初?校園，磚紅?和???交映的教學(xué)樓讓?不禁駐?，磚紅?隱喻中國傳統(tǒng)?化的積淀與厚重，???羅?柱與浮雕讓?對(duì)歐洲古典建筑元素有了具象的感知。我想，中?交融，?化兼蓄成為了我對(duì)新望道?學(xué)的“初印象”。忘不了葉校?在專家講座中的真?灼?。?膽去做吧，欣賞不完美；每?位新望道的孩?都能擁有陪伴的童年，不斷試錯(cuò)的童年；讓學(xué)校成為每個(gè)?期待的樣?。耕?畝?塘，引?泓清泉，孕萬?萬物，育美好??。在新望道，我看到了教育最本真的樣?。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)感悟（二）</p><p class="ql-block"> 今天下午，通過聆聽肖宏卿老師《7的乘法口訣》（第一課時(shí)）的示范課，以及數(shù)學(xué)教研員白雪和新望道小學(xué)校長葉鴻琳的專題講座，讓我對(duì)“雙新”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深刻的認(rèn)知與思考，也明晰了從課堂實(shí)踐到理念建構(gòu)的進(jìn)階路徑，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 未來教學(xué)中，我將嘗試將所學(xué)融入實(shí)踐：在備課環(huán)節(jié)，以單元整體視角梳理教學(xué)內(nèi)容，錨定核心素養(yǎng)目標(biāo)；在課堂中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，設(shè)計(jì)探究性任務(wù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者；同時(shí)，注重教學(xué)反思，在理論與實(shí)踐的碰撞中，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，努力成為“理念先進(jìn)、實(shí)踐扎實(shí)”的教育踐行者，真正讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生素養(yǎng)生長的沃土。</p>